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班主任管理工作心得篇一

班主任工作需要付出爱心、耐心与责任心。下面谈谈在班主任工作中的心得。

1.爱心让管理更温暖。

教师对学生的爱，是一种高尚的情感，它来源于教师对教育事业的忠诚，对教育对象的关爱。教师爱自己的学生，就是将自己的心灵交给学生，就是将自己燃烧着的火把，去温暖另一颗心。

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

2.尊重让学生更自信。

尊重是现代文明的重要标志，尊重是人际关系的必需品。尊重是师生关系的“维生素”。

（1）尊重学生，就要尊重学生的人格。学生具有天赋的不同，能力的有别，性格的差异，人生态度和价值取向的各异，教师应当承认学生之间的差异，而不能用成绩的优劣来评价学生。

（2）尊重学生，就要尊重学生内心的需要。除了物质层面，学生还有精神层面的追求，他们渴望得到信任，渴望表露自己的才能，渴望得到认同，渴望做某件事情。

（3）尊重学生，就要尊重学生的创造。学生是一个有独立意义的人，他有自己的意志和愿望，有自己独特的思考和表达方式。

3.沟通让教育更有效。

班主任要做好班级的各项工作，除了需要具备广博的爱心，更需要掌握沟通的艺术。

（1）与班干部的沟通。班主任不在的时候，班干部就是班级的核心，要保证班级有序，班干部必须具备很强的组织领导才能。

（2）与家长的沟通。学校与家长必须携起手来，才能共创孩子美好的明天。但与家长沟通并不是一件容易的事。

（3）与学生的沟通。和学生沟通，最重要的一点是：用一颗真诚的心去与学生沟通。

4.评价让学生更自信。

每个人都希望得到别人的赞扬，学生亦是如此。班主任评价学生，在指出学生不足时，应尽可能地挖掘学生潜在的闪光点，恰当的评价，能充分发挥学生的潜能，使他们产生自信的动力，从而满怀信心地去实现自己的目标。

总之，班主任工作需要我们以一颗宽容和包容的心去对待，在实践中不断摸索，找出一条适合自己的管理之路。

班主任管理工作心得篇二

班主任工作是管理人的工作，涉及人的一生发展，所以需要我们用心对待，用心管理。这不仅是教育工作的需要，也是我们的职业道德的要求。自20__年踏上工作岗位以来，我一直担任班主任工作，并尝试让民主管理班级，在所带班级的管理中，我体会到，只有真正地以人为本，用爱和智慧去管理班级，才能打造一个快乐、和谐、进取的班级。

一、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

二、注重培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。

动，活跃了身心，丰富课余生活，增进了友谊，使班级凝聚力增强。

总之，班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要管理好班级，提高班级管理水平，不但要总结还必须要有创新。但我相信只要肯努力工作，并及时总结经验教训，班集体必定就会有所进步。

班主任管理工作心得篇三

我一直担任班主任工作，并在其中不断学习和成长。以下是我对班主任管理工作的一些心得体会。

1.了解和尊重学生。

了解每一个学生，尊重每一个学生的个性差异，是班主任做好工作的前提。每个班上都有一些后进生，在后进生面前，班主任应该更多一些尊重和信任，更多一些鼓励和帮助，应该多一些宽容和耐心，使后进生感到老师深爱他们，从而也加强了班级的凝聚力和师生间的信任。

2.培养得力的班委。

班主任要注意培养班干部，教育和指导他们，让他们真正起到模范带头作用，带领全班同学做到遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱劳动，带动全班同学共同进步。

3.制定班级规章制度。

在制定规章制度的过程中，班主任一定要广泛征求全体同学的意见，内容要切合实际，措施要具体，并且具有可操作性。在执行规章制度时，要公平、公正，无论对什么样的学生都要一视同仁。

4.做好家长工作。

班主任要加强家校联系，定期与家长沟通，及时反馈学生的学习动态，引导家长正确地教育孩子。在家访过程中，班主任要了解到学生的生活习惯、家庭背景，对学生有更全面的了解，从而更好地指导学生的学习。

