总结可以让我们更加深入地思考和理解，进而为未来的工作和学习提供更好的方向。准备一篇精彩的演讲稿的技巧有哪些？总结是一种积累和沉淀，通过它，我们可以更好地成长和进步。

教师实习心得篇一

本周，班里举行了期中考试总结大会。期中考试结束了，一些同学对于成绩缺乏正确的认识，有些同学过分低落，也有同学开始松懈。召开期中考试大会，有助于大家收拾心情，再度出发。再者，引导大家对上一阶段的学习进行总结，并对下一阶段的学习做出规划。

班会开始，首先，班主任宣读了前二十的同学的名单，对他们进行了表彰鼓励。随后班级总分排名前三的同学上台分享经验。班主任总结考试总体情况，鼓励同学们调整心态，再接再厉。最后，同学们制定期末考试目标。

这次班会让我有了一些思考。学生的学习状态对成绩有至关重要的影响。当发生学生的学习状态有任何不对，应及时采取措施进行调整。

对于考得好的`学生，适当表扬后，更应该让他们保持学习状态，不要翘尾巴。而考的不理想的同学，应该及时鼓励，不能让他们丧失信心。

教师实习心得篇二

教态在课堂教学中的重要性表现为以下三点：

教师的教态是一种强有力的教育因素，教态是完成课堂教学任务的重要手段之一。在学生眼里，教师就是一尊特殊的偶像，教师的品德修养、业务能力，也就是风度仪表，在学生看来，都应符合一定标准规范。教态伴随着整个课堂教学的过程，是一种潜移默化的强大力量，从知、情、意几方面感染着学生，教师的教态在课堂教学中有着特殊的作用。教师的教态直接作用于课堂教学。教师良好的教态，特别是注意良好的情态，有利于调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，使之不知不觉接受外语知识的熏陶，提高课堂教学的效果。

眼睛是心灵的窗户，它能表达“只能意会不可言传”的最微妙的感情。在课堂教学中应特别注意教师的眼神。而脸部表情却具有神奇的魔力，教师的表情渗透会在学生心灵中产生巨大的震撼力。教师健康的心态是良好教态的另一表现。教态是受心态制约的，因此，教师要具有对英语教学充满热情，对学生充满信任，对自己充满信心的健康心态。教师在课堂上要相信学生的智慧、能力和判断力，相信学生能够在教师的引导下，思想、知识、技能上通过自己的努力不断进步。

美国心理学家罗森塔尔曾作过这样一个实验：他把对一所小学假装随机抽样的所谓“最佳发展前途者”的学生名单交给校长和任课老师。复试时发现名单上的学生个个成绩进步快，求知欲望盛，实验取得奇迹般的.效应。其重要原因就在于教师对他们的信任与期待。心理学家通过“权威性谎言”暗示教师，使教师对名单上的学生有着特殊的信心，教师的信心通过平时课堂教学表现出来，使这些学生更加自尊、自强，正是这种信任成为巨大的教育力量，使奋发、幸福、欢乐的激流在学生心田中荡漾。所以，在课堂教学中，教师要充分相信每一位学生，不要偏爱你认为学习好的学生，课堂教学的偏爱会导致一部分学生自以为是英语学习的精神贵族，而使多数学生成为英语学习的陪衬品。

教师要想在课堂教学中具有良好的教态，自信力是必不可少的，自信心是教师学识水平、才华、技能的体现，能给学生以力量的源泉，激发学生的学习热情。总的来说，完美的教态是教师完美修养的外在表现，是一种重要的教育力量。教师只有具备丰富的情态、健康的心态，才能充分发挥教态艺术的功能，使学生在课堂上陶醉于你的教学，收到良好的教学效果。每一个忠诚于教育事业的教师都应不断地加强教态的修养，使之达到炉火纯青的境界。

教师实习心得篇三

2月28日，我踏上去往实习学校xx中学的大巴车，满怀希望，而现在顶岗实习已经接近尾声。回望这半年的时间，开心过，失落过，认真过，顶岗实习沉淀着我的青春，幻化成我大学途中最美的行囊。

在顶岗实习的四个多月中，我们脱离了学校，实现了从大学生到教师的角色转变，从单纯的学校环境进入了复杂的社会环境。在实习期间，我学到了很多东西，无论是在教学实践上，还是在社会实践中。我将从以下几个方面进行总结。

在顶岗实习之前，我就已经做好了当一名老师的准备，首先在大学学习期间进行专业课和教学技能的学习，积累了足够的知识，再次是从心理上已经做好准备。通过本次实习，我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。

