幼儿园稻草人教案大班（精选19篇）
教案能够帮助教师更好地组织和展示教学内容。教案中的教学活动要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园稻草人教案大班篇一
1、会跳双圈集体舞，能用动作表现稻草人。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
音乐、ppt
一、观看ppt，引出课题
在金灿灿的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我们一起来听听故事吧。
二、学习舞蹈的基本动作
1、幼儿自由创编稻草人的动作。
2、引导幼儿创编赶小鸟的动作。
3、请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
4、教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
5、老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？
引导幼儿在音乐的终止处做出不同的造型。
三、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴
1、幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的'位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
四、听着音乐完整地跳集体舞
1、要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后结束。
幼儿园稻草人教案大班篇二
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
1、人手2把扇子2、人手一朵手花3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
4、学习舞蹈的基本动作
（a）幼儿自由创编稻草人的动作。
（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
五、活动延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
幼儿园稻草人教案大班篇三
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。
活动难点：
尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。
一、律动进场
幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。
(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)
2.教师小结
小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?
三、出示水稻，认识水稻
1、教师出示水稻，请幼儿观察。
师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
2、稻草变变乐
请幼儿看看都有些什么?
四、出示稻草人
说一说稻草人有些什么?
师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?
引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
尝试制作稻草人
请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)
师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?
幼儿观看ppt、教师作解说
五、幼儿制作稻草人
1.教师个别指导
引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
2.和稻草人一起玩一玩
教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。
幼儿园稻草人教案大班篇四
活动目标：
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品带来的色彩美
活动准备：
1、幼儿人手一只空酒瓶
2、各种颜色的手工纸、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、笔、固体胶等
3、音乐磁带、录音机
活动过程：
一、歌曲《我会变》导入课
1、幼儿边听音乐边做动作
2、除了可以变成大皮球还可以变成什么呢?用动作来表示。
二、让瓶子变身
2、出示老师做的几个瓶子，让幼儿观察，并说出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引导幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)
2、将七彩橡皮泥粘贴到瓶子身上，稍微用力压一下
3、引导幼儿在彩色手工纸上画上各种图案，粘贴到瓶子身上
4、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，说说自己的感
四、七彩花瓶展示会
1、讲户外采集的狗尾巴草、野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引导幼儿重点欣赏作品中丰富多变的色彩 。
幼儿园稻草人教案大班篇五
二、幼儿探索使用作画工具的方法
1、提问：你在画的时候，发现了什么？
2、教师小结
三、引导幼儿欣赏范例
1、以故事引出：“有趣的脸”
2、提问：什么地方很有趣？
3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？
四、幼儿动手操作，教师巡回指导
五、讲评
1、你画了一张怎么样的脸？
2、你还喜欢哪张脸？为什么？
4大班语言小松鼠拜年
1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。
2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。
一、国外与国内归春节风俗的对比：
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？
2、听故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本领？
它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？
4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、游戏：拜年
教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。
幼儿园稻草人教案大班篇六
1、初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。
2、在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。
3、学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
材料准备：与歌词相对应的图卡四张。
经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。
1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话x。
(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话x。
(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。
2、渗透游戏，完整练唱歌曲。
(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x替换成“x老师x的方法。
(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。
(3)尝试玩“传递爱x的游戏。
3、自主反思，完整表现歌曲。
(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。
(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。
(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。
此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！
幼儿园稻草人教案大班篇七
1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
1、物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干
2、场地布置：辩论赛场景
一、创设情境激发兴趣
——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)
——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)
二、兔子和猫头鹰为什么争吵?
——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?
——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)
(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)
(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)
——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?
三、游戏活动《猜猜乐》
——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)
——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听看猫是怎么说?
——出示图片2(公鸡)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听公鸡是怎样说?
——出示图片3(牛)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听牛是怎样说?
——出示图片4(老鼠)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会
(这个环节使用了教育法中的讨论法)
——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。
——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
——幼儿自由辩论
——结束辩论
小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜，只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。
绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。
幼儿园稻草人教案大班篇八
一、活动目标：
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。
三、活动过程：
(一)、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
(教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。)
2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?
