制定计划可以帮助我们更好地组织时间和资源，提高效率。制定计划需要我们尽可能详细地考虑需要做的事情和实现目标的步骤。最后，希望大家能够根据自己的实际情况灵活运用这些计划范文，取得更好的成绩和效果。

教师网络教学工作计划篇一

一、基本情况：

一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、指导思想：

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

三、教学内容分析：

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四、教学目标：

知识与技能领域。

1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域。

1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域。

1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

五、教学重点难点。

重点：

1、6—10的加减法。

2、20以内的进位加法。

难点：1、10以内数的组成。

2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。

六、主要教学策略：

1、加强直观教学，增强操作、观察、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。

5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

6、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

七、教学进度：

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教师网络教学工作计划篇二

北大附属中小学远程教育网与当地学校合作，借助信息技术环境及网络资源，实现开放性、多元性、自主性教学的一种新型管理模式，称之为网络教学计划。网络教学计划分为两种，一种是元培网络教学计划，一种是道勤网络教学计划。

1、优质的生源：独立编班，择优录取。

2、优质的教师队伍：选派优秀教师担任网络教学计划的任课教师及班主任。

3、优质的教学环境：

a、多媒体+网络的教学环境。

b、科学化、制度化的管理环境。

c、网络化的资源环境。

教学内容：

按当地版本教材，在正常教学的基础上，增添下列教学内容：

1、直接享用资源：每周给学生提供3-6个课时上机时间，借助北大附属中小学远程教育学校提供的资源与交互平台，在教师指导下学生进行自主学习。

2、整合应用资源：教师根据教学大纲，结合教学实际情况，利用现代信息技术及多媒体，丰富课堂教学资源，创设最佳教学环境。

教学特性：

1、教学环境的开放性：网络为学生的学习创造了一个开放的环境。教师要利用这种开放性，有序引导学生加强与外界的联系，拓展、迁移知识。

2、教学资源的共享性：学生可以从网络资源里，从教师设计的网页中获得学习资源。教师要创造条件，使学生方便地得到这些资源，有效地利用这些资源。

3、教学过程的交互性：计算机网络的高速运算和传递功能，使教学过程由单向传递变为多向交互的交流过程。教师在教学设计中、教学过程中、教学反馈中，应充分体现这一功能，从而改变自己的“教”的方式和学生的“学”的`方式。

（一）招生流程。

1、班子沟通会：校长主持召开，统一思想，明确合作办学的意义、目的及操作模式；讨论通过招生计划、工作流程、人事安排等，确定网络教学计划负责部门（有资源协调职能的部门）及负责人（能够代表校长权威的副校长及主任）。