实习期间我负责高一九班的化学教学。我非常珍惜这次实习机会，踏实工作，积累点滴，教育教学技能有了显著提高。这又得益于我有一些优秀的学习对象，高一化学组的几位老师专业知识扎实，教学经验丰富。每次讲新课之前，我都会先听一下指导老师的课，学习老师的.长处，从而逐步形成自己的教学风格。我认真备课，多次请指导老师，从而尽快提高自己的教育教学水平。我参加每周的教研活动，和几位老师共同研究化学课题，并发表自己的意见，从中受益颇多。课余时间我会给学生补课辅导，每天晚上我都会来到办公室，开辟“第二课堂”，解决学生们提出的问题，在此过程中，我也会发现自己在专业知识上的不足，实现了和学生的共同进步。

在实习中，我担任高一九班的实习班主任，对班主任工作有了一次尝试，深刻体会到作为一名班主任特别是优秀班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理解。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会如何组织一场家长会，学会了……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。

在生活上，我们十位实习生互帮互助，共同进步。在这个过程当中增强了沟通能力和适应能力。记得我们十位实习生一起听评课，搞团日活动。尽管我们几个人来自不同的专业，在实习前我们也并不熟悉，但在半年的实习期间，我们感觉我们各自的了解逐渐加深。刚到实习学校时，我们一起打扫收拾我们的宿舍，xx中学记录了我们的欢笑，我们的忙碌，我们的进步与成熟等等。这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友与我一起度过这半年的时光，其中的点点滴滴都铭记于心。实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验，希望每一位队友都能坦然地面对，走上自己另一个精彩的人生旅程。

作为一名实习生，我非常感谢学校能为我们提供这样一个平台，让我们将理论与实践相结合，让所学得到实际应用。同样地，也非常感谢实习学校领导的信任，让我有机会登上讲台去实践，当然也要感谢学校的其他老师，给我们提供了许多帮助，指导老师不厌其烦地进行指导，让我学到了不少东西。总之，顶岗实习是我人生当中一次美好的记忆，通过顶岗实习，我受益匪浅。

教师实习心得篇四

时间过得真快，随着我在日历上画的红叉越来越多，实习结束的日子也越来越近了，虽然对心里充满对实习的日子，对小伙伴们还有可爱的孩子们的不舍，但我们还是要站好最后一班岗，在最后的日子里也尽力做好自己的事，为实习生活画上一个完满的句号。

接近期末，新课已经进行完了，接下来就要进入到让我们头疼的复习课之中了。为什么说复习课让我们头疼呢？原因主要有以下几点：一直以来，我们重视的主要是新课的讲授，在学校练习录课、老师们进行指导的也都是新授课，对于复习课，我们一点经验也没有；其次，学生们相对于复习课来说更加喜欢新授课，认为复习课枯燥无聊，学生的配合度不高，课程进行起来有很大的困难。

那么，到底如何进行复习课呢？在上课之前我先去请教了一下我的'指导老师。老师们说复习课其实就是做题然后再讲题，说容易也容易，说难也难。如何将枯燥无味、单调重复的复习课讲好，确实是一个很大的考验。

经过这段时间对学生的了解，我发现他们的学习有一个很大的问题，就是没有形成一个完整的知识体系。尤其是现在的课本又是专题的呈现方式，时间线很混乱，让学生本来就混乱的知识体系雪上加霜。学生接受到的知识都是片段的，不能连成串，因此他们在答题之中张冠李戴，鹿头不对马嘴就是可以理解的了。因此说，要解决答题知识混乱的问题，靠“题海战术”肯定是不行的了，首先就先要理清楚学生对知识体系的思路，从根本上解决问题。制作思维图表就是一个很好的方法。可以帮助学生理清思路,提高做题的正确率。

其次，向老师们学习到另一点，就是可以让学生自己讲题。要给别人讲，自己就先要弄明白这道题，然后再讲一遍更能加加深学生对这道题的记忆。也能有效提高课堂效率。教师在学生讲完题之后进行补充和纠正。最后，讲题之后要进行总结，提炼做题的技巧，做题并不是目的，掌握方法获取知识才是目的。

马上就要结束实习生活了，我们要做好最后的工作，讲好复习课，站好最后一班岗，让自己的实习生活有一个完美的结尾。

教师实习心得篇五

改变中历练。人的每一次迷茫和改变都是一次成长，在改变中，我们会领略不同的风景，遇到不同的挑战，每一帧变化都在锻炼着我们。在教历史的这26天里，收获很多，有来自老师的指导，来自岗友的帮助，还有来自200多名学生的“喜怒哀乐”。每一天都是充实的，每一次准备都是为了取得更好的结果，我希望我是有责任感的老师，我也在努力做到这一点。