5.营造良好的班级氛围。

班主任要努力营造一个良好的班级氛围，有健康的班级氛围，班级成员之间互相帮助，团结友爱，才能更好地促进学生的学习和成长。

总之，班主任管理工作需要付出很多的时间和精力，需要不断学习、探索和实践，才能更好地做好班主任工作，促进班级的发展和学生的成长。

班主任管理工作心得篇四

作为班主任，我每天都要面对许多繁琐而又重要的工作，这些工作都要求我必须做到细致、耐心，还要及时发现和解决问题。在这段时间的工作中，我深刻体会到了班主任管理工作的艰辛和重要性。

首先，班主任要保证班级秩序的稳定。这需要我及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题。例如，我发现班上学生之间发生矛盾时，要及时进行调解，了解事情的真相，给出公正的处理结果，让学生感受到公平和尊重。

其次，班主任要关注学生的心理健康。学生面临着巨大的学习和生活压力，很容易产生焦虑、抑郁等心理问题。我时刻关注学生的情绪变化，及时发现有心理问题倾向的学生，给予关心和支持，帮助他们解决问题。

再次，班主任要培养学生的良好习惯和道德品质。我通过班会、课外活动等多种形式，培养学生的集体荣誉感、团结协作精神和服务意识。同时，我要求学生做到的，自己首先要做到，以身作则，成为学生的榜样。

最后，班主任要协调好与家长、任课老师之间的关系。班主任不仅是班级的管理者，更是学生的良师益友。与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长；与任课老师保持良好的沟通和协调，充分利用好学校的教学资源，为学生的学习创造更好的条件。

班主任管理工作心得篇五

班主任工作是一门科学，需要不断的探索、创新，以适应新时代的要求。作为一名新教师，我深刻地认识到班主任工作的重要性和复杂性。在此，我将分享我在班主任管理工作中的一些心得体会。

首先，认真对待每一个学生。每个学生都是一个独立的个体，具有不同的兴趣、能力和需求。班主任需要关注每一个学生的发展，发现他们的优点和缺点，帮助他们发挥自己的潜能，成长为更好的自己。同时，班主任还要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，避免学生的心理压力和焦虑。

其次，加强班级管理。班级是一个集体，班主任需要制定明确的班级规则和纪律，保证班级的正常运转。同时，班主任还要注意班级文化的建设，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力和向心力。

第三，与家长密切配合。家长是学生的第一任教育者，班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育环境。同时，班主任还要注意与家长的沟通方式，尊重家长的意见和建议，避免产生不必要的矛盾和冲突。

第四，加强自身的学习和提高。班主任工作需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，以适应时代的发展和学生的变化。班主任需要积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和观念，提高自己的教育和管理能力。

总之，班主任工作需要认真对待每一个学生，加强班级管理，与家长密切配合，加强自身的学习和提高。只有这样，才能更好地做好班主任工作，为学生提供更好的教育服务。

班主任管理工作心得篇六

我一直担任班主任工作，并在其中不断学习和成长。以下是我对班主任管理工作的一些心得体会。

1.了解和尊重学生。

了解每一个学生，尊重每一个学生的个性差异，是班主任开展工作的前提。每个学生都有自己的兴趣和特点，班主任需要用心去了解每一个学生，才能更好地引导他们。

2.建立良好的班级秩序。

班级秩序的建立，需要班主任制定明确的规章制度，并严格执行。良好的班级秩序，有助于学生的学习和成长。

3.培养学生的自我管理能力。

班主任需要引导学生参与班级管理，培养学生的自我管理能力。这需要班主任引导学生参与班级制度的制定，让学生有主人翁意识，从而更好地自我管理。

4.与家长保持良好的沟通。

班主任需要与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的情况，同时向家长反馈学生的学习和生活情况。通过与家长的沟通，班主任可以更好地理解学生，更好地引导学生。