2、师资培训会：（班主任及骨干教师必须参加的全校教师培训）让全校教工认识到“合作”给师生成长、学校发展带来的影响及推动力。

3、班主任工作会：明确责任、分配招生名额、划分工作细则。

（二）教学管理。

1、相关老师配备：

1）主任一名：负责招生、教师配备、特聘教师培训安排。

2）电教老师一名：保障教师和学生对教学本部提供资源顺利地学习和使用。

3）学科教师若干：对于网络教学计划的实施，合作校要选派专门的教科研能力强的优秀教师授课，并配备优秀班主任完成学生的日常管理工作。

2、网络教学计划管理要求：

1）由校长安排召开本校的教师会，成立“网络教学计划”教研组，以座谈和教学研讨的形式开展工作。

2）把握“网络教学计划”的目标和特性，从当前教学中遇到的问题出发，运用整合理念，研究“网络教学计划”在教学中的方法和模式，不断改进不同技术环境下的教学实践。

3）由学校选派本校各科优秀教师任课，选派优秀班主任担任特聘教师。

4）特聘教师每年到北大/北大附中/北大附小进修培训（寒、暑假），北京大学颁发结业证书，北大附属中小学远程教育学校颁发特聘证书。

5）北大附属中小学远程教育学校选派北大、清华等高校优秀大学生在线与网络教学班的学生进行心理咨询、课程辅导、问题答疑等多种服务，实行远程咨询管理。

6）合作学校选派本校电教教师任“元培、道勤教学计划”技术支持教师。

3、成绩管理：

1）建立网络教学班整体及学生个体的学习成绩档案，新学期开学初，由学校统一组织全年级摸底考试。

2)网络班整体成绩档案：各学科平均分、及格率、优秀率的数字及在全年级的排名；班级进入年级前10名、前20名、前50名的人数。

3)学生个体成绩档案：各学科的成绩及在全年级的排名，总分排名。

4)每次年级统一考试都按上述指标进行统计。认真分析得失、查找原因。根据学期初的班级及学生成绩情况，由班主任牵头会同班级任课教师结合学生的实际情况（事前可让学生自定目标），一起制定班级及学生的近期（阶段、学期）、中期（学年）、长期（中考、高考）的奋斗目标。

本学期教学建议。

每周两节网络课时：14周×2=28课时。

第一阶段：大约需要2——4课时。

1、学习掌握上网学习的基本技能；

2、注册北大附中网上学习卡；

3、了解网上基本学习内容及栏目。

4、通过考试或考核的方式，检测学生对网络课程的熟悉程度。

第二阶段：大约需要6——10课时，按语数外学科分配课时。

1、训练学生“搜索信息”能力，教师按照课程进度，明确搜索目标；

2、训练学生“筛选信息”的能力，教师给出标准，设计“问答”目标；

3、引导学生开辟网上交流、互动园地，如“邮箱、博客、bbs”等。

重点：让学生学会“网上预习、网上复习”等学习方法。

第三阶段：大约需要10——14课时。

按学科分配课时。

1、教师在常规教学中，引进北大附中网络教学资源；

2、教师在常规教学中，利用信息技术丰富教学资源、整合教学内容；

3、引导、训练学生在网络自习课上，能“自主”学习：基础好的学生，能够拓宽学习；基础薄弱的学生，能够“查缺补漏”学习。使每个学生“针对性、个性化”学习。

要求教师作出教学计划，学校及时考核、反馈、总结并布置工作目标。

教师网络教学工作计划篇三

在过去，自己也没有接触过网络授课，自己在生活中也最多进行过视屏聊天的情况。面对全班几十位同学的网络授课，我必须做好计划和准备，让网络授课，顺利的进行！以下是我的工作计划：

一、个人的准备工作。

首先，在正式的.上课前，我要做好视屏的准备，对于视屏软件的操作也需要进行一番熟悉，最好的情况，最好能先找一些人尝试着进行模拟。为此，我认为去和其他的老师一起尝试是不错的方式，不仅可以很好的锻炼自己的实际操作，让自己掌握上课的实际情况，也能与老师们一起互相交流，让工作更加的顺利。

其次，对在网络上的备课工作，自己也要进行一番改动，毕竟隔着网络，无论是上课提问的效率，还是写作业的效率都大大的降低了，这样对一节课的时间的掌握就要求更加的严格。在工作中，也要掌握好工作的时间才行！

二、学生和家长方面的工作。

应对特殊时期，学校采取这样的工作方法相信家长们还是能理解的。但是我们班毕竟是六年级的学生，家长们对学生们的学习情况还是非常担心的。并且，面对这个新的教学方式，家长们和学生们一定也都有疑惑和不理解的地方，在开课前我一一去仔细的讲解。并教导家长为学生们的上课准备好器材并进行监督，保证教学的顺利和有效。

三、需要注意的问题。

现在网络平台的直播也常常带着许多的规定和要求，目前在网上已经出现了不少的问题，作为老师，我在上课前也早注意这些问题，加强自我的管理和约束，防止在工作中出现这样的问题。

同时，面对如果上课出现同学注意力不集中，甚至不认真面对学习的现象，重点还是对家长的工作。情况如此，也只能要求各位同学的家长能更加重视学生学习的管理。

四、结束语。

网络授课确实是一次全新的尝试，但是相信只要我们学校、家长、学生齐心努力，我们的成绩一定不会落下！

教师网络教学工作计划篇四

教师网络教学工作计划篇五

一、学生情况分析：

六年级（1）班共有学生43人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析：

本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学目标要求：

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的`习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学落实措施：

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作，及时积累经验。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

