幼儿园小班科学领域教学工作计划（专业22篇）
计划不仅可以提高工作效率，还可以增强个人的自律和执行力。一个完美的计划应该有明确的时间表和优先级，以提高执行效率。以下是一个旅行计划的范文，通过考虑行程和预算，打造一次完美的旅行体验。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇一
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备。
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程。
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!"。
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"。
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")。
这是一首aab结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"。
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"。
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"。
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"。
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"。
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"(想)四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇二
1、通过动画演示初步了解雨的形成过程。
2、通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。
3、对科学活动产生兴趣，体验探究的乐趣。
了解雨的形成过程。
通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。
1、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。
2、微课《雨是怎么形成的》。
一、情境导入。
1、播放课件，创设下雨情境。
小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？（幼儿交流）。
2、天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。
二、探索雨的形成。
1、播放微课实验部分：
引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
2、讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）。
3、教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。
4、继续观看微课，了解雨是怎样形成的。
5、讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？
三、了解雨和人类关系。
1、讨论：下雨好不好？为什么？
2、课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、小结。
我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇三
设计意图：
小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。
活动目标：
1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
重点：学习正确的漱口方法。
难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。。
活动准备：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性。
1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗?
2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?
如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病?
3.小羊牙痛表演，出现大牙虫。
4.讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗?
你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它?
三、学习漱口。
1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
2.学习正确漱口的方法：
a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。
b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。
c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)。
d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(《刷牙歌》)。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇四
活动目标：
1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。
2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、人手一盒油画棒。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
4、示范画一张。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场(导入)。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心呀!
师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。
1、师示范画泡泡及过程顺序。
(1)师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢?(圆形的)(2)教师出示范画画泡泡。
a：拿笔的姿势。
b：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!
2、教师出示排刷和颜料。
(1)出示范画。
(2)师涂示范色小口诀，幼儿模仿。
(3)师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿作画时，2、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(给幼儿鼓励，他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
(幼儿相互评价作品，教师给予肯定，提高幼儿的积极性)五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇五
1、能按物体的长短分类。
2、喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备。
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒（可用大号牙膏盒在2/3处一分为二）人手各一个。
活动过程。
1、介绍活动内容及规则。
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2、幼儿进行长短分类。
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3、检查分类结果。
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸。
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇六
设计意图：
《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行”，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。
活动目标：
1.运用太阳镜感知周围事物的变化。
2.激发幼儿积极探索的兴趣。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶。
活动过程：
(一)谈话展开，直接导入。
1.讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀?
2.示范正确的戴法。(教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯)。
3.幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上。
(二)幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。
(三)交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现?
师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。
(四)交换太阳镜再探索。
1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。(颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同：成人的和儿童的)。
2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了!
延伸活动：
自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇七
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思。
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品，到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分，到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中，教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动手，限度地发挥他们的自主性。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇八
汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢？这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。
活动实录。
一、活动目标。
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。
二、活动准备。
1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。
3、用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。
三、活动过程。
1、课件导入，引起兴趣。
师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）。
幼：“春姑娘。”
2、自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）。
师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”
（把“礼物”发给幼儿后自由玩）。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇九
1.课件导入，引起兴趣。
师：“看，谁来了?”（出示春姑娘送礼物的课件）。
幼：“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）。
师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”
（把“礼物”发给幼儿后自由玩）。
师：“有些什么礼物呢?”
幼：薯片。
师：薯片罐长的什么样?
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢?”
幼：八宝粥。
师：八宝粥罐长的什么样?
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢?”
幼：纽扣、积木。
师：那它们长得什么样?
幼：纽扣、积木都是圆圆的。
师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。
师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”
幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。
（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）。
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）。
师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”
幼a：圆形宝宝藏在太阳里。
幼b：藏在花里。
幼c：藏在小鸡的身体里。……。
师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?”（出示圆片和轮子）。
（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）。
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗?”
幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十
1、认识多种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好处，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在游戏和品尝过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
重点：认识几种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
难点：了解吃蔬菜的好处。
1、幼儿用餐录像，《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益健康》视频;常见蔬菜的相关多媒体图片。
2、课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课，教师准备吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。
3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。
5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片，区域角里放上幼儿的橡皮泥。
活动过程：
(一)播放本班幼儿吃中餐时的录像，激起幼儿兴趣。
2、播放录像视频：(有的幼儿吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一种菜等等。)。
3、观看完录像，幼儿反馈。
你们刚才看见谁了?她(他)在干什么?他吃得香不香?这样好不好?为什么?
4、认识蔬菜图片。师：刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜，不挑食;有的小朋友会挑食，有的菜不吃还偷偷倒掉，这样不好。这是为什么呢?我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧，课件出示蔬菜图片，幼儿认识。
5、那么这些蔬菜长什么样?出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成的。
(二)游戏：买菜、送菜。认识多种常见蔬菜的外部特征，幼儿按照吃的不同部位进行分类。
第一组：
(1)这是什么菜?(白菜)我们该吃它的哪一部分?(叶子)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、包菜、生菜)。
第二组：
引导观看，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜，看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎)还有什么菜我们吃根茎的?(胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽)。
第三组：
教师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部分。出示西红柿，小朋友说说，这西红柿我们吃得是那一部分?(果实)小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗?(辣椒、西红柿、茄子、冬瓜)。
第四组：
教师出示花菜，你们看看这是什么菜?我们是吃那一部分的?(花)还有什么菜是吃花的?(黄花菜，西兰花，韭菜花)。
2、游戏：送菜回家，幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。
(2)教师出示标有(根、茎/叶、花、果)标志的篮筐。
(3)幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。
师：小朋友看，这是吃那部分的蔬菜的家?(根)谁带来的`蔬菜是吃根的呢?把它送过来。其他类的一样归类。
(4)纠错、小结，看看有没有找错家的蔬菜?为什么?师：那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧!
教师小结归纳，并做简单的归类：有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。
讨论：我们每天为什么要吃各种蔬菜?
1、幼儿回答;。
3、幼儿回答;。
小结：原来蔬菜里有各种丰富的营养，有多种维生素，我们每天多吃蔬菜才长得结实、健康，不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好，会生病的。
(四)品尝交流《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中，逐步意识到蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，教育幼儿不要挑食。
(五)延伸活动：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜图片，说说这些蔬菜是吃那部分的。
2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十一
活动目标：
1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。
2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的部分）。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。
（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？
（2）请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。
（3）讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里？
出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。
（4）讨论：荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？
（荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）。
2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。
（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？
（2）你喜欢荷花吗？为什么？
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十二
活动目标：
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
活动准备：
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程：
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）。
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3、小结。
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚(手)碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味。
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十三
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3、小结。
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的.?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十四
1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
1、动物图卡，动物园门票。
2、绘有底图的纸，白色、色纸、胶带。
一、想想。
1、老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?
2、老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
二、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
三、拿出几张动物图卡。
如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
四、老师再拿出一些动物。
提问：小朋友它们的家在哪里?
五、因为有些小动物的'家太远了，有些家被破坏了，
所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。
1、全班分为2组讨论。
2、请各组先想想这些动物生长的环境，
哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。
3、讨论各组动物园总共有哪些区?