5.与科任老师协调合作。

班主任需要与科任老师协调合作，共同管理班级。班主任需要尊重科任老师的意见，及时沟通和协调，以共同管理班级。

总之，班主任管理工作需要了解和尊重学生，建立良好的班级秩序，培养学生的自我管理能力，与家长保持良好的沟通，与科任老师协调合作。班主任需要用心去做，才能做好这项工作。

班主任管理工作心得篇七

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作进行简单的回顾与总结。

一、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

二、注重培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了诗歌朗诵比赛、书法比赛、知识手抄报比赛、作业展评比赛等学生感兴趣的活动。鼓励同学们参加兴趣小组活动，争做特长学生。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。

五、注重家校联系工作。

班主任管理工作心得篇八

作为班主任，我们需要深入了解学生，引导他们发展自己的潜力，帮助他们成长为健康、快乐、有用的人。本文将分享班主任管理工作的心得体会，探讨如何更好地开展班主任工作。

一、了解学生，关注个体差异。

了解学生是班主任管理工作的重要环节。我们需要关注学生的个体差异，包括他们的兴趣爱好、学习方式、性格特点等。只有了解学生，我们才能更好地因材施教，引导他们发展自己的潜力。

二、注重班级文化建设。

班级文化是班级管理的重要组成部分。我们需要注重班级文化建设，营造良好的班级氛围。通过丰富多彩的活动，增强班级凝聚力，让学生感受到班级的温暖和关爱。

三、加强学生思想教育。

班主任需要加强学生思想教育，引导他们树立正确的人生观、价值观。我们需要关注学生的心理健康，加强心理辅导，帮助学生解决心理问题。通过引导学生正确看待人生，树立他们的自信心和勇气。

四、家校合作，共同教育。

家庭教育在孩子的成长过程中具有重要作用。班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同教育孩子。通过家长会、家长信等方式，让家长了解孩子的学习和生活情况，共同促进孩子的成长。

随着社会的发展，班主任工作也需要不断创新。我们需要关注学生的需求，不断学习新的教育理念和方法，探索适合学生的教育方式。通过创新班主任工作，让学生感受到我们的关心和支持。

总之，班主任管理工作需要我们深入了解学生，关注个体差异，注重班级文化建设，加强学生思想教育，家校合作，与时俱进，不断创新班主任工作。通过我们的努力，让学生健康、快乐地成长，成为有用的人。

班主任管理工作心得篇九

虽然担任班主任时间不长，但回想起来，体会还是满多的，心得还是满多的，现将它总结出来，与大家共享。

班集体是学生学习、成长的一个“小社会”，她是学生成长的摇蓝，是学生学会做人、学会合作、形成自我教育意识和能力的强有力阵地。实践证明，环境能够影响、改变一个人的行为、思想和信念。同样的，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任又是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，在班级管理中起着主导作用。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心往一处想，劲往一处使，建立一个具有很强向心力的集体，班主任必须作出相当的努力。

大家都知道，教师的工作是及其琐碎的：像迟到早退、打架骂人这样的事件，像这个学生得满分、那个学生不及格这样的事件，像这个学生感冒、那个学生发烧等等，这样的事件每一件事单独看来都是微乎其微的，可是每一件事都可能成为学生思想变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的深渊。而在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。

为此，我在教育教学工作中就以下几点做了尝试。

一、热爱学生，严格要求。

热爱学生是教师道德要求中的重要规范，是教育活动有效展开的前提。教育过程是师生间的认识、情感等心理交流过程。

在教育过程中要实现师生间的情感共鸣、建立良好的师生关系，教师就应当自觉树立高度的工作责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、公正、真诚的态度对待学生。实际上，热爱学生本身就是教师的一种教育手段。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，就会自觉按老师的要求去做，同时产生良好的心理效应，从而形成一种求学上进的热情。过去，班里有位学生小王，是学校篮球队员，常常因练球而影响学习。