昨天的巡回听课中，我在讲课中出现了很多问题，老师也都给予了评价和指正。问题太多，我自己也能感觉到，自己在正式听课时的教学效果远不如试讲时的效果，心里还是有失落的。那么多的评价指正中，有两条一直徘徊在我的脑袋里。第一条，自己被导学案和多媒体“绑架了”。不知为何，自己的脑袋里好像一开始就存在“把书上所有的内容都用多媒体展示”的思想，似乎从来没想过一节课脱离多媒体或者有效利用多媒体。也许可能像汪老师说的一样，我在大学的时候习惯了教师用多媒体授课，然后自己潜移默化中受到影响；还有可能是因为在我的观念中，我认为现在一代的学生普遍利用多媒体学习，而多媒体能够增添一些学习的乐趣，以至于我理所当然地把多媒体当作整堂课的教学手段，使板书的存在失去了意义。殊不知，自己根本没有掌握利用多媒体的精髓，多媒体应该是我们教学中的一种辅助手段，可以用来解释一些书上没有的内容，而我的做法只是把书上的内容换一种形式罗列在ppt上，学生的头脑中不会形成一个知识框架，而且结果适得其反，没有达到有效教学。关于对导学案的利用，也存在这个问题，过于依赖导学案，完全按照导学案授课，如果这样的话，学生自己看书就能学，还需要教师做什么？教师的任务应该还包括为学生讲解与扩展，照搬照抄的话毫无意义与乐趣可言，自己都要讲不下去了，更何况学生。说到这里，也就引出了第二条问题，我之所以扩展不出来，是因为脑子里没有，这就需要多多积累自己的`知识，只有肚子里有墨水，才能倒出东西。所以，对于教师而言，吃透教材非常重要。接下来的一个星期内，也要好好丰富自己的英语知识，虽然暂时由历史回归了英语，但是学习永远不会有时间限制。

历练中改变。从开学到现在已经近7周了，在这段时间的相处里，学生也给了我有价值的建议，好多学生都建议我再严格一点，要树立威信，并建议我可以向我的岗友孙婉庆学习。建议信的内容大概是这样的：老师，无论是您实习也好，还是等哪天您毕业了，真正的走上了讲台也好，不管怎么样，当你迈上讲台的时候，就会面对各不相同的学生，就会给您带来很多的困惑，这是很正常的。老师，说了这么多，我主要想表达的就是，无论什么时候，只要是您在上课，在课堂上，对你的学生们说话绝对绝对不能和颜悦色、“笑口常开”的去说，一定要严肃，坚定。这样，在学生的心里才能显得出您的威信。所以说老师，严而不厉，可以不厉，但绝不能不严。收到这条建议时，我真是很感谢这位学生，但同时也是愧疚的，愧疚自己没有做到一个好教师应该有的样子和责任，没有把握好一个度。虽然现在换了新的环境，新的学生，八年级的课堂纪律也远比七年级好，但是自己也要做一些调整，仍然不能像以前一样，不能把原本纪律优秀的班级变得混乱，只有不断根据环境调整自己，才能获得成长。

教师实习心得篇六

教师实习心得篇七

这一周主要是带大家复习，因为周末要进行期中考试，所以一周的时间带领大家进行复习，还有收尾工作。这一周里，我批阅了做多的一次试卷，体会到老师真的很不容易。虽然这次期中考试水分很大，但是批阅试卷的时候更能发现学生们的诸多问题。

首先，抄袭现象严重，在阅卷过程中，很多同学答案完全一致，并和标准答案相同，也有同学错的相同。抄作业抄答案成为了一个比较严重的问题。这也是在家学习的弊端，很多孩子自制力不强，很难达到在学校的学习效果。

其次，通过阅卷我发现学生的基础知识不牢，这首先与上课的进度有问题，在上课的过程中，进度较快，留给学生复习背诵的时间不多，很多学生也完全没有复习，最终导致答题不会。

最后，学生们的答题方法出现了一些问题，很多同学不会答题，有的同学用生活中的“白话”进行答题，导致最终虽然写了很多答案，但是得分却不高。

通过这次考试，我发现了自己和同学们都存在着一些问题，在以后的教育教学过程中，我会吸取教训完善教学方法，在教学过程中不仅要讲知识，还要讲方法，关注学生们的学习进度，督促学生及时复习背诵，促进学生进步。