(可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。)。
4、拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。
5、将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。
让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十五
本班幼儿总人数有43人，男生有18女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了生活的自理能力提高，基本都能服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重晚辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿平安，卫生知识，提高幼儿防范，维护意识。三位教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。
1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导布置。
2、继续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿防范，维护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重他人。
5、认真参与幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
6、做好各科的教学具，特别数学科做到幼儿人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能服务自己，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，解幼儿在家的情况，下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。
2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
3、结合本园要求，继续开展第三次家长委员会议，动员家长参与幼儿园管理，发挥家长委员的作用。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十六
随着新年钟声的敲响，一学期的工作又接近尾声了，回顾这学期我中班组科学专题工作，有收获，也有不足，现做总结如下：
一、加强理论学习，提高教师理论水平。
全面学习新《纲要》中对中班科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。除此之外，认真学习《幼儿园五大领域目标》中的科学领域目标，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。并以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，将新观念转化为教师的教育行为。
二、丰富多彩的专题活动是提高科学教学活动质量的基础。
1．通过相互听科学随堂课活动，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习。通过组内教师的共同研讨，提升教师执教科学活动的能力。
2．开展网络学习活动，共同学习了《如何把握幼儿科学活动的指导策略》、《幼儿园科学教育活动的设计与指导》，引导教师用《纲要》理念去选择教育内容、分析教育现象、反思教育行为，刷新教学理念，把握整个活动的基本框架，赏析课堂教学新方法，不断地给教师充电。
过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。
二、资料丰富详实，实践与反思并重。
我组围绕本学期科学专题计划，注重“实践――反思――实践”的操作，理论结合实践，发现问题，展开研讨，对自身教学工作进行反思，总结经验，在进行实践认证，反复磨练和学习，从而提高教师的设计教案、组织教学、参与教学研讨的的能力。重视资料收集，做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，组长兼执教老师认真写好学期计划、总结、教案设计和反思，并对教研资料进行整理，力争资料的有序和规范。
四、下学期工作方向：
1．教师方面：不断学习理论知识，坚持理论结合实践教学理念，多反思、多交流，提高艺术欣赏教学能力。
2．幼儿方面：能比较和发现生活中常见的科学现象，学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有一定的观察、比较和思考的能力，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
3．教研活动方面：求多形式、多渠道开展研讨活动，提升教师在研讨活动中的交流和研讨能力，提高研讨活动的质量。
这一学期里我们科学专题的每一个活动，每一份工作，每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作，相互之间的积极沟通以及宽容的谅解，使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，蹋实的教研作风去迎接全新的挑战。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十七
1.观察小草特点，表达自己观点。
2.认识小草的种类。
3.让幼儿学会初步的`记录方法。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》。
一、户外拔草。
小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。
二、游戏：播放音乐，找不同。
1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。
2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。
3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。
三、再次观察，交流结果。
1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状？
2.看一看，你的小草根长什么样？
3.闻一闻，小草有气味吗？像什么一样的气味？
4.摸一摸小草，你有什么感觉？
四、结束部分。
师幼一起回教室。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十八
1.通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.观察记录表，课件。
活动过程：
一、救小鱼。
引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作。
1.介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?
2.幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3.和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件。
播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流。
鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“?”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇十九
1。能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。
2。能够自己剥桔子和香蕉，喜欢吃多种水果。
【活动准备】。
1、剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好。
2、桔子，苹果、梨、香蕉等水果。
3、篮子若干。
【活动过程】。
一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）。
二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。
2、共同观察其它水果。
3、教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。
三、游戏《送水果宝宝回家》。
请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。
四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。
1、说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。）。
2、教师和幼儿一起洗手。
3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。
（4）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
五、结束部分：表演《苹果歌》。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇二十
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
活动重难点：
能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：
平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
一、通过“猜谜语””引出主题。
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）。
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）。
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）。
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）。
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）。
二、玩小镜子的游戏。
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达。
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）。
教师小结：
五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动：贴五官。
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇二十一
本班孩子对周围事物好奇，有一定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟同伴交流探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大部分孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年龄反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完整和正确的语言交流观察到的过程和结果。因此，本学期我们将主要进行幼儿操作习惯、交流习惯的培养。
二、目标。
1、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合运用多种感官感知事物特征，并进行物体的简单分类;学习运用简单的`工具进行测量，并能与他人交流观察结果。
4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移能力的发展。
6、能主动、专心地进行数学操作活动，并在教师引导下，关注周围生活中物体量、形状、位置的变化,能根据物体的特征分类。
三、具体措施。
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。
2、在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视。
3、本学期，我们将引导幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等了解人类、动物、植物的关系，通过观察社区环境、湘江水源等了解环境保护的重要性觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学区域中及时投放操作材料，引导幼儿在区域中练习数与量关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中引导幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。
幼儿园小班科学领域教学工作计划篇二十二
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
二、活动准备。
三、活动过程。
（一）、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣。
1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。
2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。
（二）幼儿动手调制饮料。
要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）。
4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。
（三）经验迁移。
1、展示ppt，看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）。
2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）。
