元宵节彩灯教案(优秀18篇)
教案是教师组织教学的参考依据,有助于提高课堂教学效果。教案的编写应当考虑学生的个体差异,采用灵活多样的教学方法。好的教案能够引导学生积极主动地学习,以下是一些优秀教案案例分享给大家。
元宵节彩灯教案篇一
欣赏元宵彩灯的造型,色彩,图案的美,感受节日的气氛。
1、事先请家长带幼儿参观大街,或公园的元宵彩灯。
2、教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯,把活动室一角布置成元宵彩灯。
3、幼儿活动操作材料《健康社会艺术彩灯》。
一、参观元宵彩灯,欣赏各种各样的彩灯,感受彩灯的造型色彩图案美。
引导幼儿观赏“元宵彩灯展”,鼓励幼儿自由交流:你觉得哪个彩灯漂亮?为什么?
二、幼儿从彩灯的造型、色彩、图案等等方面观赏并介绍自己最喜欢的彩灯。
请幼儿介绍自己最喜欢的彩灯并出示相应的彩灯;教师帮助归纳与。
三、组织讨论。说说对元宵彩灯的认识。
请幼儿互相介绍。说说自己对元宵彩灯的理解。
四、介绍元宵节街上挂满彩灯的寓意。
结合幼儿的回答。并简要:元宵节挂上各种各样漂亮的彩灯。大家共同欣赏。感受过节的快乐。彩灯象征着祥和美满快乐吉祥。
五、自己做彩灯。
引导幼儿操作《彩灯》教师给予指导。
元宵节彩灯教案篇二
元宵节是春节之后的第一个重要节日,是中国亦是汉字文化圈的地区和海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。
下文是百分网小编为大家整理的元宵节活动教案,希望能帮助到大家!
1 收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
2 指导学生完成彩灯的设计制作,布展。
3 猜灯谜,培养热爱中华民族文化的情感。
了解元宵节的来历,风俗习惯,感受节日文化带来的乐趣。
掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。
范作废弃材料 学习资料 装饰材料 剪刀 胶棒等等
1、展示一盏花灯,猜一个灯谜。调动学生兴趣,创设情景
今天我们就来学习新课(板书课题)
看到各种各样的彩灯,元宵节习俗有哪些?学生说一说(赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等)
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说(听故事视频)
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融,所以人们又把这一天称作"灯节"。
故事内容:传说在很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来去打它们,有一只神鸟困为迷路而降落人间,却意外的被不知情的`猎人给射死了。天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好,过了好久,才有个老人家想出个法子,他说在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀!
师:认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美,
花灯美吗?为什么美?
生:认真观察各种各样的彩灯,回答问题。
师:各有什么特点?
师:你还见过什么样的花灯?
生:小兔灯、荷花灯、龙灯等
3、探索研究
同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等)学生上台画出自己的设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。
1、师:演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做,还可以使用什么材料来做?
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。合作交流,相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。
课堂要求:
1.在制作过程中保持环境整洁。
2.在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求
认真读要求协作完成在优美的乐曲声中,学生以小组为单位,动手制作,教师巡视指导。合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!学生有秩序赏花灯,猜灯谜。
元宵节彩灯教案篇三
传说在很久很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来打它们,有一只神鸟因为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,就如头上响了一个焦雷,吓得不知如何是好。
过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
1、时间过得快,忙里又忙外,刚刚过周一,又要过礼拜,才问春节好,又向十五迈,平时问候少,思念却常在,元宵佳节至,请受我一拜,愿你佳节吉祥愉快。
2、我抢在佳节月圆前头,抢在花灯点亮前头,抢在汤圆下锅前头,抢在举国欢庆前头,抢在将要到来的铺天盖地的祝福微信前头,给你发个微信红包,祝你元宵节快乐!
3、元宵节到,猫儿跳狗儿叫,树上的小鸟喳喳叫,各路财神帮我把祝愿送,花灯灯船替我把情传,祝你全家老少皆安康,欢欢喜喜团团圆圆过元宵,元宵节快乐!
