传话游戏教案小班（优秀16篇）
通过编写教案，可以帮助教师提前规划好课堂教学的步骤和过程。在编写教案时，要考虑学生的学习兴趣和学习能力。掌握好教案编写的基本原则和方法，对教师的教学改革和提高有着重要的意义。
传话游戏教案小班篇一
1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
做传话游戏，让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果，“哪组传对了，哪组传错了”，然后探讨传错的原因，使学生知道怎样才能听好说好，养成良好的听说习惯。
（一）教学准备。
1、教师结合本班实际情况，设计二至三项由易到难的传话内容。如：
（1）明天下午四点在本班教室开家长会。
（2）今天下午课外活动，一年级要举行拔河比赛。
（3）星期天上午十点钟，你愿意和我一起去公园看老虎吗？
2、准备一些小奖品。
（二）游戏过程。
1、交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生，然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜。
2、游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后，分小组总结本组传话的情况，从听、记、说三个方面找成功与失败的原因，以利下次改进。
3、评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领：听得准，记得牢，说得明。活动结束，给优胜组颁奖。
传话游戏教案小班篇二
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
一、学习传话。
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老师进教室）。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）。
1、摘果子。
每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子。
出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。
传话游戏教案小班篇三
游戏目的：
提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。
游戏准备：
小草帽20顶
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
传话游戏教案小班篇四
1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
活动准备
1、废报纸每两人一张。
2、音乐-表现小海龟的乐曲。
活动过程
一、热身活动
1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?
2、学念儿歌：
我的小海龟，住在龟壳里，饿了――把头伸出来，困了――缩头打磕睡。
3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
二、游戏：朋友多，力量大
教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。
当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，
大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
三、快乐岛
1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。
2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。
音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。
鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
四、放松运动
1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
2、收拾好报纸，回活动室。
传话游戏教案小班篇五
让幼儿运用多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动，感知苹果、香蕉、橘子的明显特征，并懂得果皮和果核不能乱扔。丰富词汇：甜、酸、剥、瓣。
活动前，幼儿已认识了苹果、橘子、香蕉。准备“水果小卖部”（内有苹果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1张代用券。
1.买水果。
（1）发给每个幼儿1张代用券，告诉幼儿可以用这张代用券到小卖部买香蕉、苹果、橘子。
（2）先想一想，再说一说：“你想买什么？它是什么样的？什么颜色的？”
（3）买水果。
营业员：“你要买什么？它是什么颜色的？”说清楚了，就能拿到水果，并提醒幼儿向营业员说声“谢谢”。
2.摸水果。
（1）老师说出水果的名称，让幼儿摸出这种水果。
（2）老师讲出水果的特征，让幼儿拿出实物。
（3）口袋里最后剩下橘子和苹果，让幼儿摸出橘子，提问：“你怎么知道这是橘子？”
3.尝尝水果的味道。
（1）讨论怎么吃。
（2）尝一尝，说一说是什么味道。
活动后，和老师一起制作水果羹，体验集体活动的乐趣，进一步加强对三种水果的认识。丰富词汇：爱吃水果。
传话游戏教案小班篇六
1、练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性。
2、让幼儿养成遵守规则的习惯。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动场地
幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1―10，当数到10的时候老师说："结冰"。全体幼儿就不动了（可以两人或三人拥抱），老师说"冰化了"！幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
传话游戏教案小班篇七
活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话。
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述。
（园长走进教室）。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老师进教室）。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）。
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
传话游戏教案小班篇八
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。
一、激趣引进。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”(板书：传话)，一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戏规矩。
游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。我把写好内容的纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。
(学生复述游戏规矩)。
二、游戏过程。
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。请求其他同学认真察看。
3、颁布答案，几位同窗说答案。
1、同学们这个游戏有意思吗?在游戏中你对哪个场面印象深入呢?
(传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张)。
2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样?为什么?
领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样?(学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊?(哈哈大笑)还能说出几个笑的厉害的词语吗?领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考。
1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?