小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。
(三)、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园稻草人教案大班篇九
从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着，颜色由青色渐渐转为黄色，稻谷越来越粒粒饱满，一天天走向成熟，五块“稻田”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯，空气里散发着稻花香味。10月9日，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景，孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗，我们结合《指南》精神，把保护水稻的自主权教给孩子，通过大家的讨论统计，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。
1、看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人，增强动手能力。
2、能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的快乐。
干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。
一、出示稻草引出主题。
师：小朋友看这是什么？
今天我们就用稻草来做稻草人吧！
二、介绍做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的简单步骤图。
师：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）。
第一步：将稻草分成两份，一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定，分出头与身体。
第二步：选少一点的稻草对折两次，做稻草人的手臂。
第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间，再用扭扭棒把手臂固定在身体里。
四、出示范例作品，拓展幼儿的创意思路。
师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。
五、小组分工制作，教师巡回指导！
幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作。
五、欣赏点评小组的作品。
六、整理材料，活动结束。
幼儿园稻草人教案大班篇十
1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。
2、感受故事中稻草人的情感。
3、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。
故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。
一、用谈话引出课题。
1、在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的.喜悦之情。
二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》。
3、稻草人先请谁忙？兔子忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？
4、后来稻草人又请谁忙？小功了吗？稻草人满意吗？
5、正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6、谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？
7、你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？
三、扎稻草人，体验合作的快乐。
2、小组合作制作稻草人。
要求：
（1）先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
（2）利用所提供的材料进行制作。
（3）装扮稻草人。
3、教师来回巡视，指导。
四、幼儿作品展示。
教师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤单，而且还能保护更多的庄稼。
幼儿园稻草人教案大班篇十一
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
幼儿园稻草人教案大班篇十二
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的?有什么用?我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题。
4、学习舞蹈的基本动作。
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。
(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞。
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)!来自屈.老师教案.!
幼儿园稻草人教案大班篇十三
活动目标：
1。知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。
2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。
活动准备：
课件，操作材料。
活动过程：
一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊？瞧！我们来到了哪里？（稻田）那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢？（观看课件）提问：兔子帮忙了吗？它是怎样说的？稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小兔，你会怎样做呢？
2、小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？
二、那你们身边有没有谁遇到了困难？而你又是怎样帮助他的呢？（幼儿交流）。
三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。
活动延伸：
活动的价值：
一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。
随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么？孩子很想弄个明白，通过“稻草人的朋友”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
二、在活动中培养孩子探究的兴趣。
在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事（同伴的协商、向老师求助）等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。
三、尝试确立“过程性目标”。
以往的常识活动一般定位是结果性目标。如“知道”，“了解”，“掌握等”。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的.欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。
当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调“注重过程”，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于“两难”境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试“过程性目标”的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了“花仙子”；我奶奶家种了许多的稻谷；我的叔叔种了许多的花......孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像......
（一）、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。
（二）、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。“小记者”的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。
（三）、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。
幼儿园稻草人教案大班篇十四
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题。
4、学习舞蹈的基本动作。
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。
(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞。
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)!来自屈.老师教案.!
幼儿园稻草人教案大班篇十五
1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。
2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
课件，操作材料。
一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊？瞧！我们来到了哪里？（稻田）那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢？（观看课件）提问：兔子帮忙了吗？它是怎样说的？稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小兔，你会怎样做呢？
2、小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？
二、那你们身边有没有谁遇到了困难？而你又是怎样帮助他的呢？（幼儿交流）。
三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。
一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。
随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么？孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
二、在活动中培养孩子探究的兴趣。
在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事（同伴的协商、向老师求助）等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。
三、尝试确立"过程性目标"。
以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。
当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子"；我奶奶家种了许多的稻谷；我的叔叔种了许多的花……孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像。.。.。.
（一）、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。
（二）、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。
（三）、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。
《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。
幼儿园稻草人教案大班篇十六
1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记。
住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的。
重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
（一）谈话导入新课。
同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学习有关诚实的一个故事。（板书课题，学生齐读）。
（二）阅读课文，整体感知。
自由读课文，说说课文讲了一件什么事？
（三）细读课文，感悟理解。
学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？
学习（2——14）自然段，思考：
2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
3、自主学习。
思考：稻草人具有什么样的品质？
【学法提示】。
1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词。
2、读一读，读出所画的句子及词语。
3、想一想，稻草人是一个什么样的人？
4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价。
小组交流学习成果。
（四）展示交流，汇报点拨。
（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。]。
1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的`心思（出示图片）。
小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
（通过重点部分的研读，我们体会到了稻草人毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到的好品质。）。
学习最后一自然段，思考：稻草人是一个什么样的人？
诚实守信、说到做到是做人的基本准则，它对于我们的生活很重要，同学们也知道一些有关诚信的名言，请你们说一说。
（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短短的一节课，同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解，明白了“诚信乃为人之本”。
稻草人（童话）。
稻子长得好——高兴——生虫——难受。
幼儿园稻草人教案大班篇十七
1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。
尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了！但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
律动进场。
幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作（挥手、开汽车、骑马等）。
二、谈话导入。
1、师：小朋友们，现在是什么季节？是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗？请小朋友来说一说。
（高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等）。
2、教师小结。
小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗？
三、出示水稻，认识水稻。
1、教师出示水稻，请幼儿观察。
师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
2、稻草变变乐。
请幼儿看看都有些什么？
四、出示稻草人。
说一说稻草人有些什么？
师：请你们来看看稻草人是怎样的？它有几只手，几只脚？
引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋。
3、尝试制作稻草人。
请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具？
（剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等）。
师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么？
幼儿园稻草人教案大班篇十八
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐。
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题。
4、学习舞蹈的基本动作。
（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。
（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞。
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）。
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
幼儿园稻草人教案大班篇十九
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。
