2023年四年级建议书(13篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
四年级建议书篇一
您好！
我是濮阳市油田四小的学生。常言道：“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。”地球原来是那么的美丽壮观，但是由于我们人类乱砍伐树木，使地球那亮丽的头发，变得松散起来，还在地球母亲的脸上弄上一条刀疤。由于树林砍伐的多，原本是清澈见底的河，刮风的时候有许多土被刮进了河，河就转变成了黄河。我们大家一定都见过从烟囱里冒出来的滚滚浓烟，就像一团团乌云、一条条黑龙把天都遮黑了，还严重地破坏了环境。
对此，我想提以下建议：
1、不乱砍伐树木；
2、不乱用化学品；
3、少开车多骑自行车，减少汽车尾气；
4、少用一次性筷子，可以环保；
5、不要随地吐痰，不随地大小便；
6、不要忘记关水，不要浪费一度电；
7、不乱踩花草；
8、不在公共场所吸烟；
9、不要浪费纸张。
以上这几条建议是远远不够的，我希望我们每个人都能认真对待，贡献出自己的一份力量，那样的话，世界将会更加美好。
四年级建议书篇二
各位地球公民：
在生活中，垃圾随处可见。还有还有自然资源，我们的浪费导致它一点点流失。
人们不爱护环境，大街小巷的垃圾随处可见。许多餐厅大量使用一次性产品，这只图一时方便。对环境一点利益都没有，反而有害处。许多人洗手后不关水龙头，用灯后不关灯，许多同学写作业，这一页没写好就撕下来扔掉。这些，对我们的家园—地球，带来的是更多的害处。所以我建议：
一、走在大街上，不要把垃圾扔在地上，把垃圾送回它的家—垃圾桶，这个举手之劳，我们人人都能做得到。
二、一次性产品，如一次性筷子、一次性纸杯等，它们对环境污染大，浪费资源，还不卫生。我们要尽量少用。
三、我们要节约用水，用洗了衣服的水冲厕所，洗了菜的水洗手，用完水后切记关紧水龙头。让水资源为我们再做贡献。
四、节约用电，家里的电器，如电脑、洗衣机等，不用就拔掉插头，家里没人了，也要记住关灯。
五、节约纸张，在写字前。要想好再写，这样可以减少写错，浪费纸张。尽量少用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
作为地球人，我们应该节约资源，不随处乱扔垃圾。保护起我们的家园!
xxx
20xx年xx月xx日
四年级建议书篇三
尊敬的环保局局长：
您好!
我是河南省濮阳市油田第一小学四年级一班的一名小学生。濮阳市是我们国家的卫生城市，绿树成荫，鸟语花香，环境优美，到处都令人心旷神怡。作为一名濮阳人，我觉得很骄傲，很自豪。但是，最近我却发现我们濮阳的环境越来越不好了。所以，我给您写了这份建议书，希望您能听听我的心里话。
以前，我们这里的马颊河清澈见底，像一块无瑕的翡翠。春天，微风拂过，河水碧波荡漾;夏天，明媚的阳光照在河面上，波光粼粼;秋天，黄叶飘落，湖面上仿佛游着一条条可爱的小鱼;冬天，河面结冰了，就像一面没有经过打磨的大大的镜子。而现在的马颊河，臭味熏天，每当人们从那走过的时候，都会捂起鼻子。原本在河水中快快乐乐乐生活的小鱼小虾，现在个个都半死不活的，没有了往日的欢乐。河面上还飘满了垃圾，什么塑料袋、果皮果核、饮料瓶……。在水面上划船的人越来越少了，以前那可是人们划船的乐园呀!这都是人们不注意环保，走到河边时，无意识地就把垃圾扔进了河里。而且，还有些工厂把废水都排进了马颊河里，让以前清澈见底的河水变得混浊起来。