为此，教育他既要打好球，又要学好文化。利用休息时间给他补课，使小王一直保持好的学习成绩，毕业后考上了重点大学。一般说来，当一位热爱体贴学生而又被学生爱慕和尊敬的老师走进教室时，学生乐意接受他的情感传递，学习该课程的兴趣便油燃而生。教师的思想感情灌注在教学内容中，更激发了学生的学习情感，这样，学生就能更好的接受教师讲授的知识。

当然，教师对学生的爱并非仅仅停留在单纯感情上，更不是一种偏私的溺爱，而是以党的教育方针为指导，将对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。严格要求学生正是热爱学生的具体表现，真正热爱学生的教师总是能把爱与严结合起来，做到从爱出发，从严出发，去教育学生。爱学生，不等于纵容放任学生，只爱不严，不是真爱；相反，只严不爱也无法真严。要真正达到教育的目的，教师必须坚持爱严结合。况且，学生处于成长之中，还不能完全做到自立、自律，看问题往往肤浅或片面，在日常学习、生活中难免犯错误，教师如果对学生不管不顾，放任自流，只会害了他们。所以根据成长中学生的年龄和心理发展特点，对他们必须严格要求。一个教师越是热爱学生，对学生的要求就越严格。

严格要求学生也是一门学问。随心所欲、严格无边不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用，弄不好还会使学生逆反心理膨胀，产生对教师的抵触情绪，激化师生间的矛盾，使教育效果适得其反。严格要求也要讲求科学性。有这样几点体会：

一是严而有理。严格要求是符合学生身心发展规律、符合教育规律的，是由教育过程的需要及教学教育任务决定的。只有当这种严格要求能促进人的智能、道德、体力、综合技术和美育上的发展时，才是正确的。

二是严而有度。教师对学生的实际水平、理解能力和可接受性有了全面正确的了解，才能对学生提出符合他们的实际，能为他们的思想水平、认识程度所接受的要求。

三是严而有方。教师对学生提出的要求，要能使学生心悦诚服地接受，切切实实地执行。单纯地命令、禁止不一定有显著的效果，采取疏导的方式，寓教育教学要求于学生的各项活动中，效果就比较理想。

四是严而有恒。一种要求一经提出就要使它相对稳定，不能时严时松。教师应该对要求的落实作经常性的检查，而逐步培养学生良好的学习和行为习惯。

二、尊重学生，平等信任。

希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。青少年学生由于生理、心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。

尊重学生是符合教育规律的。教育活动只有在既发挥老师的主导作用、积极性，又发挥学生主体作用、积极性的时候，才能取得最好的教育效果。尊重学生则是调动学生积极性的关键。同时，尊重学生也符合学生的心理状态。学生都有模仿教师的心态，但他们又有一种强烈的独立愿望，要求别人尊重他们的人格和意见，当这种要求得到满足时，他们就会表现出因衷的喜悦。反之，就会感到失望，埋怨教师，产生对抗心理。由此可见，尊重学生何等重要！

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班主任管理工作心得篇十

本人近两年连续被评为优秀班主任，两年来的工作。具体做法如下：

学生的思想品德要靠学生去陶冶，良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。

首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。

再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。

第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。

第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

(1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好氛围，为备考作好物质和精神的准备。

(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

(1)充分发挥班干部的`主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校各项活动。如：学校的各项活动向班委会招标，班级的班会、活动向同学招标。

(2)加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

(3)正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

本学期更加强家长联系，从而大大增强了的作用。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“eepo教育”的有效途径，不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。

但我还清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：

1、有的学生的学习目的不明确，不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、必须加强对新时期实施“新型教育”的探讨。

针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：

1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。

2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，结合我校提倡的eepo教学法，力求工作效率的提高。

3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。

4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据学校要求力争完善，做好工作。

班主任管理工作心得篇十一

作为班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的难度和挑战性。在过去的一段时间里，我通过不断的学习和实践，积累了很多关于班级管理的心得体会，现在分享给大家。