教师实习心得篇八

我们都说化学是一门以为基础的学科，化学实验能增加学生学习化学的兴趣，培养学生观察能力和动手能力以及理论联系实际的环节。在化学实验教学环节，要想取得良好的教学效果，准备实验对化学课的成功起着举足轻重的作用。

在实习之前，我们每周也会进行中学实验教学设计，每人选择一个实验进行设计，进行模拟课堂讲实验，然后由其他同学作为学生，最后由老师给出指导意见。实验教学需要实验的准备，实验的实施两部分。实验的准备分为实验仪器和药品的准备和自身的准备两部分。首先来说一下实验仪器和药品的准备：准备实验仪器要与实验类型相适用，忌实验准备中的盲目性，随意行。其次便是要仔细检查调试，坚持课前试做，忌拿来即用。再次就是要考虑周到，准备齐全，忌丢三落四。再次是准备好仪器要放置有序，整齐美观，忌乱摆乱放。最后是玻璃仪器的洗涤。然后说一下自身做的准备了，要备好课，还要充分的准备实验，做好预实验。只有将这些都准备好了才能完成一节高质量的化学实验课。

上面说的是试验准备，实验准备做好了，下面就开始是实验的实施了。实验的实施需要主要的就是实验操作有哪些规范，还有，就是实验过程中的注意事项。在这在学校进行实验设计的时候因为是模拟课堂，所以跟现在的实习过程中是感觉完全不同的。在课堂上，因为是在大学中实验的仪器都是差不多齐全的。而且因为是经常用的实验仪器，所以用着会非常的顺手，比较习惯。而来到茜茜学校，在我第一次上学课的时候去借了实验仪器。但发现实验仪器并不全。而且刚开始教给他们认识实验仪器，有一部分仪器只能通过视频来演示。还有当时拿了实验仪器并没有想着提前去做一下实验，直接就拿到了班上去演示实验。而第一次做实验的结果便是失败的，就这一堂实验的教学中。就会显得非常的失败了。

所以通过实习过程中更加注重了这些实验之前的准备，还有再次就是在做好背课。有的时候因为觉得对对这节课的内容已经熟悉了，媛只拿科卷就去讲课，发现在讲的过程中和柯建上说的不一致，那样就会非常尴尬。

化学是以实验为基础的科学，也是很严谨的科学，所以在教学过程中一定要准备好，高质量的完成实验，这样才能起到对学生提高兴趣的作用。

教师实习心得篇九

现在是凌晨1点整，我和文雪还在判作业。没有学生的学校的深夜显得格外寂静，静到只听见红笔的刷刷声。这一周过得格外匆忙，从周一带学生们大扫除再到周五最后一节课的班会课，既充实又疲惫。时代在进步，人类却在退步，身为一名学生要德智体美劳全面发展，往往很多时候，我们学会了知识，却没有学会本领。我并不是觉得自己有多优秀，而是觉得这个年纪的孩子应该懂得了生活的艰辛与不易，应该为之付出努力。从擦玻璃这一件小事，就可以看出一名学生的劳动能力。身为人民教师，身为班主任的我，更加看重这些生活中的小细节，这就是所谓的细节决定成败。

周二、周三有八年级的化学课，每次上课之前都会反复看课本，看资料。因为每个班每个星期只有45分钟的时间，既要检查学生上周学习情况，又要完成本节课教学任务，最后还要布置作业，生怕有任何一分钟会被浪费掉。下周五要进行期中考试了，在上周四才得知我和文雪需要出期中考试卷子，从选题到筛题，我们尽自己最大的努力，想交给学校一份完美的考卷，也想通过这次考试检验自己的教学成果，就这样工作持续到了现在凌晨1点半。

有时候总会问自己，我到底是谁？在学生和老师的角色中来回转换，生怕有任何地方出错。作为学生，我身上代表着河北师大的形象；作为老师，全班72名学生的成绩攥在我的手里，不敢生疏。对于好强的我来说，既想当好学生，也想当好老师，虽然这样很辛苦，但看到学生们的成绩时，那就是对我最大的回报。

在这一周的时间，我反复在思考，我这样的班级管理方法到底对不对？合不合理？每天午、晚自习几乎都会坐在办公室里，上课时常趴窗户，观察上课纪律，可谓无处不在。如果有一天，不再时时刻刻的盯着班级，他们能否有自觉的遵守课堂纪律，学会自主学习，自己管理？这在我的'心中画下了无数的问号。

看着学生们上课的状态以及躁动的内心，我的心情愈加沉重。在周五最后一节班会课上发了火，看不到他们的上进心，我很是着急，甚至不知该如何是好。

我总想以过来人的心态告诉你们，生活很不容易，没有哪一代人的青春是容易的。我们是年轻人，朝气蓬勃，活泼开朗是应该的，但我们同样作为一个人，学习好的前提应该学会如何做一个人。