教师网络教学工作计划篇六

教师网络教学工作计划篇七

随着信息技术的飞速发展，网络教学逐渐成为了教育领域的热点。传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，而网络教学通过利用电子设备和互联网等现代科技手段，有效地打破了时空限制，使得教育资源更加公平地分布在全国各地。作为一名教师，我积极参与了这一潮流，开展了网络教学，并在每天的工作中记录下自己的所思所想，以便总结经验和提高教学质量。

首先，网络教学的最大优点就是可以跨越地域限制，让学生在任何时间、任何地点都可以接受教育。这对于广大农村地区和偏远地区的学生来说具有重大意义。其次，网络教学可以提供更加多元化的教学资源。通过网络，我可以得到全国各地的名师讲解的视频教程，而学生则可以根据自己的需求选择适合自己的学习材料。此外，网络教学还可以提供更加便捷的交流平台，学生之间和学生与教师之间可以进行实时的互动，分享学习心得和解答疑惑。

虽然网络教学有诸多优点，但也面临一些挑战。首先，网络教学要求学生具备一定的自律能力和自主学习能力，而这正是许多学生所缺乏的。其次，网络教学中的监控和评估变得更加困难，教师很难了解每一个学生的学习情况和进度。再次，网络教学需要教师具备更多的技术能力，包括使用教学平台和制作教学资源等。因此，教师们需要克服这些挑战，不断提高自己的教学水平，以更好地适应网络教学的需要。

在网络教学的过程中，我一直坚持每天记录下自己的所思所想和教学感悟。通过写日志，我可以更好地总结自己的教学经验，发现教学中存在的问题，并得到及时的反馈和改进。例如，有一次我在网络直播课堂上发现有一些学生没有听懂我的讲解，于是我通过查看他们的问题和反馈，发现是我的语速过快，导致他们跟不上。通过这次经验，我在后续的教学中学会了更加注重语速和表达，以便使每个学生都能够理解和吸收知识。

网络教学是一种全新的教学模式，它充满了无限的可能性。在未来，我相信网络教学将得到更广泛的应用，并且不断改进和完善。通过人工智能技术，网络教学将能够更好地个性化教学，根据每个学生的特点和需求进行有针对性的教学。同时，教师们也需不断提高自己的教学能力，充分发挥自己的创造力和想象力，以便创造更加丰富多样的教学场景和教学资源，为学生提供更好的教育服务。

总结：

网络教学是教育领域的一次革命性变革，对于教师和学生来说都具有重大意义。通过写网络教学日志，教师们可以更好地总结经验、提高教学质量。尽管网络教学面临一些挑战，但我相信在技术的不断进步和教师们的不断努力下，网络教学将不断发展壮大，给学生带来更好的教育体验。

教师网络教学工作计划篇八

俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人宁静志远；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”前不久经朋友介绍我在网上拜读了管建刚老师的《一线教师》这本书。

让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，为孩子们提供最切合的教育，为他们铺设好最适合他们的道路，让学生们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。什么叫用心做教育，这就是最好的回答！

教师网络教学工作计划篇九

《语文课程标准》指出：作文教学应贴近学生的生活，让学生易动笔、乐表达，引导学生关注现实生活，表达真情实感，充分体现“以人为本”。这就要求我们在作文教学中要充分张扬学生的个性，引导学生对生活进行体验与感悟，走出课堂教学的圈子，多接触社会生活环境，培养学生积极向上的人格。

一、命题贴近生活，开拓写作新路。

学生怕写作文主要是因为看到题目心中没有“感觉”，不知道写什么。这和教师的命题有关系。随意想到随意命题，命题缺乏情感，过于老套，使学生无话可说；有时命题又过于追求思想性，导致空话套话泛滥，任意拔高思想，言不由衷。叶圣陶说过：“出作文题一定要为学生着想，钻进学生的心里去考虑，务必使他们有话可说，有情可发。”那么，如何巧命作文题目让学生有话可写，有情可抒呢？纵观中考作文题“善待”“面对规则”“那条河”，这些题目命题上以“我”或“我们”为中心，富含情韵，感情味十足，读之能打动人心，能选取自己的生活或者熟悉的社会现实生活勾连成章，从平日生活中筛选那些最有情致、最难忘的典型材料，抒写自己对生活的感悟。由此启发我们要做好作文命题这篇文章，要让命题贴近现实生活，贴近学生的生活，才能让学生有话可说，有事可写，有情可抒，有理可议。这就需要教师和学生声息相通，做学生的朋友，了解学生想什么，熟悉学生的生活，洞察学生的心理。不用成人的眼光和思维方式来命题，使作文真正成为学生精神情感的需要。这样学生说出的话是真话，写出的情是真情，传达的感受是切身的感受。