当我们走在那宽阔的马路上时，总想让自己的视觉也放松下来。可是，现在我的眼睛不但不会放松下来，还会看到许多垃圾。这些垃圾是怎么来的呢?有一次，我和妈妈在马路边上散步，我们一边走一边观察，我发现：有许多来来往往的人吃完了东西，把包装纸、塑料袋一团，就随手扔在了地上;有的人坐在车里，把脑袋探出车窗就往地上吐痰;还有的人掂着垃圾袋远远地就往垃圾桶里扔，可是没有扔进去，就大摇大摆地走了。慢慢地，垃圾积少成多，没有人去管顾，只靠清洁工一人打扫，所以马路上总是堆满了垃圾，既污染了环境，又给人们的健康带来了危害。这都是因为人们没有环保的意识，只顾着自己一时的方便，长此下去，我们的生活的环境就会越来越差。
为了让我们的城市再次变得美丽起来，我想给您提出一些保护环境的宝贵建议：
1、可以多给人们提供一些环保袋、菜篮，让他们买菜的时候用，少用塑料袋。
2、可以组织一个义务环保队，安排适量的人员在各种公共场所进行巡逻，看到乱扔垃圾、随地吐痰等不文明现象，实行罚款条约，罚款金额要在100元以上。
3、在人群多的公共场所都挂上一些警示牌，上面标上有关于讲文明、环保的话语，增强人们的环保意识。
4、建议所有饭店、小吃摊用的一次性筷子、一次性饭碗都换成可长 期使用的。
5、在马路边上多设立一些垃圾桶，将垃圾桶分类为：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起来，变成在生活中有用的东西。
6、在春天时，每人要种植一棵小树苗，绿化环境，少开车、节约用水、少用木质的东西。
希望您能在百忙之中抽出一点时间，看看我的建议书，了解一下濮阳现在的环境情况，考虑采纳我的建议，让我们濮阳市的天更蓝，水更绿，环境更美丽。
祝您工作顺利!天天开心!
建议人：xxx
20xx年xx月xx日
四年级建议书篇四
小学语文老师应该多让学生提问，让学生具有质疑的学习态度，才能激发起学生的求知欲。只有培养学生大胆质疑的学习作风，才能使其具备学好语文的问题意识和创新思维，并在课堂上强调学生的主体学习地位，努力营造出一派平等祥和的课堂氛围，充分尊重学生的共性和个性，才能有效消除学生在课堂上的紧张感和不安感，使他们在一个愉快轻松的学习情境下自由大胆的学习语文。
小学语文老师应该根据学生的各项综合因素和个体差异，在课前进行自由分组，使学生获得各种不同的群组交流机会，加强学生之间的合作学习和经验交流，获得同龄人之间的肯定或启发是具有意想不到的效果的。
在组织学生进行讨论的时候，老师要为学生提供一定的参考意见，巧妙启发和引导，或者由浅入深，也可以指导学生进行辩论式的讨论等，调动学生主动参与学习的动力，让他们在各抒己见的活跃气氛之下进行自主学习。此外，小组讨论还可以扩展到全班讨论，让小组讨论的成果在班级整个集体中得到肯定或者交流，从而在最大可能上提高整个班级的语文学习效果。
小学语文老师应该抓住学生学习的兴趣所在，努力培养学生学习语文的兴趣，才能真正激发他们学习语文的动力，因为正如现代教育心理学研究所示，学生学习的效果在很大程度上与其学习情绪有着某种直接的联系。
因此，老师必须注重语文学习的非智力因素，注重学生的情绪变化，在课堂上创设有利于激发学生积极情绪的教学情境，使其学习思维处于活跃状态，才能在学习的时候表现出踊跃的态势。因而，语文老师应该加强自身知识能力的修养，并结合使用具有感染力的教学方法，使得语文教学体现出美与智慧的完美结合，有利于学生进行主动学习；
小学语文教学是一项需要更多记忆的课程，因此，语文教师应该摒弃传统的填鸭式的记忆模式，而是应该通过直观性的教学方法，比如说使用简明扼要的板书把课堂内容呈现给学生，并通过口头讲解来使学生更好的理解和记忆。
换句话说，小学语文教学必须视觉和听觉并用，且重视书面的内容质量，以高度浓缩的板书内容来归纳出知识的重点，难点和要点，使知识具有直观性，系统性和结构性，让学生体会到学习的内容具有内在联系，是一个完整的知识体系。这样，就非常有利于学生进行学习，以清晰的脉络来加深对于知识的理解和记忆。
小学语文虽说属于基础课程，但是仍然属于语言范畴，小学生在学习的过程中，培养一定的语感是非常重要的。因此，小学语文老师应该引导学生在学习语文的过程中有意识的培养一定的语感，使学生能够从心灵上走进语文文章所描述的情境当中去。