4、十五月亮圆,十五喜庆多,全家团圆幸福多,心情愉快朋友多,身体健康快乐多,财源滚滚来,钞票多多落,年年吉祥如意多,祝愿好事多多多!
5、元宵节到了,送上一碗用真情煮熟的爱心汤圆,让平安载着它,直到你面前。愿这碗汤圆储存所有的温暖,将寒冷赶走,释放一切真情,让幸福快乐永远伴随你。
6、元旦除夕没谋面,宵夜早茶没约见,节前假后没做伴,元宵佳节送你点啥?送上微信带上祝福,愿你抱平安、拥健康、揣幸福、携快乐、牵财运、元宵快乐!
7、再美的日子如果没人牵挂也是遗憾!也许祝福只是一种形式,但却能给心灵带来温馨,所以我们都把关心发给彼此,一样的感动,一样的祝福:元宵节快乐!
8、天上月圆,人间团圆,家庭情圆,心中事圆,左右逢圆。愿你在每一天中,人缘、情缘、福缘、财缘,缘缘不断,事事如愿!祝元宵节快乐!梦想成真!万事如意!
9、愿得一人心,白首不相离!元宵节巧遇情人节之际,我的祝福与你同行,愿你早日找到一路同行的知己伴侣,生活美满如意,节日快乐!
10、情人节里闹元宵,闻着玫瑰吃汤团,正月十五元宵节和情人节喜相逢,在这个特别浪漫的节日里,祝福朋友好事成双,好运双至,日子甜甜蜜蜜,事业红红火火!
11、元宵节要到了,祝愿您的家庭像汤圆一样“团团圆圆”,爱情像汤圆一样“甜甜蜜蜜”,事业像汤圆一样“越滚越大”,财源像煮汤圆一样“滚滚而来”,朋友像汤圆一样“实实在在”、祝朋友你元宵节甜甜美美,圆圆满满!
12、正月里来是新春,十五花灯闹乾坤,汤圆味美香喷喷,祝你佳节福满身,好运和你不离分,万事如意永开心!
13、抬头观月圆,低头品汤圆,甜甜蜜蜜聚团圆,和美幸福圆。十五灯笼圆,美满吉祥圆,男女老少笑脸圆,宵节天地圆。祝你灯节圆,事业爱情皆满圆,家和万事圆!
14、元宵佳节到来临,举国同庆庆升平。家家户户汤圆香,香传万里祝福音。汤圆圆圆人团圆,共赏圆月猜灯谜。花前月下景色美,心情舒畅好运近。祝你元宵无烦恼,快快乐乐一家亲!
15、正月十五元宵到,开心快乐一通宵。吃碗汤圆健康保,祝福声声都收到。赏轮明月兴致高,高谈阔论人欢笑。观灯猜谜更热闹,扶老携幼人如潮。愿你元宵喜乐玩,幸福好运围你绕!
16、柔柔的月光是柔柔的爱恋,红红的灯笼是红红的心愿,圆圆的汤圆是圆圆的期盼,缤纷的烟花是缤纷的心情,别致的窗花是别致的祝福、愿你元宵节快乐!
17、祝你元宵节家人团圆,朋友欢聚,情人浪漫,手舞足蹈,动感十足,早晚笑脸,欣慰的表情上演节日的异彩纷呈!
18、问世间,何为贵?山以青为贵,水以秀为贵,物以稀为贵,月以明为贵,人以正为贵,友以挚为贵,情以真为贵,我以你为贵!祝你元宵节快乐!
19、我把无限的祝福绽放在美丽的月光里,无边无际穿越遥远的天空,祝月圆汤圆情缘,梦圆!元宵节快乐!
20、正月十五月儿圆,不管怎样还是年,先祝你元宵佳节快乐,再拜个晚年!愿你新的一年有新的突破,所有的希望都能如愿,所有的付出都能兑现!
21、元宵圆圆盘中盛,举家投着来品尝。颗颗润滑甜如蜜,团圆之情入心底。彩灯纷纷空中挂,亲友相约赏灯忙。灯火通明好年景,万千喜悦心中放。元宵节到了,愿你快乐!