我现在可以宽容你们，一次迟到，两次迟到；一次不交作业，两次不交作业；但是在以后的工作岗位上，你的老板不会宽容，更不会容忍。

别再说自己年纪还小，十几岁的年纪已经不小了，父母也不再年轻了：

别再说自己还很年轻，十几岁就出去打工，你的未来会是什么模样；

别再说自己满不在乎，不想想你自己，也想想你的父母，想想你父母头上的白发。

我的十几岁也像你们一样，爱玩，爱闹，爱笑。但我很感谢我的班主任，她帮助我提高成绩，教会我做人的道理，将我从青春这条迷茫的路上拉回来，看见了自己的未来。同样我也想像她一样，在青春这条迷茫的路上，拉你们一把。因为你不努力，永远不知道自己有多强。

我的校园生活已经进入倒计时，而你们才是刚刚开始。我多想告诉你们大学生活多么的丰富多彩，但我更想让你们亲自去感受大学校园的气息。

活在当下，活出自己，多少年后别再为今天的自己而后悔。

教师实习心得篇十

今年,我将在毕业，学习专业是汉语言专业，按学校的要求，在实习。在实习期间，我虚心勤学，尽职尽责，上好每一节课，得到学校领导大力支持和其他教师无私的帮助。取得了较好的成绩，获得了宝贵的经验。现我报告我毕业后实习过程。

我在今年4月10日到中心小学报到，担任二年(4)班语文实习老师。正式开始了我的实习生活，开始了从学生到教师身份的转变。这次我顶替的教师是黄老师，她在教学上给了我很大的帮助，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克服上课时的紧张情绪。怎样入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等，使我受益良多。我本来是11日开始上课的，但我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍自己，了解学生基本情况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课做准备。这样一来，心情放松了很多。

做好备课工作。现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，李老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。

活泼课堂氛围。上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板!诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

巩固教学成果。在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

经过学习，我感受颇深!上课，真是一门大学问。老师不仅要具备渊博的知识，还要具备相应多方面的能力。比如，教师要有预见能力，你必须在课堂开始以前对学生的身心发展状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。教师还必须将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本领，教师还必须要具备掌控课堂的能力。教师在课堂上始终是占主导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以饱满的热情、愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，在遭遇到各式各样挫折情况下，仍能善于控制自己，保持良好的心理状态在学生面前。

经过这五周的实习，说实话，我越来越喜欢教师这个职业。虽说，有些学生顽皮、捣蛋和老师作对，但他们都有一颗追求知识，探求真、善、美的心，教师应该多关注他们。每当我耳边响起“老师您好”的时候，我就更加明确自己的目标是什么了——桃李满天下。我知道当教师不是一件容易的事，既然我选择了这个专业，我就必须要成为一名教师，一名出色的教师，一名桃李满天下的教师。为了这个目标，努力、奋斗、拼搏。相信自己!加油!

教师实习心得篇十一

1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本，掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性。

2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。

1、教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。

2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手：

众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排；其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动；第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样进行调控，怎样评价等；然后把以上安排写出来，作为教师课堂上临场发挥，随机应变的一个基础准备。即使如此，教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题，这就需要我们教师课后进行教学反思，再进行补充备课，写出自己执教的体会和疏漏失误，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提高课堂教学效率的前提。

创设积极有效的课堂学习氛围，师生互动，共同参与的创造性活动，精练的教学语言设计，擅于把握挖掘教材，突出教学重点，要不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。

教师实习心得篇十二

学期过半，期中考试也如期而至。紧张的复习，两天的监考，加班加点的改卷。期中考试的答卷也放在了我的办公桌上。我所教的十四班学生们的语文试卷我也都一一看过，对于这次的考试我对自己不是很满意。

本次期中考试语文试题难度较为适中。初一年级一共十六个班，我教的十四班语文平均分75.67分，位于年级第12名;班级前30%的优秀生语文平均分86.20分，年级第13名;班级六十八人，及格四十人。最总的来说，十四班语文成绩位于年级的中后，进步的空间还很大。

就十四班同学考试期中考试语文试卷的答题情况来讲：首先，大部分同学基础部分满分很少说明学生基础知识记忆不够牢靠，还得加强巩固。其次，文言阅读和古诗理解都是学习过的原文，同学们答的还不错。也是半命题作文，学生们发挥的也不错。最后，令人头疼的还是现代文阅读，学生们大部分没能够灵活运用我之前交的阅读答题方法，还是得多让学生们多练习，熟能生巧。

