大和小小班教案（热门19篇）
良好的教案应该具备清晰的教学思路和条理性，方便教师教学过程的展开。教案的评价要客观准确，要注重对学生学习成果的检查和评估，及时发现学习问题并解决。精选教学设计的教案范例，帮助教师更好地组织和开展教学活动。
大和小小班教案篇一
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。
1、稳定幼儿情绪：变魔法。
--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？
--哇！原来水变成什么颜色？
2、小结：水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！
--它的衣服是什么颜色？
--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？
4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。
--这是什么？什么颜色的？
--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。
(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。来.源教.案网我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。
大和小小班教案篇二
活动目标：
1、感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。
2、体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、草地（8颗小草）。
2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。
3、四棵树。
4、胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个。
活动过程：
一、看看说说，感知4以内的数量。
一）1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们出发吧！（听音乐）。
2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧!
3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示）。
5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？
二）1、我们来看看羊村里还有什么？
2、谁愿意上来数数？
3、小结：小二班的小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出来了。
二、送礼物：从实物到点子。
1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？
2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。
3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。
4、谁先来送一送？请一名幼儿示范。
5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！
6、我们来看看送对了吗？
三、游戏：《捉迷藏》（从点到数）。
1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。
3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明，我该躲在沸羊羊的树后面）。
4、谁想试试？请一名幼儿示范。
5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！
7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！
8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸卡，我们再玩一次。
9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！
大和小小班教案篇三
根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标。
1、认识大与小。
2、区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点。
区分大小。
活动准备。
1、褐色色卡纸做的大小不同的.“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)。
2、带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子。
3、背景音乐。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。
2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的每人一套。
听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4、游戏：听口令，喂饼干。
每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)。
老师说：你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)。
3、喂饼干。
老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：
现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?
这两个鸭子哪个大?哪个小?
我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
背景音乐《开心的笑》。
课外延伸：
1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
教学反思。
1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。
2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
大和小小班教案篇四
(一)活动目标：
1.初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2.学习用大和小说一句话。
(二)活动准备：
大小鱼、大小猫、大小数字宝宝、大小花朵。
幼儿与教师的鞋子、幼儿与教师的衣服等。
(三)活动过程：
一.图片导入，引出主题。
(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)“我们一起同动物客人打个招呼吧!”
(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”
(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
二.通过游戏，认识大和小。
(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”
(2)师：“这是什么?这两个花朵有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小花朵。引导幼儿完整说：“大花、小花。”
(3)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大花片，哪个是小花片。”
(4)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小花出来了，幼儿就把小花举起来。当老师说变变变，大花片出来了，幼儿就将大花举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
三.给猫客人喂鱼吃。
(2)师出示一大一小两条鱼。
师：“这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?”“我们一起大声的说一遍吧!”
(3)幼儿操作，教师观察。
师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”
(4)猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!
四.迁移提升经验。
(1)师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!(2)教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
大和小小班教案篇五
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）。
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）。
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）。
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）。
（5）课件。
（6）图书架（分大小、分颜色|。
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）。
想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）。
排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，
讨论：
t：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）。
4、运用迁移。
t：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
t：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大和小小班教案篇六
1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.通过观察能比较出物体的大和小。
5.寻找发现生活中大小不同的物品。
重点难点。
1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备。
两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。
活动过程。
一、教师启发谈话。
今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?
二、讲授新课。
1教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四、知识拓展。
1教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
2通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
教学反思。
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的.，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
大和小小班教案篇七
一、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。
二、认识汉字：大、小。
三、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。
一、有过吹气球的经验。
二、若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。
一、比比谁吹得气球大。
1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？”（想）老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！”教师演示吹气球（从小变大）。
2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。
3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大？哪个气球小？”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。
二、帮树叶宝宝找妈妈。
1、“小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊？”教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊？”(大)“小树叶下面的是什么字啊？”(小)“我们来和他们打个招呼吧”（大树叶，你好！小树叶，你好！）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的.宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊？”(大)“小树妈妈下面的是什么字啊？”(小)“我们来和她们打个招呼吧”（大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！）。
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”（大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉字大小。
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
三、看谁做得对。
1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。”？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。
2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。
3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。
四、活动延伸。
我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。
一、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。
二、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。
三、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。
四、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。
五、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。
大和小小班教案篇八
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向。
2、教会幼儿手口一致地数1-8。
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学方法：
直观教学法，情景教学法，游戏教学法。
教学手段：
讲故事，纸制教具演示。
教具准备：
纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋。
教学的基本内容：
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，师网出处我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大和小小班教案篇九
活动目标：
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。
活动准备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)。
活动过程：
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)。
(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?