22、正月十五好热闹,灯火辉煌高声笑。品尝汤圆甜蜜蜜,幸福生活圆月照。美好生活美如画,家睦人和万事兴。烦恼惆怅一扫光,红灯照耀前途亮。元宵节快乐!
24、正月十五月儿圆,家家户户吃汤圆。节日寄去我问候,盼望兄弟笑开颜。平时上班很辛苦,今天忙里要偷闲。特殊日子多问候,月亮代表我挂念。短信捎去我的心,吃着元宵更香甜!
25、庆元宵,贺元宵,又是一个好元宵;过元宵,闹元宵,家家欢喜家家笑。朋友,元宵节到了,但愿你亲人总团圆,家人永开怀,爱人永相伴,笑容永不变!
26、收到我祝福的人永不被炒;阅读的人会飞皇腾达;储存的人会爱情甜蜜;删除的人会好运连连;转发的人薪水猛涨!元宵节快乐!
27、龙腾虎跃花灯展,灯火相映望不穿。美伦美幻栩栩生,骏马腾空吐璀璨。蛟龙飞天火眼亮,火树银花歌声扬。欢声笑语灯谜猜,迷进灯宫晕头转。愿你元宵心欢笑,全家欢聚品元宵!
28、元宵佳节,万家团圆喜气扬;张灯结彩,欢乐开怀展笑颜;一碗元宵,盛满平安与幸福;温馨问候,彰显情谊之浓烈;虔诚祝福,充满真挚甜你心。元宵佳节,愿同事们万事如意,合家幸福!
29、元宵到,祝你烦恼“宵”失不见,快乐时刻连线;忧伤“宵”声匿迹,幸福永驻身边;愁绪魂“宵”胆散,好运永不间断;快乐元宵节,幸福笑容满面!
30、十五月儿分外圆,春天花儿非常艳,十五的元宵圆又甜,观灯猜谜吃汤圆,温馨微信传一传,愿爱情甜蜜又浪漫,家庭幸福合家欢,快乐开心一天天,幸福美好一年年!同事们元宵节快乐!
元宵节彩灯教案篇四
1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课,本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作,元宵节的来历,特点,了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是:综合探索,共1课时。课程结构内容包括:了解中国传统节日元宵节的来历,交流对元宵节的了解,通过收集元宵节的资料,制作元宵花灯,开展猜灯谜的活动,达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
1.知识与技能。
(1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
(2)设计简单的花灯效果图。
(3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法。
(1)通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
(2)能够通过与小组的合作交流,根据自己的想法,完成花灯设计图。
(3)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。
(4)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。
3.情感态度价值观。
(1)发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系,更加热爱美术课。
(2)通过学习,能体会到色彩的和谐美,色彩和谐对我们生活的影响。
教学重点难点。
1.重点。
(1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
(2)设计简单的花灯效果图。
(3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.难点。
(1)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。
(2)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。
(1)学生是东岔中心学校五年级的学生,有一定的动手制作能力和表现力;
(2)学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日,但是我们地处山区,处了春节比较热闹之外,其他的节日庆祝的幅度都不大,学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
(3)学生具有一定的绘画技巧,表现能力。
本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏,观看庆祝元宵的视频,让学生了解元宵节的来历,特点;接着通过观察,了解花灯形状,色彩等特点,设计出自己的花灯设计稿,然后个人或小组合作完成花灯的制作,最后进行全班互评。
教学环境:多媒体教室。
教师:多媒体课件,范作。,
学生:花灯制作的废弃材料,学习资料,装饰材料,剪刀,胶等等。
课时:2课时。
课堂类型:综合探索。
(一)课前准备。
(二)课前欣赏:播放一段热闹的视频《闹元宵》,学生欣赏视频。
(三)导入新课:
1.视频中你看到了什么?这种情形在哪个节日中能过看到?
2.今天我们就来学习新课(板书课题)。
(四)欣赏评析:
1.课件出示彩灯图片。
2.接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的.花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀!