上次月考过后，我针对班里学生语文不足采取了一些措施。比如，对文言字词的记忆理解，对学生的多次反复提问温故知新;对班里的语文基础差的同学进行课后的辅导，争取提高语文学科的成绩;对作文选材写作能力的重点培养。这些措施有一定的效果，班里同学的文言积累有了明显提高，进行课后辅导的成绩比较差的同学期中成绩也有了一定提高。

根据我对班里同学的观察和期中考试的分析，班里同学在学习语文方面还存在以下问题：首先，作业我每次尽量少给学生们留，但是拖欠现象严重，非得老师多次催促才会完成。我决定以后让同学们互相监督完成作业。其次，基础字词诗文的背诵除了在早读背诵，课前我也会加紧抽查背诵。最后，现代文的阅读还得抽出时间让学生们练习，摸索做题规律，才能在考试时得心应手。

以后我在备课以及进行教学设计时，一切要以学生为重，以学生为主导，进行“自主、合作、探究”式教学。让学生们在知识的海洋里徜徉的同时也能取得好成绩。

业精于勤荒于嬉，语文学科的学习是一个不断积累与运用的过程，要在提高成绩的同时培养学生的文化素养。我们将会一起加油，希望下一次班里的同学都有一个量的进步。

教师实习心得篇十三

转眼间，实习生活已经过去一周，对这一周的时光懵懵懂懂，紧张又快乐。慢慢的新的一周开始了，工作已经步入正轨，生活也已经慢慢适应。

虽然已经在学校学习了三年的特教专业知识，但是第一次遇到这么多孩子，既紧张又兴奋。我带的班级是培智班级，班里一共有12个孩子，第一天见到他们的时候，他们都是远远的观望，既好奇又兴奋，那时我的心情跟它们一样。于是我就进入了这个班级，认识了12个程度不同的学生。他们有自闭症类型的学生，他们经常在教室里来回乱转，不与任何人说话。还有一群孩子是唐宝宝，他们是班里最活跃的孩子，他们的心里已经有了自己的想法，虽然表面上说不出来，但是他们也会开心的交流。第二天见到我的时候就向我伸开了怀抱。还有一群孩子，他们就是智力发育迟缓，每次都能看到他们很努力的在学习。

很荣幸，开学的第二天，我就给他们上了一节唱游律动课。虽然第一次课的准备，程度有些偏难，但是每一位家长，还有我的指导老师，还有孩子们都在很努力的配合。家长也很暖心的鼓励，在老师的帮助下，借助了小球这个教具帮助学生们学习左右倒头。从大肢体开始锻炼，活动一下头部和肩颈。学生的注意力一般都很有限，于是老师让我教一会儿玩一会儿，这样既能提高教学效率，也能提让学生不烦躁，认真的把所学的知识学进去。再找也很努力的跟着自己的孩子一起做，自己先学会然后教给孩子，用自己的行动和语言刺激孩子，让孩子的注意力和肢体也跟着动起来。就这样第一节课也算圆满的完成了。

有的时候孩子表现不好的时候，家长很着急有的时候还会打孩子，作为老师的我们看着很揪心。孩子其实也没有做错什么，他们注意力本来就短暂，接受能力也比普通孩子要差很多，我们只是需要一个正确教育他们的方式，让他们能更好地接受。从而也能像正常儿童一样快乐的玩耍。第三节课下楼休闲活动的时候，看着孩子们很开心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上欢跳。你看着我我看着你互相开心的笑着。这一切似乎都很美好，就像在他们身上什么都没有发生过一样。

虽然对于他们来说，可能一直学到毕业也达不到普通学生的水平，但是希望他们能够接受与正常人一样的眼光。

教师实习心得篇十四

作为一名教师，首先应该心存爱。教师的爱如同滴水，滴水能穿石。同样教师的爱也能融化学生的心。教师与学生的关系是需要教师和学生两方一起维护。而在这段关系中，教师容易处于强势的地位。这就需要教师注意自己的言行，学会包容学生，关爱学生。

实习的四个月中，我也一直在探索与孩子如何相处。突然有一天在一篇文章中看到这样一句话“只要我们撒下爱的种子，学生也都把自己看成母亲”。因此作为一名教师要有一份爱学生的心。在之前也曾因为学生的扰乱课堂，作业不及时完成，成绩不理想而生气发脾气，失去耐心。而我在学会用爱解决问题以后，我开始有了无尽的耐心，脸上有了微笑。我的改变带来的一系列化学反应也令人惊奇，学生也逐渐开始改变，变的有自制力，变的理解教师的心。