引导讨论：小朋友，你怎么想?
两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
(3)游戏：找个朋友比一比。
3.排序。
(1)三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
4.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
大和小小班教案篇十
1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具教案过程：
一、谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三、游戏：玩具送回家。
2、找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3、将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具。（带幼儿出场）。
大和小小班教案篇十一
锻炼幼儿的平衡、钻、滚、爬等综合协调能力。
缝有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的枣、苹果或其他果子；平衡木、拱形门、体操垫、小筐。
1、热身活动：
带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
2、游戏活动：
师：“宝宝们，果园里的果子都熟了，妈妈带你们到果园里摘果子去。可是去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。”
（1）教师讲解游戏玩法，并请一名幼儿作示范：走过“独木桥”“钻过山洞”，“爬过垫子”，看见“果子”就侧身翻滚将果子粘贴在背上，返回起点将身上的果子取下来，放在小筐里。
（2）将幼儿分组游戏，提醒幼儿返回后其他幼儿帮助取下身上的果子。
（3）每次游戏结束后，教师和幼儿一起数一数筐子里的果子，比比谁背的果果最多。
游戏可进行1―2次，最后幼儿边念儿歌边进行放松，结束活动。
大和小小班教案篇十二
小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的、以及感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此教师把小刺猬这个孩子们感兴趣的、又喜爱的小动物作为让孩子们掌握半圆形与短线条组合画技能的内容，同时教师考虑到幼儿小肌肉发展还不完善的特点，将单调的涂色练习和孩子们喜欢的手指点画的结合，最后设计以“小刺猬运苹果”这样一个活动。
1．学习用半圆形与线条表现小刺猬的主要形态。
2．体验用手指印画的乐趣。
3．感受帮助别人的快乐。
2．轻快音乐一曲、kt板上创设：老奶奶的苹果树林
3．范例纸：上面画有一个半圆形
一、导入
1．出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？（幼儿猜测）
2．老师示范在半圆形上添画短线：看看老师把它变成了什么？是怎么变的？
二、创设故事情节，激发兴趣。
1．引出故事《老奶奶的果树》
“小刺猬来干什么呢？”（出示kt板）
“原来老奶奶种了许多苹果树，有一天，她有事出去了，可是到了晚上下了一场很大的雨，大雨把树上好多的苹果刮了下来。”
2．再次感知小刺猬的画法，示范用手指点画苹果。
（1）老师边讲边画小刺猬（直立的小刺猬：半圆形的身体、短线条的刺、眼睛、嘴巴）
（2）示范手指点画苹果（先用右手食指在颜料盆内蘸上红红的颜料，然后轻轻地按在小刺猬的刺上，再用笔画上短短的柄）
3．请幼儿示范画小刺猬。（背向下的小刺猬）
4．提出作画要求：
“掉在地上的果果实在太多了，一只小刺猬帮忙太慢了呀，怎么办呢？”
“我们去请很多的小刺猬来帮忙，好吗？”
三、幼儿作画，老师观察指导。（播放轻快的音乐）
1．鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬，并在刺上都插上果果。
2．提醒幼儿在印果子时注意卫生，印好后在抹布上擦干净。
3．帮助能力弱的幼儿完成作品，可以请他们在粘贴半圆形的基础上画短线条的刺。
四、展示幼儿作品
让幼儿把画好的小刺猬贴在墙上的水果树下，构成一幅“小刺猬运苹果”。
大和小小班教案篇十三
幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中，感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。
故事书，小组讨论使用纸、笔。
1、为什么会堵车？
小结：交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。
2、你遇到过堵车吗？堵车时，你感觉怎样？
1、有一位市长，他也一样着急。（阅读图书《小汽车和小弟子》）
2、听到这里，你们说说，这个城市怎么啦？（出示立体教具，给孩子直观地感受，充分体会到马路的拥堵，为“想办法”作铺垫。）
3、你有什么好办法，可以让马路畅通起来？
1、给你们5分钟，你们可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周围找找、看看资料，也可以画下来。想出好办法帮帮他们。
2、观察幼儿讨论情况。
你们想出了什么好办法。（各组选一个代表介绍）
归类、梳理：（版面）
1、先进的交通工具：轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。
你知道上海有几条地铁线路？上海有轻轨吗？
2、畅通的道路设施：高架、隧道、大桥、马路拓宽等。
有几条隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未来的交通工具
有了这些先进的交通工具、道路设施，我们的道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗？它正在建造，开通后我们到上海就更方便。
你们想了许多办法，我们来看看故事里年轻人想了什么办法？（故事延续）故事很幽默，不过我们的办法更好，我们可以把自己的办法编到故事里去。
大和小小班教案篇十四
1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
【活动准备】
前期经验准备：树有什么用;大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。
【活动过程】
一、导入活动。
1、春天来了，天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具)，谁也出来了?