3.认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美。
(五)探索研究:
1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。
2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。
3、学生上台画出自己的设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。
(六)欣赏评述:
1、过大家的共同努力,一个个富有生命力的花灯即将诞生,不过先不要着急,再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯,看看你比较喜欢哪一盏,说说理由。
2、学生仔细观察,大胆说出自己的想法,喜欢或不喜欢的理由。
(七)教师示范:
1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。
(八)合作交流:
1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。
(九)合作交流,协作完:
1、相信同学们有了自己的思路和想法,下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。
2、合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
(十)作品欣赏:。
1、看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!
2、学生有秩序赏花灯,猜灯谜。
1、注重过程性评价,倾向于学生设计过程,理解过程,制作过程的评价;
2、突出学生自评,小组互评,全班交流性的评价;
3、创建量规,向学生展示他们将如何被评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
元宵节彩灯教案篇五
1.乐于参与画元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。
2.知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢乐气氛。
1.谈话:谁知道今天是什么节日?
2.引导幼儿讲述:你知道元宵节有什么活动呢?
3.教师在幼儿讲述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和中国人的传统习俗。(播放ppt)。
1.谈谈说说:我吃过的各种元宵。
2.出示范例,初步了解一碗元宵的画法:以前我们用彩泥和干米粉做过各种元宵,今天我们一起来画一碗元宵。
3.看老师讲解示范画元宵。
(1)先画一个小碗,碗底靠着纸边。再从碗底往上画两条斜线,最后再画出碗口。
(2)在碗口画上喜欢的元宵。
(3)装饰小碗。
1.幼儿大胆的画出碗的形状。
2.提醒幼儿要将元宵画圆整。
3.鼓励幼儿装饰出不同的碗边。
2.在敲锣打鼓的欢快气氛中,边赏花灯边互赠元宵。
元宵节彩灯教案篇六
本课的目的是为了让学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛。以下百分网小编为大家整理的是关于元宵节里挂彩灯的教案,仅供参考!
新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握,能够运用造型表现,设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事,影视作品,文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯,利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯,猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
综合,探索
:2课时
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料,了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。/yx
3.通过讲故事,做彩灯,猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
1.学生准备:
a.有关元宵节来历,活动的故事。
b.制作彩灯的工具材料(剪刀,刀子,废旧挂历纸,双面胶,塑料瓶,易拉罐,毛线等)。
c.2---3条灯谜。
2.教师准备:
a.与元宵节相关的故事,文学作品。
b.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
c.有关元宵节活动及彩灯的视频,图片等资料。
d.有特色的小奖品。
第一课时
设计教学情境导入新课:
1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯,同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条,并用小奖品鼓励猜对的同学,来调动学生的积极性)。
提问1:猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?
(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)
3.讲授相关新知识:
提问2:在元宵佳节里除挂彩灯,猜灯谜还有那些活动?
(学生回答,教师加以肯定和补充。同时通过视频,图片,文学作品了解更多的活动,介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)
提问3:大家都知道元宵佳节有那么多的活动,有谁知道元宵节的来历?
(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事,要求讲故事语言精练,条理清晰)
讲授彩灯的设计与制作:/yx
a.过大量的.视频,图片,实物了解彩灯的设计造型,使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
b.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
(建议利用废旧材料使其变废为宝)
c.展示教师的作品,运用分解,演示,讲授,示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法,使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法,使学生了解传统的制灯方法。
d.学生分组讨论彩灯制作思路,并相互交流。(教师可做适当的评价,建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大,以免影响能力较差的学生的积极性。)
e.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度,提高作业的质量。)
要求:
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2.在制作过程当中注意安全。
第二课时
a.帮助学生悬挂彩灯(教师,学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室,营造节日的气氛。
b.组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励,调动学生的积极性,确保猜谜活动紧张有序进行。)
十.课后拓展:
1.利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音,利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
2.利用文学作品,影视剧,互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
十一.教学反思:
1.在评价作品时应突出作品的优点,使学生从中获得成功的喜悦。
2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。
3.此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛,猜灯谜大赛专题活动,给学生一个更大的展示舞台。
元宵节彩灯教案篇七
1、收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作,布展。
3、猜灯谜,培养热爱中华民族文化的情感。
了解元宵节的来历,风俗习惯,感受节日文化带来的乐趣。
范作废弃材料学习资料装饰材料剪刀胶棒等等。
导入新课。
1、展示一盏花灯,猜一个灯谜。调动学生兴趣,创设情景。
今天我们就来学习新课(板书课题)。
看到各种各样的彩灯,元宵节习俗有哪些?学生说一说(赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等)。
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说(听故事视频)。
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融,所以人们又把这一天称作“灯节”。
故事内容:传说在很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来去打它们,有一只神鸟困为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好,过了好久,才有个老人家想出个法子,他说在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
二、欣赏花灯评析:(课件出示彩灯图片)。
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀!