二、挖掘现实生活，寻找作文素材。

生活是写作的.源泉。无话可说，或没有时代感，缺乏生活的气息，究其原因是背离了写作的活水源头――生活。所以，要引导学生投入到生活中，做生活的主人。例如，让学生写童年生活，有的学生就写了在大海边玩耍的情景，甚至还写了跟同伴在沙滩上捡贝壳嬉戏的情景。而事实上，他们根本没有见过大海，更不要说在沙滩上捡贝壳。为了改变这种说“假话”的现状，在作文前要让学生进行实地观察，让他们去了解事物、感受生活、积极思考，让他们的思维也随着新鲜的事物“活”起来。只要他们产生写的兴趣，就能从生活中寻找到作文的“活”素材，从而写出来的内容也是活的。例如，让他们写某一处的春天景色，但不少学生却写了“秋天真美”“我爱冬天”等作文。还有部分学生竟写了到河中游泳、嬉戏，去树林采野果的情景。为什么会出现这样的情况？究其原因，是给学生实地观察的机会太少了。于是我专门抽出两节课时间带学生去感受春天的景色，回来后继续写这次的作文，很多学生都写出了自己观察到的真实的景象和真实感受。

三、贴近最近发展区，拓展学生的思维。

心理学家维果茨基认为：教学不能仅仅依据学生的实际水平进行，而应该超前其发展并引导其发展。所以，在作文教学中，教师不仅要了解学生的实际发展水平，还要了解学生的潜在发展水平，寻找其最近发展区。写作文是最富创造性的学习活动，作文不是日常生活的堆砌，而是对生活的提炼和感悟。培养学生的写作创新精神是对最近发展区潜能的一种挖掘。从近年来各地的中考作文来看，选材上独具慧眼，内容上蕴涵时代色彩的作文显然倍受青睐。所以，尽早培养学生写作上的创新精神，拓展学生的写作思维非常重要。怎样培养创新精神又能符合学生心理发展的特征呢？首先，在介绍材料时，教会学生多角度看问题。其次在评讲作文时，多从不同角度看问题的作文。这些作文只要有一点可取之处，都应该给予表扬，以激发学生写作潜能，引导学生从多方面创造性地进行写作。最后，多投稿、多发表。教师要做有心人，改作文时把有新意、有创造性的作文挑选出来，推荐到报刊上，学校小报、专栏上，甚至班级墙报上，鼓励学生写出好作文，调动他们写作的热情。

四、注重社会实践，提高应用写作水平。

初中语文包括说明文、记叙文、散文、诗歌等题材，其中说明文的比重尽管偏小，但对于锻炼学生的生活观察能力、语言描述能力有很大帮助。例如，在教学《苏州园林》《济南的冬天》时，就应鼓励学生以某个建筑、景观为对象进行观察，并用文字描述出来。如可以以教学楼的结构、整个学校的结构为观察对象，当地有名的自然景观或河流或山川等为观察对象。所描述的语言文字原则上不限制长短，这主要视学生从生活中所能获取的知识多少而定。另外，还可以鼓励学生积极参与一些与生活紧密相关的活动，如社会调查、现象分析等。通过这种方式，不仅培养了学生的写作水平，还拉近了他们与社会生活的距离，提高了他们的生活观察和领悟能力，锻炼了他们的思考能力。如教师可以开展类似于家庭收入调查，涉足一些比较现实的生活问题，如老人、孩子的留守问题、农民负担问题等。调查活动进行之中，还可以将遇到的人、景记下来，加入到自己的写作素材库中去。调查结束之后，按照一定的格式要求学生将调查内容组织成一篇具有一定现实意义的小文章。这些调查需要学生亲自参与，并通过语言沟通去获取相关信息，对他们口语表达、独立思考能力都是很好的锻炼。