从心灵深人体会到语文文字的美感与魅力所在，从而使得学生真正理解文章，身临其境的朗读课文，感悟文章之美，可以通过声情并茂的朗读来加强对于语文的学习动力，让学生意识到语文学习不是单纯的学习，更是体会语文之美的艺术再现。
小学语文教师必须尽快转变角色，确立学生在课堂中的主体地位，鼓励学生踊跃发言和提问，引导学生进行情境表演，努力创建融洽的课堂气氛，培养学生良好的口语交际能力，发展学生思维和语言能力。
并且，语文老师要尽快实现以下几个方面的突破工作，即突破课堂，突破书本，突破单一，突破共性，从而走向生活，走向实践，走向综合，走向个性，在这种“突围意识”的指引下，运用教学的智慧和热情走出目前小学语文教学的误区，重视对于学生自身能力的培养，而不是简单的知识传授，这样，可以使学生做到举一反三或者触类旁通，激活学习的思维。
此外，语文教师还要重视对于学生综合朗读能力的培养，把阅读教学与写作教学有机结合起来，并对学生所犯的错误和面临的困难进行正确对待，要认真细致的给予学生学习评价，切不可随便从事，那样，很可能会伤了学生的自尊和自信心，这样，对于学生的学习是非常不利的。
因而，小学语文老师一定要谨记，对于学生的学习评价要具有励志性，真诚性和动态性，一切以学生为根本教学目标，才能写出具有内涵的教学评语来。
四年级建议书篇五
尊敬的学校领导：
您好！
我是市一小六二班的一名女学生，在这个美丽的校园里，已学习六年之久了，每天9个多小时的校园生活。使我与这个充满生机的校园建立起了浓厚的感情。
校园的操场是同学们的乐园。一次路经此地的我偶然发现，一名低年级学生，随手把垃圾扔在了地上，我瞪了他一眼，他也回看了我一眼，可没等我开口，自知理亏的他赶忙把垃圾捡起扔进了垃圾箱，幸亏这件事让我发现的及时，可其他人呢？不会每个人都让我们发现的。
学校的走廊里、教室里，我们常常都能见到揉成一团的废纸，有些纸上甚至没有写一个字，却被人丢弃，一个完好的本子，被人撕裂后塞满了下水道，这些都是一些不懂的节约的同学的杰作，有的同学写错字后不用钢笔划掉，而是把整张纸撕下来，这样反复几次后，一个完好的本子就所剩无几了，之后丢掉，这样就形成了恶性循环。
为了能让我们的校园更加美丽，我特向学校提出以下建议：
1、在校园里加强环保管理。对爱护环境、不乱丢垃圾的班级进行适当的奖励，对不良行为给予批评。
2、经常举办环保活动 ，收集学校的白色污染物，集中起来，换取相应的奖励，这样既可以达到清洁的目的，又可以树立保护环境人人有责的理念，并深入人心。
3、在学校通过广播、杂志、贴画等形式来进行宣传。在视觉与听觉的强大攻势下，自然会让同学们明白浪费资源的可耻，并自觉加入到保护环境的行列中。
请学校领导能抽空看一看我呈上的这份建议书。
祝校园的明天更加美好！
四年级建议书篇六
尊敬的校长：
您好！我是咱们学校四年级十班的一名普通学生。现在您肯定要问，我为什么要写这封建议书呢？这是因为最近我学习了一篇课文《大瀑布的葬礼》。知道了保护环境的重要意义，明白了保护环境光荣，浪费资源可耻的道理。
可是在我们的学校里，还有许多浪费资源的现象。例如：一页整洁的练习纸被撕下，折成动物，随手扔掉；大白天教室里却“灯火辉煌”，白炽灯变成了“长明灯”；特别是浪费水的现象最为严重，走进卫生间，总有一两个水龙头在“引吭高歌”，可用水的人却不知去向；抽水马桶上的水阀损坏，一直水流不止；有些同学因为水没有喝完，怕回家遭到父母的责备，就把剩水倒进了苗圃里，嘴里还振振有词地说：“这苗圃太干了，我给它浇浇水；同学们在涮拖把，洗抹布的时候，总喜欢把水龙头开到最大，好像不把水龙头开到最大，拖把、抹布就洗不干净似的。这种种现象太令人寒心，失望了。
我认为这一切都是因为同学们环境保护的意识不强，不知道节约资源。为此，我提出三点建议：