师:认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美,
花灯美吗?为什么美?
生:认真观察各种各样的彩灯,回答问题。
师:各有什么特点?
师:你还见过什么样的花灯?
生:小兔灯、荷花灯、龙灯等。
3、探索研究。
同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等)学生上台画出自己的设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。
四、欣赏这几盏出自同学之手的花灯。
五、教师示范与学生一起讨论、演示花灯的`制作过程和方法。
1、师:演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做,还可以使用什么材料来做?
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。合作交流,相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。
六、作业要求(课件)。
课堂要求:
1.在制作过程中保持环境整洁。
2.在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求。
七、学生制作彩灯(分组)。
认真读要求协作完成在优美的乐曲声中,学生以小组为单位,动手制作,教师巡视指导。合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
八、作品欣赏、展示、评议。
看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!学生有秩序赏花灯,猜灯谜。
教学反思:
本节课教学能让学生了解元宵节的来历,风俗习惯,感受节日文化带来的乐趣。掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。培养热爱中华民族文化的情感。围绕本组课题“小学美术课堂教学导入的实践与探索”本课我采用“创设情景”导入这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,把学生带入特定的情景中,为后面教学做好铺垫,同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。学生喜欢这样的导课,效果良好。在评价作品时应突出作品的优点,使学生从中获得成功的喜悦。在这一点上我做的还欠缺一些。在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛,猜灯谜大赛专题活动,给学生一个更大的展示舞台。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,在愉快中学知识,在兴趣中添技能。
元宵节彩灯教案篇八
综合探索。
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
1、了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
制作彩灯的材料、手工工具。
一、组织教学。
二、讲授新课:
1、导入:
引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受。
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的花灯?
2、新授:
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说:
3、让学生拿己带来的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的制作材料。
(2)花灯的基本结构。
(3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法。
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法。
(1)演示制作方法、过程。
(2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
三、学生分组进行讨论、设计,合作。
四、作品展览,评议。
五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等。
元宵节彩灯教案篇九
1、学画几种不同造型的花灯,色彩要漂亮。
2、学画提灯和看灯的小朋友。
3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。
花灯范画若干
1、引出内容:
2、出示各种范例(圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等),引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察各种花灯的外形结构,说说自己最喜欢的花灯。
3、讲解示范:
示范灯笼的画法及看灯人的画法。
4、幼儿练习:
提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时,先画圆圆的头,把头发画在下面,嘴巴画在上面,眼睛放中间,头就抬起来了;要求幼儿涂上漂亮的色彩;引导动作快的幼儿大胆添画(礼花等)
5、结束:把幼儿作品展示主题墙上,开个热热闹闹的元宵灯会
元宵节彩灯教案篇十
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
一、组织教学。
二、激趣导入:
1、引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受。
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的花灯?
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说。
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。。。。。。
3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的制作材料。
(2)花灯的基本结构。
(3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法。
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法。
1、演示制作方法、过程。
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
三、学生分组进行讨论、设计,合作。
四、课堂小结。
第二课时。
教学过程:
一、请学生谈谈本组制作思路。
二、互相参观提看法。
三、交流好的制作放。
四、继续制作完成。
五、作品展览,评议。
六、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?