教师网络教学工作计划篇十

我一直都以为还是需要认真的去处理好这些问题，让自己适应起来，作为一名教师我还是认为我的职责很大的，我需要做好的事情还有很多，这些现在都只是一个开始，还有更多的挑战在等着我的，我也相信我能够伴随着时间的推移一步步的成长起来，在进行网络上课的时候还是会出现一些问题的，但是这些都不是非常重要的，影响也不是很大，重要的是我在这个过程当中积累到了很多知识，在这个过程当中通过自己的努力不断的去积累知识，这些才是我应该尝试去做好的，我也一直都在朝着这个方向努力着，未来还会有很多的时间，网络教学这只是一个开始，我也是在有条不紊的进行着这些工作。

这次的网路教学让我感触很多，我真的感觉这些都是非常有必要去做好的，在这份工作当中我也一直都在将努力维持着，我是非常愿意把这些事情一步步的去做好这也是我的职责所在，在上课的`过程当中虽然是出现了很多问题，但是都是得到了有效的解决，这是非常有意义的，有的时候网络卡顿，因为是直播上课，这些都是应该主动的去落实好的，有些事情需要不断的去努力，通过这些细节去完善好，这也是非常有必要的，现在我也是认识到了这些，我真的是感触很多，无论是在什么阶段，都在不段的成长着，我也在这个阶段完成着进一步的工作，网络教学这种方式也是让我非常忐忑的，因为自己过去也从来没有尝试过，这对于我而言也是有一定的压力，所以我也是在让自己不断的在克服着困难，我也怕学生们没有听进去，因为毕竟是网络教学，学生们在下面是一个什么情况我也是不知道的，这次的网络教学，虽然是充满了各种挑战，但是我依然是觉得自己有所收获的。

教师网络教学工作计划篇十一

之前就有读过管老师的《我的作文教学革命》，当时就被管老师的教学方法所折服。今天一拿到他的《一线教师》，更是爱不释手。这本书就像一线教师的一本字典，可以在书里查到教学中的疑难问题；它又像是一本医药大全，可以找出对付疑难杂症的经典药方，甚至是奇效偏方。

小学校园里每天匆匆忙忙的都是一线教师，叫苦连天也是一线教师的，跟学生吹鼻子瞪眼睛的都是一线教师，每天顶着疲惫游走的更多的也是一线教师。我们的一线老师不只是时间的忙碌，更有心头的忙碌和精神上的马不停蹄。

仔细阅读，这本书的内容一点也不高深，甚至有很多地方显得过于直白和浅显。然而，这就是最最真实的“一线教师”——每一个人都在做着同样的事情，同样的琐碎和平凡，同样的执着与坚守。

只要做教学中的有心人，优秀，其实离我们并不遥远！

《一线教师》这书中描述的都是管建刚日常教学生活中与孩子们的一些琐碎小事。分为一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学十个部分。印象最深的一点就是，管老师是用自己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛。他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。

从书中可以看出他所带的班级并不是一个样样都很好的班级，作业拖拉、甚至不完成的；不遵守纪律者；上课吃东西、喝饮料的；男女生闹矛盾、甚至升级为对立攻击。可管建刚却以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。为我们一线教师在教学方法，管理策略作了很好的引领。

书中所记录的故事、学问，一个个像是发生在我们身边的事，他用自己积极地态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。如果在抱怨中度过，那你的生活也将深陷于抱怨带来的苦闷之中，不得自拔。很佩服管老师在繁琐的工作中一直保持着的好的心态，更重要的是强烈的感觉到这些孩子在这样的老师教育下是幸福的。我们经常强调教师是个良心职业。良心，我们首先要做的就是对得起自己的良心。对待差生我们是怎么做的？对待调皮的学生我们是怎么做的？对待屡教不改的孩子我们又是怎么做的？当我们面对一次次失败、一次次打击之后，我们的心还那么坚持吗？还能坚持正确的原则吗？书中的管建刚给我们做出了榜样。他用自己的经历告诉我们，一线教师的工作纷繁复杂，碰到问题也不是只靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。一线教师需要在教书的同时做个思想者，做个有心人。