(冷静、沉着、细心听、说清话等)。
学生讲一讲，说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?(学生谈感受)。
五、打稿习作。
出示：助你一臂之力。
片断一：传话过程(紧张焦急)。
“开端”只听老师一声令下------。
片段二：公布答案(笑)。
颁布答案的时候到了-------。
片段三：思考。
游戏停止了-------。
2、赏析总结。
传话游戏教案小班篇九
1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
一、贴鼻子在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。
二、夹珠在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内(一分钟)，夹起指定个数(十五个)得奖。
三、妙接对联或歇后语主持人要准备好较多的对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的就得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他同学不得提示。
四、联想abc主持人事先把一些单词或字母做成签，由参赛者抽签选择，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个就得奖。如：主持人在说出run这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。
五、看谁是投篮高手主持人事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱(或其它的，能让投进即可)。参赛者每两人为一组，分别投篮。一分钟内，投中最多者为胜。
六、“水手”大比拼比赛分三组。每组四人。主持人要准备好一个塑料杯，杯里要装满水。第一人杯中装满水后，主持人喊开始并计时。参赛者不准用手(或其它部位)，把杯中的水按顺序一个地一个传替，到最后一个时，计时结束。时间最短的就得奖。
七、猜成语在黑板上写一个成语，让一个人背着黑板，另一个人在前面比划并让他(她)猜。比划者不能说出任何一个字。谁猜中就得奖。
八、终级密码(猜数字)先准备好几个一百以内得数字，写在几张纸上。一张纸上写一个数字。然后，把纸折起来，像“击鼓传花”那样传纸条。谁拿到这张纸就是幸运的“终极大师”让别人猜她(他)手中是什么数。在猜数时，“终级大师”要给一个范围。猜中者得奖。
九、比比谁的眼力好主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。每人有三次机会。十、抢椅子主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以鼓声(或音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。
十一、滚球在桌子边上贴一个长方体的纸箱。纸箱的宽度是桌宽的四分之一。参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球(可以是乒乓球)，滚进四个为赢。
十二、快乐呼拉圈在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。十三、比比谁的运气好主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子(多抓不算)，若其中由三颗红色珠子，则中奖;反之，没有中奖。
十四、运用爆破音吹蜡烛主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
十五：吹乒乓球主持人要准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每次参赛两人。
十六、齐心协力主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。每次参赛两人。球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。
十七、易拉罐积木叠易拉罐，在不倒的情况下并在指定时间内(三十秒)，谁最高者就得奖。
十八、两人绑脚跑每次十人，分五组。每两人为一组并相互绑脚。五组排成一排。由主持人计时。参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。
十九、掌上明珠主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。
二十、抢说运动项目主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称(如滑冰)，另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁就得奖。
二十一、比比划划主持人可事先或任意准备好几个字。参赛者背着站在主持人的前面。主持人在参赛者的背上写字(用手)的同时，参赛者要将主持人写的字用手比划出来。若全部对则得奖。每次一个字。每人由两次机会。
二十二、海狮顶球比赛分两组，每组六人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组就得奖。
二十三、弹球主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中得球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。
传话游戏教案小班篇十
提高幼儿的应变能力。培养幼儿活泼开朗的性格。
小草帽20顶。
将幼儿分成人数相等的两组，成八字形（如图）排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。游戏开始，各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
1．必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2．必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验
小朋友一起回教室。
传话游戏教案小班篇十一
老猫睡觉醒不了。
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
传话游戏教案小班篇十二
帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。
体会集体合作游戏的快乐。
提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。
1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。
2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。
3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。
5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。
给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
传话游戏教案小班篇十三
记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！
尝试在不同的材料上进行推物行走！
各种蔬菜及小棒，创设场景。
宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？
总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。
请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。
谈话：介绍各种不同的玩法。
介绍几条不同的路。
要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。
待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。
幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。
交流：你在哪条路上赶小猪的？
在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？
分成红队和黄队，比一比哪队为胜！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
传话游戏教案小班篇十四
1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
“小猴子”玩具一个。
1、出示“小猴子”。)你们认识我吗?我叫什么名字?
(同时小猴子自我介绍。)
2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字?
3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧!
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?
1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。(举手表示开门，放下手表示关门。)被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是xxx。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁?
-好朋友，你的名字是什么?
小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢?你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻
游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗?
-你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?
小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢?
1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。
传话游戏教案小班篇十五
1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。
2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)。
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。
一、认识工具，猜想记录。
·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。
教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗?”
·教师请幼儿仔细观察、猜想。
教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。
二、集中活动。
游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。
·自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。
教师：1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。
2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”?
教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。
三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。
·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。
教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?”
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案。
教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。
五、提出问题，引发幼儿继续探索。
教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的'特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。
传话游戏教案小班篇十六
1、练习四肢灵活地连续钻圈，发展幼儿身体的灵活性。
2、初步培养幼儿的任务意识、、
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、宽敞、平坦的场地
2、塑料圈若干（充当救生圈，幼儿每人2个）
3、自制小羊贴画若干（幼儿每人3—4张）。
4、纸箱（充当铁笼）1个
教师带领全体幼儿走到场地四周站好。
教师进行游戏导入：有许多"小羊"被"大灰狼"抓进"狼堡"，关到"铁笼"中了，我们的身体要套过"救生圈"，把"小羊"们解救出来。
教师请幼儿自选一组"救生圈"，在圈后站好。
教师发出"出发"的口令，幼儿双脚跳进第一个"救生圈"，双手拿"救生圈"，从下至上套过身体钻出来，将"救生圈"放回原处，再跳到下一个"救生"中……连续套过2个"救生圈"，跑到"狼堡"的"铁笼"（纸箱）上摘下小羊贴画，贴在身上，从原路返回。后面的幼儿依此进行。
游戏可反复进行2—3次。
1、听到教师"出发"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼儿要等前面的幼儿把最后一个"救生圈"放到地面后，才可以跳进去。
3、双脚跳进圈中，由下至上套过身体钻出"救生圈"。
4、要将套过的"救生圈"放回原处。
5、拿到小羊贴画后要原路返回。
1、此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。
2、塑料圈的大小可以根据本班幼儿的实际能力进行调整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。
3、塑料圈的数量可以根据幼儿能力进行增减，可以提供每组不同数量的塑料圈，也可在每次游戏后由教师进行了调整。
4，游戏角色可根据幼儿园情况进行更换。
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