一、建立良好的班级秩序。

1.制定明确的班级规则和规定。规则的制定可以帮助学生明确行为准则，养成良好的行为习惯，同时也可以减少班级内的矛盾和冲突。

2.培养学生的规则意识。规则意识的建立不仅仅是告诉学生不能做什么，更重要的是让学生明白为什么要制定这样的规则，以及违反规则会有什么后果。

3.建立有效的班级管理机制。班级管理不仅仅是班主任的事情，也需要学生和家长的参与。通过班级管理机制的建立，可以提高学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力。

二、关注学生的全面发展。

1.关注学生的学习。学生的学习是班主任管理的核心任务之一。班主任需要关注学生的学习情况，帮助学生解决学习上的问题，同时也要注意激发学生的学习兴趣和积极性。

2.关注学生的心理健康。班主任需要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生建立健康的心态和良好的情绪。

3.关注学生的综合素质发展。班主任需要注重学生的综合素质发展，鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，提高学生的综合素质和竞争力。

三、加强与家长的的合作。

1.建立良好的沟通渠道。班主任需要建立与家长的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，同时也听取家长的意见和建议。

2.定期举行家长会。定期举行家长会可以加强家长与学校的沟通，让家长了解学校的教育理念和教学成果，同时也可以帮助家长更好地了解自己的孩子。

3.建立家长委员会。家长委员会可以发挥家长的作用，协助班主任管理班级事务，同时也可以增强家长对学校管理的参与和监督。

总之，班主任管理工作需要注重建立良好的班级秩序，关注学生的全面发展，加强与家长的沟通和合作。通过不断的学习和实践，我相信班主任管理工作会越来越得心应手，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

班主任管理工作心得篇十二

班主任工作需要思考和总结的地方很多，我从事班主任工作已有几年，在这几年里，我感触颇深。我越来越深刻地感觉到，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。它既具有很强的科学性，又具有很大的艺术性，它是班主任综合素质的一种表现形式。

一、要有良好的师德修养。

教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。班主任工作是一种责任，因为这种责任，要求班主任必须要有良好的师德修养。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德情操，高尚的道德行为，高尚的道德形象为学生树立起榜样，潜移默化地影响学生。

二、要有一颗爱心。

教师对学生的爱，是一种高尚的情感，是教师教育学生的感情基础。当班主任把真诚的爱心捧给学生，学生感受到教师的爱，在爱的激励下，就会自愿地接受老师的教诲，爱是一切教育的前提，没有爱，就没有真正的教育。同时，教师对教育的爱，对学生的爱，也要以轰轰烈烈的教育事业为重，要理直气壮，情真意切，在爱的导引下，引导学生茁壮成长，正如古人所云：“道者，德之养也，德者，才之率也。”

三、要精心设计班集体活动。

丰富多彩的班级活动和有组织的适度的班级集体活动，是班主任对班级学生因材施教的重要手段。班主任要针对班级学生实际和学校工作计划，认真、科学、合理地设计班级活动，对学生干部进行再教育。班集体活动设计要尽量面宽，量适度，活动内容丰富多彩，有层次，通过活动，激发同学们的热情，增长知识，提高能力，在活动中，确立共同的目标，强化集体责任感，启发同学潜在的才能和特长，促进身心的健康发展。

四、要注重非智力因素的培养。

非智力因素是相对智力因素而言的，是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起直接制约作用的心理因素，主要包括：兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素虽然不直接属于智力范畴，但它对人的智力发展起着重要的影响和调节作用。班主任不仅要重视学生智力因素的发展，而且要重视学生的非智力因素的培养。学生素质的提升，不仅取决于智力因素，很大程度上还取决于非智力因素。为此，在班级工作中，班主任应该重视强化以下几种意识培养。