没有高深的理论，没有玄乎的夸张，有的只是一种娓娓道来的亲切与自然，让人手不释卷，边读边叹，似乎人人都能从中找到一把开启智慧之门的金钥匙。

记得海尔集团总裁张瑞敏曾说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”管校长正是这样的人，时刻关注身边的小事，善于发现其中的问题，探索其中的规律，努力把握每一个细节，把简单做到极致，把平凡演绎成精彩。

平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋怨、耽于叹息，孰不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。读《一线教师》，让我们感悟到了小细节中的大智慧，让我们也像管校长一样，做一位勤于读书思考、善于观察分析、富有爱心与智慧的、深受学生喜爱的好教师！

教师网络教学工作计划篇十二

作为公共英语教研部的教师，参加了大学英语教师培训网举办的远程培训后感触颇多。这是一次网络培训，培训方法新颖别致又科学现实，体现了信息时代的时代特点与教学优势，拉近了各个学校教师之间的距离，第一时间在线聆听大纲变化的指导思想，跟随四六级机考的设置思想，同步更新知识体系，这对我们在大学英语教学过程中，有极其重要的指导意义。

首先，通过听讲座，深刻体会了多媒体教学手段的应用，享受了远程教育的便捷，体会了时空的交错，又感受到了论坛交流的互动，有来有往，在线交流。在这些交流方法体验的同时，深深的切身的感受到当代多媒体的应用的力量，转而思考如何在大学英语教学的课堂上，如何恰当使用这种工具，教授的内容教授的方法都是一种全方面的变革。外语不是大学老师教出来的，而是教师引导出来的，教会同学可以可持续的自学的方法。教学模式应该以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，超个性化和自主式学习的方向努力。培训后的讨论，热烈而深刻，皆因培训给我们深深的触动。

其次，了解了大学英语大纲的变化，摸清四六级考试的机考改革的方向，可以指导我们日常的教学工作。大纲对于听力能力的要求变化，是同学自主学习能力的努力方向，也是我们教学引导的方向。能从根本上促进教师加大对学生的实用听力训练，促进同学们的根本听力水平提高。机考有其不可忽视的优势。可以不受一年两次的时间限制，也可以避免试卷运输过程中的漏题可能，以大量的题库试题做支撑，科学的考察同学的实际英语水平。因此，平时的外语教学就要为此方向进行努力。

再次，了解了高校教学面临的挑战，根据现代90后学生的兴趣性格特点，深入思考其对策。教师要营造出语言交际环境，使管理模式与管理机制的协调，教与学相互作用，起到科学的指导教学的作用。适当调整管理机制，采取灵活多样的教学方式。要调整教学观念，完善自身知识结构和专业技能，了解人文氛围和环境，迅速适应外部环境。在教师的发展问题上要做到适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。

此外，还有很多的问题仍需思考。我希望，今后多开展这样的培训，在全国范围内促进各高校英语教师的交流与互动，互相借鉴参考别人的经验教训，正视自己的优势与不足，共同解决好英语教学的根本问题。

作为一名大学英语教师，深知教师这项工作也如逆水行船，不进则退，在日后工作中要不断学习，有新的竞争力，适应社会适应学生，适应新的科学的教学方法。只有通过反复地研究和领悟，在教学中实现自身价值，利用自身优势，沿着教师培训为我们指引的方向前进。

教师网络教学工作计划篇十三

初翻《一线教师》时，觉得也就那样，就像茶刚入喉般，有点涩。可很快地，你便会发现，舌尖的微涩已渐转甘甜，看书的心境也已发生360度大转变――入迷了！这是一本务实的书，因为它从作者――管建刚老师的平凡教学生活中来；这是一本充满智慧的书，因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术！

整本书分为十个手记，包括：作业学、纪律学、协助学、情感学、育人学、自立学、个案学、激励学、复习学、反思学。这些手记记录了作者，也是我们每个一线老师在自己的教育、教学中可能遇到的一系列问题，如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题、育人问题、考试复习问题及教学反思问题等等，记录了针对这些问题提出来的解决方法。可以说这本书是教育、教学的细节处理的艺术和智慧的宝库。