1、在“红领巾广播站”多播出一些环境保护的小故事，可以让大家在听故事中增强环保意识。
2、举行一次《水的自白书》征文活动，让大家知道水来之不易。
3、在期末奖励中增加一个称号“环保小标兵”，让大家都有一颗环境保护的心。
希望您能采纳我的建议，号召同学们立即行动起来，为建设最美校园做出一份贡献！
建议人：xxx
20xx年6月12日
四年级建议书篇七
济南市环境保护委员会的叔叔阿姨们：
您们好！
暑假期间，我跟随父母去大明湖游玩，所见所闻一直印在了我的脑海里。美丽的大明湖中，荷花盛开，千姿百态，真不愧是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”呀！我陶醉了！但这时，猛然看见一位游客将一块糖果的包装纸扔到了湖水中，而不远处就是垃圾箱；甚至还有几位游客随手将荷叶和荷花摘去。虽然有管理人员劝说，可是他们还是满不在乎。荷叶根部漂浮的垃圾，靠近岸边的被摘去的荷花、荷叶深深地刺痛了我的心。因此，我想提出几点建议：
一、可以开展一些文艺活动，通过演出的形式来教育那些不爱护环境的游客；
二、与游客做一些小游戏，如环保知识问答等，并给予小奖品，让人们认识到环保的重要性；
三、组织志愿者每周打扫大明湖的环境卫生；
四、开展“我爱大明湖”摄影比赛与征文比赛，唤起人们对大明湖的热爱；
五、号召小学生组成义务宣传队，通过宣传为泉城尽自己的一份力量；
六、设计一个“曝光台”，曝光有些人的不文明行为。
亲爱的叔叔阿姨们，泉城是我们的家，大明湖是我们泉城人的骄傲。让我们行动起来，保护我们的家园，爱护令我们骄傲的大明湖，好吗？
四年级建议书篇八
地球是我们人类赖以生存的家园，它慷慨无私，把自己奉献出来，而我们却不懂得这一切，乱砍伐，滥用化学品，把地球弄的伤痕累累。这几年的自然灾害特别多，尤其是南方，年初时干旱，现在又是暴雨，山体滑坡，泥石流，洪水等自然灾害，这些灾害是怎样造成的呢？这正是人们不爱护环境造成的。有人说：“如果这个地球破坏了，不可以到另外一个星球上去安家呢！”这个想法十分美妙，但科学家已经证明了，在以地球为中心的四十万千米以内，没有第二个适合人类居住的星球，但即使可以，也是以后的事情了。
看到这如此令人震惊的严重现象，怎能不引起大家的认真思考呢？下面就让我给大家提几个建议吧！
（1）洗完手后拧紧水龙头，节约用水。
（2）不使用一次性筷子等一次性物品。
（3）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
（4）不乱砍伐树木，不滥用化学品。
（5）不浪费纸张，不浪费粮食。
（6）爱护动物，不摘花草。
（7）随手关灯，离开办公室少用空调，过一次流汗的健康人。
作为新时代的小学生，我倡议同学们提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境，造福后代贡献自己的力量。
四年级建议书篇九
小区居民：
你们好！
我是xx小学的环保志愿者，以往的社会都是“大手牵小手”，而这次我想以我的小手牵您的大手，让我们共同努力，把我们小区环境搞好。大家可发现自家窗前漂亮的蓝色小花，这美丽的花日夜减少。有一次，我看见几个小孩在摘花，而大人就在旁边却一点都不管。就因为这样，小区里的花儿都几乎没了。因此我给家长们提出以下加几条建议：
1、家长们给孩子们讲讲保护环境是我们每个人应该做的。
2、小区里美好的环境是得靠每一位居民共同努力。
3、每位家长和小朋友都可以把自家的小花种子种在小区里，这样我们的小区就更加美丽了。我还发现有一些小朋友把手中的垃圾扔在地上，这样我们的社区就会变得脏乱。而且你们想一想，这些垃圾腐烂后，空气也就变臭了，谁愿意在这样的小区里生活呢?许多时候，我们小学生志愿者和社区物业人员一起来清理这些垃圾，但最重要的还是小区居民们日常自觉保持啊!
