教案是教师专业素养的体现。教案的编写要注重培养学生的学习方法和学习策略，提高学生学习的主动性和自主性。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考借鉴。

小班音乐教案找朋友好朋友篇一

1.幼儿随音乐做律动进活动室。

2.发声练习，复习以前学过的歌曲。

二、基本部分。

1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

b.幼儿跟随教师学唱。

3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

三、结束部分。

1.教师评价幼儿的歌唱表现。

小班音乐教案找朋友好朋友篇二

1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、曲谱、钢琴。

一、律动、练声。

律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》。

练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》。

二、导入活动。

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起是怎样互相帮助的呢？

2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢？（通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。）。

三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗？歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的？

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲。

1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿齐唱歌曲。

4、练习对唱。

五、复习《小手爬》。

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

小班音乐教案找朋友好朋友篇三

鱼儿好朋友》是一首比较简短的歌曲，内容形象有趣，朗朗上口，表现了朋友在一起的快乐，非常符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进行喜欢同伴、乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育的好教材。活动中让幼儿将自己比喻成小鱼，在学习歌曲、做游戏的过程中，结交自己的好朋友，通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的欢乐。

小班音乐教案找朋友好朋友篇四

音乐游戏当中，成为故事中的主人翁。在音乐游戏中，带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏，一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后，可以继续更换好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性。

小班音乐教案找朋友好朋友篇五

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

小班音乐教案找朋友好朋友篇六

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班音乐教案找朋友好朋友篇七

1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的.各部位做动作和同伴打招呼。

【活动准备】cd音乐。

【活动过程】。

一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？

还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。（屈老师）。

（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集体互动游戏“我的好朋友”。

老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）。

四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

小班音乐教案找朋友好朋友篇八

小班音乐教案找朋友好朋友篇九

1、初步尝试抛球和接球的技能，学习抛接球。

2、在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。

3、增强幼儿的手眼协调能力和反应能力。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备。

1、幼儿人手一只球。

2、热身音乐、ppt。

3、铃鼓一个。

活动重难点。

重点：初步尝试抛球和接球的技能，学习抛接球。

难点：在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。

活动过程。

1、热身运动。

师：请小朋友先跟我和球一起做做运动吧。

2、小小智慧树导入，激发幼儿玩球兴趣。

ppt。

第一关：(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学：两脚分开站站稳，两手把球向上抛，眼睛盯着小球看，球儿落下要接住。我们再来试一次。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。

师：请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。师：托托看到我们小朋友这么厉害，给我们增加难度了，第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)。

第二关：ppt(图片)。

观看图片，了解游戏规则：谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面，不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。

教师引导幼儿整队在绿线上站好，两排放球两排站点。老师敲铃一次就抛接一次球。

第三关：

教师请两个小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下。

3、跟随音乐，放松活动。

师：小朋友，今天我们练习了抛接球，你们玩得高兴吗?好了，紧张之后一起来放松放松吧。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十

活动目标：

1.学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2.能听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作。

3.愿意与同伴一同分享开心快乐的事情。

活动准备：

物质准备：小鱼图片13张、《小鱼游》音乐。

活动重难点：

1.学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2.能听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作。

活动过程：

一、出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

教师：看！今天老师带来一位新朋友，请告诉我这是谁呢？

二、引导幼儿学说歌词。

1.提问：小鱼都是在河里怎样呢？

“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头。”请幼儿说一说刚才小鱼在小河里怎样活动的？还可以怎样游？一会上一会下。

2.小鱼一会上一会下像不像我们小朋友在户外玩滑梯时候，一会爬上去，一会滑下来，你们开不开心？（开心）小鱼一会上一会下也很开心，就像快乐的小朋友。

三、引导幼儿学唱歌曲，创编动作。

1.小鱼说它不仅会说，而且还会唱呢，完整倾听歌曲一遍。引导幼儿仔细听。

引导幼儿学唱歌曲，2-3遍。看幼儿熟练情况进行动作创编。

2.引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

教师带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱边做动作。尝试行进间做小鱼游动作。

（教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。）。

3.师：“小鱼刚才偷偷告诉我，它想请它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的动作，好听的声音才能召唤出好朋友。你们有信心吗？”引导幼儿跟音乐完整演唱歌曲一遍。根据幼儿情况出示小鱼朋友。

4.听《鱼儿好朋友》，带着“好朋友”一起随音乐做动作。

四、教师带领幼儿边唱歌边做动作，带着小鱼到外面去找更多的好朋友。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十一

教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗？”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的'含义。

二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）。

（2）和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；

（放第一段课件）。

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；

教师：谁愿意和我做朋友啊?

（放第二段课件）。

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）。

教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）。

（放第三段课件）。

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

大家一起跟着音乐做动作。

这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十二

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

设计思路：

在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

教学过程：

一、导入课题：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

二、欣赏讨论：

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

三、学习歌曲：

1、理解掌握歌词：

师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片“好朋友”学习歌词。

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三．尝试表现：

1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活动：小兔躲雨。

1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

教学反思。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十三

教学内容：

教学目标：

1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。

3、通过一系列的讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐。

教学重点：

准确、有感情的演唱。

教学难点：

教学过程：

一：组织问好，快乐有序。

1、师生问好歌。

2、节奏游戏。

二：创设情境，激发情感小朋友们！快乐40分钟又开始了，让我们跟着音乐动起来吧！今天，我们要在草地上表演节目，你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来，它们跳的真开心！真是一对好朋友！

导入：今天还有一对好朋友也来参加我们的节目，一个是放牛的.小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？听赏歌曲《一对好朋友》初听：听完音乐你的心情怎么样？复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。

三：新歌教学。

2、学唱歌曲a、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）。

b、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体。

c、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.