作为“一线”的管老师说起话来妙语连珠，具有幽默感，却又句句诚恳亲切，非常有说服力，他班上的学生都喜欢听他讲话。管老师是智慧的，他的课堂绝不沉闷，写作教学更是一绝，让讨厌写作的孩子能把它当成爱好，班级里人人都会写，人人都爱写。管老师又是亲切的，在他身上看不到一点教师爷的架子。在他身边常常围着一群孩子，他们相亲相伴，休戚与共。学生都喜欢他，亲切地称呼他为“管大”。在这些不知道父母生日的90后孩子心里，居然能紧记管老师的生日，不忘送上一张精致的贺卡，捎上一句温情的祝福。

前苏联教育专家苏霍姆林斯基说过“要通往儿童的心灵，并不是要经过一条洁净平坦的小路，教师不只是要在路上经常用心做拔除野草的人，而是要经过一片道德品质‘幼苗’的肥沃的田野，教师要在路上像播种耕耘的庄稼人那样，小心地呵护那些尚未茁壮成长的幼苗的根部和向着太阳生长的新叶。”“你凭什么要我成为男子汉”“我是个笨小孩”“她为什么自闭”一个个鲜活生动的个案，诠释了管老师时时关注、爱护班级里的每位学生，让一颗颗柔弱的幼苗在他的赤诚的精心呵护下春风化雨、妙手回春，一块块顽石在他的指引下，点石成金。

孩子在成长中难免会遭遇迷茫，碰到烦恼。管老师就是孩子成长道路上的引路人，循循善诱，指点迷津。刚刚进入青春期的六年级学生，也是崇拜歌星、明星的年龄，当班级遭遇“偶像”之争，对于如何正确看待歌星偶像，管老师并不是一人说了算，也不轻易地作出评论，而是理智、巧妙地通过班级评价周报、启用博客、开展辩论会，从而引导学生说、写、辩，使用班集体的力量来震撼每个学生的心灵，让迷茫逐步破解，真理逐渐明晰。

教育需要智慧，管老师是一位智者。他深知儿童心理，一切从学生出发，尊重、关爱他们，想出了一个个教育、教学妙招。看完这本书，还有一种只可意会不可言传的强烈感受，因为它记录的就是我们――一线教师的生活！

教师网络教学工作计划篇十四

20xx年的暑假有幸参加了x市中小学幼儿园教师远程培训活动。这次培训资料丰富，形式多样，来自全国各地优秀的教师授课。他们所讲课程发人深省，先进的教育理念、独到的教学思想对我今后的教育教学工作起着引领作用。因此我十分珍惜珍惜本次网络培训机会，下面就本次培训简单总结如下：

远程培训让我深刻地认识到务必更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，用心评价学生。

远程培训让我意识到作为一名教师，要坚持不断地更新自身技术，随着我国经济的高速发展，移动设备的普及，对教师在课堂教学方面起到很大的作用，移动办公设备的应用化抽象为具体，帮助教师在课堂上更好的与学生互动，让学生主动参，促进学习主动性，从而优化课堂教学结构。教师也可以利用网络平台及时了解学生的学习情况，调整教学策略，因材施教。

远程培训让我感受到紧迫感，要想在教学方面取得进步，需多听取其他优秀教师的.课程，取长补短。由于在乡村教学，听取优秀教师授课的机会少，在教学方面进步缓慢，网络培训可以通过视频教学，学习更多优秀教师的教学方法。成功的课堂以学生为主导，注重师生互动，教师需善于引导启发学生，有针对性的提出问题，培养学生自主探究，合作的能力，通过学习不同的案例，听专家的讲座，丰富了教学思路，受益匪浅。

通过这次培训，深感在今后的日子里，我将不断地学习科学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律。把网络培训学习到的知识运用到自己的教育教学中，并加以完善。把移动设备融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。同时作为教师要把爱心融化到学生成长的过程中，做到关爱学生，以高度的责任心达到教书育人的目的。