让我们一起努力，把社区变得更加美丽。
四年级建议书篇十
猫狗是人类忠实的朋友，它们给我们带来了无数欢乐和心理安慰，即是与我们心灵相通的生活伴侣，也是生态环境不可或缺的链条，关爱它们就是关爱我们自己。对此，本报联合海南省小动物保护协会发出关爱流浪猫狗的倡议，呼吁大家：
1. 做负责任的猫狗主人，一旦饲养就尽量相伴一生不遗弃，如迫不得已也请为可爱的它们寻找另一个温暖的新家，并做到文明饲养，如给猫狗带上署名的项圈，也可防丢失;
2 .绝不食用猫狗肉，并且在发现可能受屠宰的流浪猫狗时，请想办法解救，如利用微博曝光;
3 .不伤害流浪猫狗并尽量善待它们，如做给它们喂食等力所能及的事情，见到虐待行为能及时制止;
4 .可利用微博加大对关爱流浪猫狗的宣传，将街拍的照片或它们悲惨现状发到微博，唤起更多人的保护意识，提高流浪猫狗的关注度。
5. 通过加入或支持本地动物保护团体，让更多流浪猫狗得到救助，给予物质帮助和精神慰藉;
6 .利用微博等方式召集社会爱心人士的力量，一起行动来帮助流浪猫狗真正摆脱居无定所的悲惨境地。
四年级建议书篇十一
尊敬的校领导们：
您们好!
我是六年级的一名学生，在这个美丽的校园里学习生活已有一年多之久。每天9个小时的校园生活使我与这个充满活力的校园建立起了深厚的感情。
可是，随着学校的发展，学校渐渐地露出她那不环保、浪费的面目。
学校饭堂的饭菜十分可口，但是，每当我经过饭堂存放剩饭剩菜的大桶时，我不由得皱起了眉头。为了能让我们不再铺张浪费，我提出以下几点建议：
1、多用校讯通，少用书面通知。
最近我发现我们学校发通知是用纸发的，这让很不环保。因为学校每发一次通知就要用550张纸，假设每周下发一次，一个学期将使用一万多张纸!所以我建议你们能多用校讯通发通知。
2、在校园内加强环保管理。对爱护花草、不乱丢废弃物的班级进行适当的奖励;对破坏环境的不好行为作出批评。
3、经常举办环保活动。收集学校的白色污染物，集中起来，换取相应的物质奖励。
4、针对吃饭浪费的现象，不可操之过急。可以采用间接的，先通知各班班主任，再由班主任向班级同学宣传，这样效果更明显。
希望校领导能在百忙之中抽空看一看我作为一个小学生呈上的这份建议书。我衷心期望，这一纸建议能为学校的环境保护增添一抹色彩。
xxx
20xx年xx月xx日
四年级建议书篇十二
环保局的叔叔阿姨们：
你们好!最近，我们街上老是“尘土飞扬”，风一吹，沙子就飘起来了，有时候还会弄到眼睛里去。而且植物也少得可怜，只有几棵大树站在那儿!如果每条街道都是这样的话，后果将不堪设想!曾经，有宇航员在天际遨游时，目睹地球，发出过这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”是啊!善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来!鉴于此，我想提出以下几点建议：
1、在马路中间建几条绿化带，多种些花草树木。
2、在公交车或的士上贴宣传纸，告诉大家外出距离近骑自行车，距离远搭乘公交车，尽量少开汽车。
3、招募一些环保志愿者，及时清理大街。
4、让住在街上的人们在窗外的防盗窗上种点植物。
不知道我的几点建议行不行，但请你们研究、采纳!