1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。

2、学生分组创编歌词。

3、找学生演唱创编的歌曲。

六：师总结，师生告别今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!好，今天的课就到这里，同学们再见！

小班音乐教案找朋友好朋友篇十四

1、知道音阶的高低变化并能学唱。

2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

1、音乐《好朋友，行个礼》

2、火车头饰2～3个活动过程：

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

二、学习歌曲

1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？

3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）

4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十五

小班音乐教案找朋友好朋友篇十六

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴。

2.《鱼儿好朋友》的视频课件。

3.小鱼头饰若干。

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗?”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?

(2)和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)。

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)。

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)。

(3)第三条鱼出现。

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)。

(放第三段课件)。

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么?在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十七

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好朋友

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

3、结合图片“好朋友”学习歌词

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十八

这篇课文是学生学完拼音的第一篇课文，本课教学目标是：

1、巩固并利用好拼音，学习5个字，认识7个字，学习两个新笔画。

2、正确流利地朗读课文。

本节课的教学目标是：

1、巩固并利用好拼音，学会5个字，认识7个字，会认笔画竖勾。

2、学写生字“儿、上、小”。

准确的目标定位，为教学设计打好了基础。

为了达成目标，本节课设计了以下几个环节：1、认识“课文”这种形式，渗透贯穿整节课。2、指导学生知道课后会认的字和学会的字两种的区别，并用不同的符号圈划两种生字。3、识字。这是低年级阅读教学的重点。识字时，学会的字要落实字音、多读几遍看清字形，会认的字主要读准字音。

试教时，自己觉得这节课简直是个“三无”产品：无新意、无亮点、自己上得无感觉。在操老师的指导下，我不仅调整了许多教学细节，更是摆准了教学心态。认识到，这是一年级学生课文学习的第一课，学生要接触到许多新知识，而且他们是那么小。因此，我在教学中改得最多的是更好的关注细节，教学方法是细致再细致，尽量教清楚读好课文的每一个方法，不在教学形式花哨上下功夫。

1、板书手写。目的是给学生学习认真书写汉字做示范。

2、慢节奏的圈划生字。试教时，我指导学生圈划了“=”里的2个字，学生自己找5个，圈划田字格里的2个字，学生自己找3个。今天，大家看到老师示范划的字更多了，因为这是学生第一次圈划生字。同时，操老师还提醒我说话的要求更明确。如，试教时，我示范划2个生字后，说：双横线里剩下的字请大家自己找出来画上横线。我觉得这句话说得很清楚了，可是下来一巡视，却发现孩子们不知所措，有的就在双横线里的生字下画线。我觉得我对学生能力估计不够准确。今天，我的这句话已经改了，是这样说的：双横线里剩下的字请大家在课文中找出来画上横线。强调了“在课文中划”，几个字的变化反应了教师教学理念的改变，就是“一切以学生为中心，为重心。”

圈划生字怎样划？我觉得应该强调：

1、从课题开始按顺序找。

2、相同的字只划一个。操老师还要我提醒孩子们：划横线要划一短横，不要太长，划圆圈要轻划，不要太大。利用评价提醒学生又快又干净。

3、认清三句话。试教时，我教学生认识了3句话，但忽视了第三句有三个分句，学生认识不清楚。操老师指导我将第三句话的三个分句讲成三兄弟，这样儿童化的语言既生动，又让学生记得清楚。

当然，今天这节课还有不到之处，敬请大家多交流指正。

小班音乐教案找朋友好朋友篇十九

教学目标：

1、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

2、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

3、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。

教学重点：

1、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

2、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。

教学准备：教学光盘。

第一课时演唱《顽皮的杜鹃》。

教学目标：

1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。

2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学过程：

一、激兴导入。

1、练习。

2、老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？

师唱：咕咕|咕咕||学生回答。

请同学们跟老师一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。

二、寓教于乐。

1、完整聆听歌曲，初步感知全曲。

请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？（学生回答）。

3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得非常准确。（教师板书：树丛――小河旁――飞向远方）。

4、教唱曲谱并填词。

1）教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。

2）第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好refa小二度的音准。

3）发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。

4）当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。

5）找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。”

6）回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把3―6句连起来演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲。

6、教师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小）。

三、创造表现。

1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。

2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜欢、保护）。

1）教师范唱。

2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位。

3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。

4）师生评价。

四、课堂小结。

总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！

第二课时聆听《空山鸟语》。

教学目标：

1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。

2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。

教学过程：

一、复习。

复习歌曲《一只鸟仔》。

二、欣赏〈空山鸟语〉。

1、引入。

“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。

2、先整体听一遍曲子，

能说一说听完后的感觉。

a、是不是一直都很安静？还是有对比的？

b、能否听到鸟的叫声，模仿一下。

3、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。

补充：

（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。）。

4、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？

5、对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。

能够加深对民族器乐的热爱。

补充：

小班音乐教案找朋友好朋友篇二十

1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲。

活动准备。

1、声势谱一幅。

2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。

3、《好朋友》音带。

4、幼儿用书。

活动过程。

1、情景表演，导入活动。

请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。

3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

随着旋律，会完整的跟唱。

随着旋律，有表情的添加动作演唱。

幼儿结对进行表演。

看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。