1.责任意识。

做一件事，首先要有一个责任意识，有了责任意识，才有可能全身心地投入。班主任工作也是如此，有了责任意识，才会不辞辛苦，不计报酬，无私奉献。

2.服务意识。

班主任要有服务意识，要急学生之所急，想学生之所想。大到世界观、人生观、价值观的教育，小到学生衣食住行，班主任应该始终把自己看作学生中的一员，在一切细微琐碎之处服务学生，关心学生。

3.学习意识。

新的时代要求每一位教师，尤其是班主任，要不断学习，更新教育观念，不断给自己“充电”、“补氧”，做到与时俱进，开拓创新。

4.竞争意识。

班主任要有竞争意识，要敢于竞争，敢于争先，要帮助学生树立竞争意识，训练和提高学生竞争的能力。

5.创新意识。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。班主任工作也需要创新，班主任要善于从班级工作中，总结经验，吸取教训，寻找适应本班级的最佳管理方法，培养一批具有开拓创新精神的学生。

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班主任管理工作心得篇十三

作为班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的难度和挑战性。在过去的一段时间里，我通过不断的学习和实践，积累了很多关于班级管理的心得体会，现在分享给大家。

一、建立良好的班级秩序。

1.制定明确的班级规则和规定。规则的制定可以帮助学生明确行为准则，养成良好的行为习惯，同时也可以减少班级内的矛盾和冲突。

2.定期组织班会和班级活动。班会是班级管理的重要手段之一，可以通过班会的形式，对学生的行为进行评估和指导。班级活动可以增强班级凝聚力，促进班级成员之间的交流和互动。

二、关注学生的个体差异。

每个学生都有其独特的个性和特点，班主任需要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教育和管理方法。同时，班主任也需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题。

三、加强与家长的沟通。

家长是孩子教育的重要角色，班主任需要加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈孩子的学习和生活情况，同时也需要听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长努力。

四、提升自身的专业素养。

班主任不仅是班级的管理者，也是学生的指导者和榜样。班主任需要不断提升自身的专业素养，不断学习和更新教育理念和方法，以更好地教育和管理学生。

以上就是我在班级管理工作中的一些心得体会，虽然还有很多不足之处，但我会继续努力，不断学习和改进，希望能为班级管理工作做出更大的贡献。

班主任管理工作心得篇十四

在我担任班主任的这些日子里，我经历了很多，也学习到了很多。今天，我想分享一些我的心得体会。

一、理解与尊重是教育的基石。

每个学生都有自己的思想和个性，这是他们成长道路上最宝贵的财富。作为班主任，我们要尊重每一个学生的个性，理解他们的思想，以及他们所面临的困难和挑战。当我们尊重学生、理解学生时，我们就能更好地引导他们，激发他们的潜力，帮助他们找到适合自己的成长道路。

二、建立良好的班级秩序。

班级秩序是保证学生学习生活的基础。为了建立良好的班级秩序，我制定了严格的班级规章制度，明确了行为规范，对于学生的行为进行了明确的约束。同时，我还注重培养班干部的管理能力，通过他们的引领，班级秩序得到了明显的改善。

三、注重培养学生的自律能力。

自律是一个人成功的关键。在班主任工作中，我注重培养学生的自律能力。我为学生创造了一个良好的学习环境，鼓励他们养成良好的学习习惯。同时，我也注重培养学生的责任感，让他们明白自己的行为会影响到他人，从而自觉遵守班级规章制度。

四、关注学生的心理健康。

学生的心理健康是他们成长的重要因素。我定期与班上学生交流，了解他们的心理状况。对于有困难的学生，我会及时提供帮助，如进行心理咨询、提供学习上的指导等。我还会组织一些班级活动，增强班级凝聚力，让学生的心灵得到滋养。

五、家校合作的重要性。

家长是孩子的第一任教师，他们的教育观念、行为习惯等都会影响到孩子。因此，我注重与家长的沟通，了解家长的需求，帮助他们了解孩子的情况，提供一些教育建议。通过家校合作，我能够更好地了解孩子，更有效地引导他们成长。