四年级建议书篇十三
叶圣陶先生说：“阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会。”阅读的道理是相通的，那么，作为教师在阅读教材的时候，也应该在比较、归纳中明确教学的着力点。现就四年级上册进行简要的梳理，完成教材的整体把握。
第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）
1、理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。
2、方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。
3、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。如：《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。
4、体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。
如：《雅鲁藏布大峡谷》中“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。（表示特定称谓）；《鸟的天堂》中课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？（四次加引号是引用别人的话，表示特定的称谓，是夸张的形容）
5、观察与积累。积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
第二单元：观察与发现
激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
1、启发学生提出不懂的问题，并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题──解决问题），自主的读懂课文。
如：《爬山虎的脚》中“一脚一脚地往上爬”一部分。《蟋蟀的住宅》中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。
2、学习作者如何观察的方法、如：细致、连续反复观察、做好记录
3、学习抓特点，准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人，风趣的说法描述）
4、习作：观察日记x则
本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心，所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得，调动孩子的积极性，对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。
第三单元：中外童话
体会童话的情趣盎然、奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等
1、通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读童话的兴趣。
2、边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解童话故事中蕴含的道理。
3、品味童话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）
4、综合性学习：通过系列的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，培养学生鉴赏、组织、策划、合作的能力。
第四单元：作家笔下的动物
具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会作者对小动物的情感是如何表达的。
1、抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。
本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。另外，本单元的安排是“同一动物不同作家写，同一作家写不同文的动物”，因而可以从表达的角度，进行比较阅读。
2、体会作者运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点。（写具体）
3、渗透对明贬实褒的写作方法的理解。
“明贬实褒”实则是引导学生读出作者对小动物的喜爱之情，是要体会作者的“言外之意”。教学时，要抓住关键语句体会作者的表情达意的方法。
4、积累词语（含动物）及佳句。
文中有些描写的语句生动有趣，有些语言表现动物的特性淋漓尽致，对这样的句子，段落要积累。
5、观察动物，抓住特点、习性进行描述。（可以分别进行片段训练）
指导的侧重点：①要在细致观察的基础上，细致、生动地进行描写。
②要从字里行间看出作者的情感。
第五单元：我国的世界遗产
想象课文描写的情境，激发热爱祖国的自豪之情，渗透保护世界遗产的意识。
1、巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。
2、抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。
3、学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型）
4、培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。
本单元的几篇文章，在学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容，要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。
第六单元：人间真情
通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的古今中外的爱的故事，体会到爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。
1、抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。
教学时不防让学生练习写一写批注。