比如:釉子皮、废弃物等。
元宵节彩灯教案篇十一
本课属于新课程标准中“综合·探索”学习领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学知识、技能,用多种美术媒材进行策划、创作与展示,使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
五年级学生的探究能力、分析能力、动手能力都较之以前有了很大的提高,小组合作的意识也增强。之前的知识点也涉及到了一些手工制作方面的内容,如剪、粘贴、刻、画、装饰等,可以说学生是有一定的基础的,甚至有的学生非常擅长这些技法。在此基础上学习本课可以说是一个知识的综合与能力的展现。老师只要做到适当地引导与总结,把课堂交给学生就行了。
本课的基本教学思路是以思维引导为切入点,由学生探究得出知识与技法。具体采用“欣赏感受—探索分享—探索发现—探索创作”的教学思路。以学生为中心,通过探索的过程体验与分享节日文化的多种感受,有意识的引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。本课以精美的赏灯视频展开教学,学生通过欣赏精美的视频短片再加上教师的语言引导从而激发学生的学习兴趣、激发学生对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的氛围下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让学生通过探究、讨论、分析从而解决问题再加上教师的引导以及适当的总结从而达到本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传说、家的概念等融入课堂让学生由衷的爱上传统节日和传统文化从而完成情感目标。
1、收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作,布展。
3、培养热爱中华民族文化的'情感。
了解元宵节的来历,风俗习惯,感受节日文化带来的乐趣。
掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。
废弃材料学习资料装饰材料剪刀胶棒竹签
1、展示图片观察内容。调动学生兴趣,创设情景
今天我们就来学习新课(板书课题)
看到各种各样的彩灯,元宵节习俗有哪些?学生说一说(赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等)
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融,所以人们又把这一天称作"灯节"。
故事内容:传说在很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来去打它们,有一只神鸟困为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好,过了好久,才有个老人家想出个法子,他说在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀!
师:认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美,
花灯美吗?为什么美?
生:认真观察各种各样的彩灯,回答问题。
师:各有什么特点?
师:你还见过什么样的花灯?
生:小兔灯、荷花灯、龙灯等
3、探索研究
同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等)学生上台画出自己的设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。
1、师:演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做,还可以使用什么材料来做?
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。合作交流,相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。
课堂要求:
1、在制作过程中保持环境整洁。
2、在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求
认真读要求协作完成在优美的乐曲声中,学生以小组为单位,动手制作,教师巡视指导。合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!学生有秩序赏花灯,猜灯谜。
元宵节彩灯教案篇十二
元宵节在我国已有两千多年的历史了。早在公元前120xx年,汉文帝平叛胜利,那天正好是正月十五日,就将这一天定为“元宵节”。
西汉时代,就有了简单的庆祝活动,但还没有元宵挂灯的习惯,只是在正月十五日晚祭祀天帝。东汉时,明帝刘庄信仰佛教,命令官民在元宵节挂灯。这是元宵节挂灯的最早记载。因大街小巷、家家户户普遍挂灯,故元宵节又称为“灯节”。
虽然灯笼起源于汉,但真正流行开来是在唐开元年间,为了庆祝国泰民安,人们扎结花灯,借着闪烁不定的灯光,象征“彩龙兆祥,民富国强”,花灯风气从此广为流行。
传说唐太宗李世民鼓励读书,民间都把小孩送上学。入学的第一个节目叫“开灯”,就是把事先做好的花灯带到学校去,请一位博学的老先生点起来,象征前途光明。从前的私塾,多半在正月十五稍后开学,因此开学的花灯,也成了“上元节”的点缀。
除了照明以外,灯笼还有其他意义。古时候,人们为了驱逐黑暗的恐惧感,于是灯笼衍生为具有驱魔降福、祈许光明之意。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近,所以灯笼也用来求子添丁,求取功名,求得避邪平安。到了日据时代,爱国志士们在灯笼上绘制民间故事,教导子孙认识自己的文化,所以又具有薪火相传的意义。
传说在很久很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来打它们,有一只神鸟因为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,就如头上响了一个焦雷,吓得不知如何是好。
过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
元宵节与春节、清明节、端午节、中秋节一样,是中国传统节日,事实上其文化内涵和社会价值远远胜于其他节日,有着非同寻常的意义。
春节从除夕关门守岁开始,到元宵节,是一个人们不断扩大活动范围、人际关系不断得到扩大的过程。初一给家长拜年,初二回娘家拜年。以后逐步扩大拜年范围到一般亲戚朋友。在这个时段,人们的活动范围局限在熟人之间。初五是破五,农活可以开始干,商店可以开门了。这个时段,社会开始正常运作。到了正月十五,全体社会成员不分男女老幼都加入到节日活动中。所以,元宵节具有确认全体社会成员(包括彼此不认识的)相互关系的意义。
元宵节彩灯教案篇十三
桂花香馅裹胡桃,江米如珠井水淘。
见说马家滴粉好,试灯风里卖元宵。
《元夕影永冰灯》。
清·唐顺之。
正怜火树千春妍,忽见清辉映月阑。
出海鲛珠犹带水,满堂罗袖欲生寒。
烛花不碍空中影,晕气疑从月里看。
为语东风暂相借,来宵还得尽余欢。
《元夕无月》。
清·丘逢甲。
三年此夕无月光,明月多应在故乡。
欲向海天寻月去,五更飞梦渡鲲洋。
《元宵月正圆》。
闽南歌谣。
闹元宵,月正圆,闽台同胞心相依,
扶老携幼返故里,了却两岸长相思。
热泪盈眶啥滋味?久别重逢分外喜!