2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的黑板。)
二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
(1)听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。
(3)观察大树：哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么?
(4)小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具：地下的根是大树的“脚”。)
(5)引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。
小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
(1)过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么?
(2)动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。
(3)哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞，小动物躲在大树底下。)
小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧!
关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊?
小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么?
总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。
附故事《小熊画大树》
小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀?”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”
大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。
大和小小班教案篇十五
1、关心周围与我们一起生活的花草树木。
2、尝试爱护树木的标志，萌发爱护树木的情感，增强粗浅的环境意识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
卡片、绘画工具等。
一、回忆经验。
上一次小朋友参观了我们的幼儿园，认识了很多树，谁来说说你认识了些什么树？（幼儿答：水杉树、香樟树、松树、……）。
那么多地方都种树，树到底有什么好处呢？（幼儿答）。
二、欣赏散文诗《树真好》。
三、听听散文诗《树真好》是怎么说的`？
1、树有什么地方好？（可以挡住大风、可以在树底下乘凉……）。
2、除了散文诗里说的树真好，你还知道树有什么好处？（幼儿答：美化我们幼儿园的环境，我们能呼吸到更新鲜的空气……）。
师：小结。
四、制作小标志。
1、师：树有那么多好处，我们一起来爱护它，保护它。
师：你想对大家说什么？你就一直站在书的旁边看吗？看见一个人来就对他说。
师：每个人行动起来做一个爱树小标志，让大家一看你画的东西就知道你要对大家说的话。
2、幼儿作画。
3、教师巡视。鼓励幼儿大胆创作。
五、交流、讲评。
请幼儿说说你为小树苗设计了那些爱树小标志。（例：给小树苗浇水、给小树苗穿新衣、不在大树底下荡秋千……）并将设计好的小标志带到幼儿园的小树林里告诉大家怎样爱护小树苗。
本活动《爱树小标志》是以有用的植物为主题背景下的活动，选材来源于幼儿的实际生活，因为在我们的周围，到处都是树，但从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天看到，却很少思考些什么问题。于是，我想通过这样一个活动，让孩子们共同来关心身边的东西，知道树给我们带来的好处。我们应该怎样爱护小树苗，怎样告诉人们要爱护小树苗，让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，学会发现。让孩子们从小树立环保意识，建立一个更美好的明天。整个活动充分关注了幼儿的情感，使幼儿的想象力、动手操作能力得到了较大的发挥。
大和小小班教案篇十六
1、认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、教师教学资源《可爱的小绵羊》（视频）。
2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。
1、播放视频，引导幼儿认识小绵羊
（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
（2）和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了
2、在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。
（1）师幼共同探索制作羊毛。
（2）教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
（3）幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。
（5）幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3、展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大和小小班教案篇十七
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。
1、知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2、培养语言表达能力。
小鸭手偶、软垫。
1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！真棒！
2、老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。）（2）这位小朋友叫什么名字？引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4、游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的`小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5、师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
1、认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2、裙子、短裤若干（与班上的男、女幼儿人数相等）。
大和小小班教案篇十八
发展幼儿下肢力量，练习蹲着走。
培养幼儿健康活泼的性格。
让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
画好5米长的场地，小沙盘4—6个，小红旗若干。
将幼儿分成人数相等的4—6队，各队按纵队站在起点线后。
游戏开始，教师发令后，每队第一人蹲着向前走，到终点时，拿起一面小红旗插在沙盘上，站起来跑回本队拍第二人的手，第二人继续蹲着走，依次进行，先做完的队为胜。
1、要蹲着向前走，插好小旗后才能站起来。
2、拍到手后才能前进。
1、可根据本园幼儿能力适当增加走的距离。
2、沙盘可用小盆和盘子，小旗不要太大。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
大和小小班教案篇十九
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
用呼啦圈作为荷叶，可根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
幼儿从起始线开始，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，尝试手臂和腿配合进行弹跳的动作。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