2、渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”，可以进行片段练习。
3、继续巩固联系上下文理解词句的训练。如：理解“搭石”“生命桥”等
4、口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。
第七单元：成长的故事
引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。
1、结合课文词句，深入理解人物的思想感情。
可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。
2、学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。
如：《那片绿绿的爬山虎》中的描写与抒情的句子。
3、交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。
4、综合性学习：梳理自己成长的历程与足迹。通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。
第八单元：科技成就
了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展。
1、体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的'结合）。
体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。
2、体会语言表达的准确性。
二阅读教学建议：
1、关于默读的训练应十分关注。
2、继续训练学生阅读能力。
如：概括能力，理解能力，质疑能力，抓关键词句体会表情达意的作用。
3、训练学生阅读方法的习得。
如：1）抓住过渡句、中心句进行阅读的方法；抓住点明主旨的句子；对关键词句进行体会理解的方法（《颐和园》中的“滑”字的体会）；结合生活，结合经验进行理解的方法；
例：以下的课文中都有中心句，《观潮》《火烧云》《白鹅》《猫》《颐和园》《秦兵马佣》《搭石》《那片绿绿的爬山虎》《呼风唤雨的世纪》
2）边读边想画面；角色换位体验；先把书读薄再读厚（培养抓关键语句的能力）
在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法，并在其他课文中进行演练，逐渐培养学生的独立阅读能力。
4、读写的训练──读写互促
如：1）教材中的小练笔：《去年的树》“对鸟儿说的话”《颐和园》的小练笔；《搭石》“平凡事物中的美”；《呼风唤雨的世纪》“记录整理长辈对科技发展变化的认识”；《小木偶的故事》的续写。
2）将读课文的感受、受到的启示转变为书面的表达，会使学生的认识得到深化。教学中，我们可以利用教材设计，如：《跨越海峡的生命桥》“他们相遇会说什么”；《那片绿绿的爬山虎》“交流写作文和改作文的体会”；《卡罗纳》文中的启示；《跨越海峡的生命桥》可以将感受凝练成一句话或制一张亲情卡写下感受；《巨人的花园》从童话中懂得了什么？《幸福是什么》将对幸福的理解概括写下来。
3）对课文中空白之处，可以进行延续、补充。
《那片绿绿的爬山虎》课文结尾“他忘不了什么？”
4）可以对典型的句式进行仿写，但最好能与课文的理解和深化相结合。
《巨人的花园》中“唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊！”
还可以加“唤来春天的是”
5）批注的指导：（理解的、感受的、质疑的）
比如：质疑类的批注，教师要关注学生对问题的表述是否清楚？
至于旁批，教师则可以引导用关键的几个词语进行概括，这样言简意赅，节省时间，也不至于打断思路。
6）对课文中关键语句的理解，不要停留在口头的表达。重要的句子不防让孩子动笔写一写。
如：《鸟的天堂》《长城》等文中对关键句子的体会，可以转换。
5、搜集和处理信息资料的能力：
1）教材中要求搜集的资料：钱塘江大潮的文章和图片；长城的图片；表达情感的古诗词；关于恐龙的资料；
2）利用课后的资料袋，培养学生的筛选信息，为自己的理解所用的能力。
3）关注课外搜集资料的有效性：一方面，对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流，要引导学生对已有的材料进行整理和吸收，让交流的内容更有情感和温度。另一方面，要学会分类，并能与相应的内容结合进行补充，逐渐让材料为我所用。
6、关于略读课文的教学：
教材的编排目的：
1）有的是为了丰富对主题的理解：
如：《世界地图引出的发现》──观察与发现；？《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童话及童话的特点；《秦兵马俑》──我国的世界遗产；《电脑住宅》如：《飞船上的特殊乘客》──科技成就，《乌塔》《尺有所短寸有所长》都是成长中的故事，引导学生了解别人，反观自己，从而完成本单元的人文教学目标。这一类课文教学时，要引导学生立足于单元整体，回归与单元整体，提高学生对本单元主题的认识。
2）有的是为了体会作者的表达特点。
如：《白公鹅》体会不同作家对同一动物的不同写法；《母鸡》同一作家对不同动物的写法。这一类课文可以采取对比阅读的方法，学习了精读课文之后，略读课对比进行。
3）有的是为了习得阅读的方法，发现规律，培养独立阅读的能力。
如：《雅鲁藏布大峡谷》是为运用《观潮》一课的“边读边想象画面的方法”“结合插图”读懂文章，进行演练；《火烧云》与《鸟的天堂》共同的目的是引导学生观察身边的事物，以及要仔细观察才有收获的意识渗透。《秦兵马俑》也同时有方法的演练即：抓住过渡句、进行理解，概括的方法。这一类课文可以在精读中习得方法，在略读中操练。
三关于写作教学
本册教材中安排的习作练习有：
写身边的景物；观察日记；写童话；写自己喜欢的小动物；写导游词；看图写作；写回信；想象文。
建议：1）要坚持以课堂素描为主要的练笔手段，培养学生抓住细节进行观察和描写，这样多次练习，学生在写具体方面才会有所感悟，总结出规律。比如：观察并描写人物的一系列动作、神态的练习；在活动中人物的表现与周围人的表现（点面结合）；侧面描写；
2）要把培养学生的观察能力作为重要任务。培养学生观察的细致耐心；培养学生观察时的想象和联想；培养学生观察的顺序。（写身边的景物；观察日记；写自己喜欢的小动物；看图写作都离不开观察）
3）本册写人、记事的题材比较少，但是这样的对生活的观察训练必不可少，需要教师培养学生关注身边的人和事的习惯。