我学会爱每一个学生，只有爱学生才能改变学生。在班级里出现了这样的现象。虽然班级的学生都在慢慢的改变，但是还是有自制力或者基础差的学生在课堂上会扰乱课堂秩序，而在这时就会有几个同学去帮着我管理班级。这是我就会感到特别高兴，我自己认为只有一个人觉得认可这位老师并且想让班级更好才会去管与自己关联很小的事。只有学会给予学生爱，学生都能感受到教师的关心，才会从心里喜欢教师，才会对于教师教的知识感兴趣，上课认真听讲。对于学生一定要有持续不断的关注，不能半途而废。

教师的工作神圣而艰苦，教书育人需要感情，时间，精力的付出。这种付出是以强烈的使命感为基础的，既然我们选择了教育事业，就应该无私奉献，积极进取。要甘于寂寞，甘于辛苦，必须受得住挫折，将自己的精力花费到学生身上，投入到教学实践中去，以前常听到这样已经一句话“教师是个良心活”。直到参加了顶岗实习，才发现教师真的是凭良心，可以多付出可以少付出但是认为付出才会有收获，因此我要源源不断的付出，我希望我的学生以后想到我会想到我说的某句话真的是正确的。

苏霍姆林斯基说过“一个好教师意味着什么，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子快乐与悲伤，了解孩子快乐与悲伤，了解孩子的心灵时刻，不忘记自己也曾是个孩子。我很喜欢作为一名学生都喜爱的教师的感觉，也会为此不断努力。

教师实习心得篇十五

顶岗实习已经历经两个月了,我已经渐渐适应了自己独立带两个班的语文课程.到目前为止已经完成必修一的教学.接下来我将从以下几个方面进行总结和反思:。

语文作为三大主科之一，其最根本的目标就是全面提高学生的语文素养。作为语文教师，我们一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。

期中的考试内容主要是以课本内容为主，课外内容为辅。在检测学生对课堂知识把握程度的同时，让他们开始接触一些新的题型，如传记阅读。在这次考试中存在以下几个问题：

1、课文上的一些基础知识出现不应有的失误。如默写题都有较多不应有的错误，出现错别字，默写的篇目混乱等问题，一方面说明基础知识不扎实，另一方面说明部分同学对学习或考试掉以轻心，不够踏实，不够认真。

2、对于新题型有些难以适应。传记阅读，得分率较低，学生对于这种题目的解答有点不知所措，说明学生阅读的筛选判断能力有待提高。

3、作文还存在选题不宽、立意不高、挖掘不深的情况。这次考试作文大部分成绩在30分左右，表现为作文在描写方面较差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，创新意识较弱。

1、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌握;从词类、语法的辨别到句子成份、语法修辞的认识，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的语法知识可以说是空白一片，这与初中的淡化语法有着一定的必然联系。

2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力较差。

3、学习缺乏主动性和自觉性。大部分学生在学习上表现为不主动，无法很好地做好预习，甚至背诵任务;许多学生不爱在课堂上发言。除外学生课堂笔记和课外学习的自觉性不够。

4、学生学习方式有待调整。许多时候，学生会出现不习惯一些课改下的教学方式，尤其在笔记这一块，许多学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式，到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了。

5、在课外阅读上较少接触名著，大多数学生比较偏向快餐式文化，做读书笔记一般也是摘录杂志上面的。

6、对语文的重视程度不够，认为上课听不听都无所谓，在课后时间也较少花在语文科目上。

1、作为一名高中课程的教师，受到以前传统灌疏方式的影响，在教学方式上也会走老路。

2、对学生情况估计不够，忽视学生基础差的问题，有时会过分强调能力的培养，孰不知基础知识为能力之本。

针对以上所提的情况，在今后的教学中：

1、夯实基础。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在高中第一年开始便要着手于他们基础的巩固。

2、强调“落实”二字。以一定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的情况，必须做到一事一清，避免学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态。

3、积极鼓励学生发言。课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说，并且对于发言的学生给予一定的加分奖励，以促进学生发言的积极性。同时开展一系列的活动，学生上台发言，有展示自我的能力。

4、时事话题讨论。可尝试将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，以提高学生的思维品质。

5、注重提高学生的阅读量。具有一定的阅读量，对于提高学生的阅读能力和写作水平都有重要的作用，但是繁重的课程让学生无暇于名著之类，因此可以尝试每周拿出半节课也作为阅读课，并要求学生在期末的时候完成一份读书报告。