闹元宵,煮汤圆,骨肉团聚满心喜,
男女老幼围桌边,一家同吃上元丸。
摇篮血迹难割离,叶落归根是正理。
元宵节的诗词莫过于如下两首最为著名广为传唱。
《青玉案·元夕》。
宋·辛弃疾。
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
宝马雕车香满路,凤萧声动,壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,火阑珊处。
《生查子·元夕》。
宋·欧阳修。
去年元夜时,花市灯如昼。
月到柳梢头,人约黄昏后。
今年元夜时,月与灯依旧。
不见去年人,泪湿春衫袖。
元宵节彩灯教案篇十四
元宵节在我国已有两千多年的历史了。早在公元前108年,汉文帝平叛胜利,那天正好是正月十五日,就将这一天定为“元宵节”。
西汉时代,就有了简单的庆祝活动,但还没有元宵挂灯的习惯,只是在正月十五日晚祭祀天帝。东汉时,明帝刘庄信仰佛教,命令官民在元宵节挂灯。这是元宵节挂灯的最早记载。因大街小巷、家家户户普遍挂灯,故元宵节又称为“灯节”。
虽然灯笼起源于汉,但真正流行开来是在唐开元年间,为了庆祝国泰民安,人们扎结花灯,借着闪烁不定的灯光,象征“彩龙兆祥,民富国强”,花灯风气从此广为流行。
传说唐太宗李世民鼓励读书,民间都把小孩送上学。入学的第一个节目叫“开灯”,就是把事先做好的花灯带到学校去,请一位博学的老先生点起来,象征前途光明。从前的私塾,多半在正月十五稍后开学,因此开学的花灯,也成了“上元节”的点缀。
除了照明以外,灯笼还有其他意义。古时候,人们为了驱逐黑暗的恐惧感,于是灯笼衍生为具有驱魔降福、祈许光明之意。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近,所以灯笼也用来求子添丁,求取功名,求得避邪平安。到了日据时代,爱国志士们在灯笼上绘制民间故事,教导子孙认识自己的文化,所以又具有薪火相传的意义。
农历正月十五被称为元宵节,古代也被称为上元节。元宵节是中国汉族传统节日之一。元宵节有着悠久的历史,在秦朝就有着元宵节的存在,元宵节也有着许多的习俗。本期小编就带你去看看。
西汉时代,就有了简单的庆祝活动,但还没有元宵挂灯的习惯,只是在正月十五日晚祭祀天帝。东汉时,明帝刘庄信仰佛教,命令官民在元宵节挂灯。这是元宵节挂灯的最早记载。因大街小巷、家家户户普遍挂灯,故元宵节又称为“灯节”。
关于挂彩灯的由来,民间还有一种有趣的.说法。传说在很久很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来打它们,有一只神鸟因为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,就如头上响了一个焦雷,吓得不知如何是好。
过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
关于挂彩灯的由来,民间还有一种有趣的说法。传说在很久很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来打它们,有一只神鸟因为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,就如头上响了一个焦雷,吓得不知如何是好。
过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。
元宵节彩灯教案篇十五
1、知道元宵节是中国传统的节日,了解元宵节的习俗。
2、学习搓元宵,能将陷料包在里面并团成元宵。
3、感受节日的快乐,体验劳动的喜悦和合作的快乐。
1、做元宵的料和陷。
2、煮元宵的锅。
1、老师讲解元宵节的习俗。
2、说说人们在元宵节都会干些什么事?(吃元宵、赏花灯)
1、观察元宵的陷和料。
2、老师进行示范。将糯米粉搓圆,挖一个坑把陷放在里面,在把它搓圆。
3、把所有的元宵放在大容器里滚圆。
1、幼儿分组搓元宵,看那一组的元宵搓的多、圆为获胜组,老师进行奖励。
2、在老师的帮助下把元宵放在锅里煮熟,幼儿和老师一起分享自己做的美味。
元宵节彩灯教案篇十六
有益的学习经验:
1.通过互相介绍家庭成员的情况,增近小朋友之间的个人情况了解。
2.认识家庭成员的劳动和家居生活,产生尊敬热爱他们的情感。
准备:
幼儿自带全家福照片,教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。
活动与指导:
2.入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位,每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣赏。
4.结束时,教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方,告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解,希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活,在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。
元宵节彩灯教案篇十七
三百内人连袖舞,一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》。
紫府东风放夜时。——贺铸《思越人紫府东风放夜时》。
群品欣欣增气色,太平依旧独闲身。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》。
玉润珠圆春韵浓,听吟犹睹远方容。汤团蜜饯甜心里,网下难逢网上逢。《元宵情》江雪涛。
锦里开芳宴,兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》。
身闲不睹中兴盛,羞逐乡人赛紫姑。——李商隐《观灯乐行》。
今年元夜时,月与灯依旧。——欧阳修《生查子元夕》。
去年元夜时,花市灯如昼。——欧阳修《生查子元夕》。
元宵节彩灯教案篇十八
农历正十五
女:元宵节也和春节一样,有很多习俗,有同学对此有一些了解吗?
观灯,吃元宵,耍狮子,舞龙灯,猜灯谜
男:说到吃元宵,大家想吃不,那我们今天一起来吃元宵怎么样:
(吃元宵游戏 规则:嘴衔碗通过布满绳子的场地,身体任何部位不许碰到绳子,第一次尝试,第二次正式开始,谁得到的元宵最多为胜。)
女:元宵好吃,也需要努力才能吃到,其实这告诉我们在美好的东西都需要努力才能得到。 元宵是中华民族的传统佳节,关于元宵节习俗的来历,民间还有几种有趣的传说:今天我就给大家讲一个灯的传说:
传说在很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织 起来去打它们, 有一只神鸟困为迷路而降落人间,却意外的被不知情的 猎人给射死了。天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十 五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。 天帝的女儿心地善良, 不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间, 把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,有如头上响了一个焦雷。 吓得不知如何是好,过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:「在 正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆 竹、 燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了」。
(猜灯谜游戏 游戏规则:游戏者从灯笼中选择一个灯笼拿出其中的灯谜,读出题目让下面同学来猜,如果猜不出,需要用自己的姿体语言来给大家做提示。)
男:元宵乐,乐元宵,猜灯谜真好玩,不过同学们可能还不知道元宵节这天还有一个很重要的活动----观灯。为了让大家再一次感受一下元宵的快乐,就让我们一起来观灯吧!
(游戏观灯 游戏规则:一个大灯笼在所有同学中依次传递,每传到一位同学手中,该同学必须用一个形容词,或则是动词来修饰这个灯笼。说不出来的同学需要读一条绕口令作为惩罚。)
男:“元宵乐,乐元宵!”让我们跟着歌曲结束今天的主题班会吧!
师:星月花灯 笙箫歌舞 绿草如茵开春景 花灯龙鼓闹元宵 城乡同歌清平乐 和谐班级满庭芳,同学们今天的主题班会到此结束。