以上就是我在班主任管理工作中的一些心得体会。虽然其中有苦有乐，但看到学生们健康快乐地成长，我深感欣慰。未来的班主任工作，我会继续学习，不断提升自己，以更好地服务于学生，促进他们的成长。

班主任管理工作心得篇十五

班主任工作需要付出爱心、耐心与责任心。下面谈谈在班主任工作中的心得。

1.爱心让管理更温暖。

教师对学生的爱，是一种高尚的情感，它来源于教师的敬业精神和职业操守。

当老师全身心地投入情感关心学生，学生就能从教师身上感受到爱的力量，感受老师的关心和爱护。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“以人为本”的民主气氛联系在一起。一方面，通过班干部和其他学生干部，反映学生的学习情况、活动情况、生活情况等，坚持利用休息时间，和部分后进生共同活动，谈思想、交流生活，使师生关系更加融洽。另一方面，发挥“团结、互助、友爱”的团体精神，让那些后进生感受到集体的温暖。这样，学生犯错会主动承认，接受教育，使转化工作更有针对性。

2.耐心让教育更有效。

有些学生思想意识较弱，自制能力较差，常犯错误。对待这样的学生，班主任必须以极大的耐心、不懈的努力和循循善诱的引导，进行有针对性的教育。例如，有一次我发现一名学生潜入教室后面偷偷地玩游戏。当时，我并未立即批评他，而是立即与该生疏远，让他先收回心思，并请他帮忙做一些老师因忙而无法顾及的事情。几周后，这位学生主动来找我，并承认了错误。我立即表扬他进步很快，并要求全班同学向他学习，使这位学生认识到自己的错误，并加以改正。

3.责任心让教育更可敬。

班主任工作需要有一种很强的责任心。只有有了较强的责任心，才能产生工作的动力，才能提高工作的标准。班主任工作需要有一种“俯首甘为孺子牛”的精神，要和学生们荣辱与共，不能高高在上，不能脱离学生，班主任必须主动去了解学生，关心学生，主动为学生服务。

总之，班主任工作需要一种“用心”的工作态度。有了“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，才能和学生建立起亲密无间、信任尊重的关系。才能和学生一起在爱的阳光下成长，让班级工作更加顺利地开展。

班主任管理工作心得篇十六

我一直担任班主任工作，并在其中不断学习和成长。以下是我对班主任管理工作的一些心得和体会。

1.建立良好的师生关系。

建立良好的师生关系是班主任管理工作中的重要一环。我始终认为，师生之间的信任和理解是班级管理的基石。通过真诚对待每一个学生，关注他们的需求，倾听他们的声音，才能建立坚实的师生关系。

2.制定并执行班级规则。

一个有序的班级离不开一套行之有效的班级规则。我通常会和学生一起讨论并制定这些规则，然后严格执行。这既能保证班级的有序运行，也能让学生了解到规则的重要性。

3.培养学生的自我管理能力。

学生是班级的主人，我鼓励他们积极参与班级的管理工作。通过设立班委、小组长等角色，让学生学会管理自己，提高自我管理能力。这样不仅能让班级更加和谐，也能培养学生的责任感和团队合作意识。

4.及时沟通与反馈。

我始终认为，与学生和家长的及时沟通是班主任工作的重要环节。我会定期与家长沟通，了解学生在家庭的情况，同时也向家长反馈学生在学校的学习和生活情况。这种双向沟通有助于建立更紧密的师生关系，也有助于家长对学校工作的理解和支持。

5.关注学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的，他们的需求和特点各不相同。我尽力关注每一个学生的个体差异，根据他们的特点制定个性化的教育和管理方案。这既有助于提高学生的学习效果，也有助于培养学生的个性和特长。

总之，班主任管理工作需要我们用心去做，用爱去灌溉。我们需要在班级管理中不断学习和成长，努力为学生创造一个和谐、有序、充满爱的班级环境。