总之，优异的成绩可以成为学生学习的动力，而只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文成绩的最根本的保证。

教师实习心得篇十六

经历了十个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。十个星期，不仅是我们初为人师的十个星期，更是作为学生实习的十个星期。

回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。两个月的实习工作让我体验了做教师的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面是我总结的一些有关化学教学方面的心得体会。

由于我教的学生刚刚接触化学，大部分学生对化学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，化学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。”给他们树立学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地学好化学。我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，同时，注意培养学生学习化学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。为了尽量给学生做更多的课后辅导，每天晚上我都会在办公室，等待学生来找我，向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨，连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的.习题。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手。一节课，甚至整个晚自习就做几道化学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过这二个月的实习，我认为这是我人生的一段重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。在这里，我要对带队老师、指导老师及其他所有支持和帮助我的老师、领导和队友们表示衷心的感谢！

教师实习心得篇十七

不知不觉到实习学校已经过了两周，在这两周的时间里我经历了太多太多的第一次。第一次上讲台讲课，第一次值班，第一次看自习……这些都是我以前从来不敢想的。

还记得刚到学校的第一天，对一切都十分陌生。中午老师带我们去食堂吃饭，参观学校，看到亲切的老师，顿时觉得我们之间的距离感减少了。边听着老师们的'嘱咐，边想象着自己在这所学校接下来会怎样度过，应该会是既艰难又难忘吧。

修整了两天，迎来了自己人生中第一次真正的站在讲台上讲课。上课之前很紧张，一直在想如何向学生介绍自己，在心中重复了很多遍，但当我真正站在讲台上的时候，之前想好的内容都想不起来，但还是有感而发说了很多。看着学生们那一张张稚嫩的脸庞，一双双渴望知识的眼睛，顿时感到自己身上的责任巨大。我相信通过这一学期的相处我们会共同进步的。

相比于我的高中，威县一中的学生真的是很辛苦，每天都是从5点40上到晚上9点半，值班的时候跟着他们早起，一直看着他们晚上上床睡觉，也让我重新过了一遍高中生活。高中虽然很累，但是未来的你们一定会感谢现在努力的自己，加油吧孩子们，愿你们都能拥有锦绣前程！

教师实习心得篇十八

在实习之前我们都是学生，突然之间的教师身份转换让我们措手不及，在当了一个多月的美术教师之后，对于有教无类，因材施教我有了自我深刻的体验。对于学生的教育我有了相应的教育方案。

“有教无类”“因材施教”是孔子重要的教育思想。用孔子的“有教无类”“因材施教”作为我们职教中心的校训，既突出了职业教育的特点，又能适应经济社会飞速发展的需求；既体现了办学思想的开放性，又体现了教育方法的科学性。用“有教无类”“因材施教”作为校训，既是对孔子教育思想的继承，又是在新形势下针对职业教育特点对孔子教育思想的深化和发展。

孔子的“有教无类”说的是教育对象问题，是说教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。在当时，只要贵族阶层才能接受教育，而孔子开办私学，广找学徒，弟子三千，贤人八百。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度。孔子招收的学生中，既有贵族子弟，也有贫民百姓；虽大多来自中原诸国，但也有少数人来自蛮夷之邦，总之，谁想接受教育，孔子就给谁接受教育的机会。这充分体现了孔子教育思想的大众性和教育对象的普适性。

专业教育不同于普通教育。普通教师很难真正的做到“有教无类”，至少在他们那里分数低的初中毕业生被排除在学校的大门之外，更不用说社会青年和在职劳动者。

在很多学校里教师教育就是为了出成绩，对所有的孩子都是一刀切，但是他们都忽略了学生自我的可塑性和独特的各体系，这让我感到中国教育的部分方面失败，扼杀了孩子们最天真烂漫的一面，对于美术教育，我希望每个孩子都可以发挥出他们最天马行空的一面，好生差生对于我是不存在的，他们的一切思想都是独一无二的，每个学生在我这里都是完美的特别的，我不会抛下任何一个孩子，为了更好的有教无类而努力。

“因材施教”是一项重要的教学方法，是指教师在教学中要根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展“因材施教”适用于所有的教育，包括学校教育、社会教育、家庭教育、职场教育。而职业教育因为对象的普适性，因为“材”的差异性，“施教”的方法更具有复杂性和灵活性。

教育不仅要因性别施教、因年龄施教、因家庭施教、因个性施教、因成绩施教，还要因专业施教、因目标施教。

总之，我认为用“有教无类因材施教”作为我对于学生的教育目前来看是成功的，是适合的，也是被他们所接受的。