班主任管理工作心得(优秀16篇)
文学作品是用语言艺术的方式表达思想感情的一种创作成果。在进行总结之前,先对所要总结的内容进行分类和整理,以便更好地进行梳理和归纳。这些总结范文涵盖了不同领域和不同主题,具有很高的参考价值。
班主任管理工作心得篇一
班主任工作需要付出爱心、耐心与责任心。下面谈谈在班主任工作中的心得。
1.爱心让管理更温暖。
教师对学生的爱,是一种高尚的情感,它来源于教师对教育事业的忠诚,对教育对象的关爱。教师爱自己的学生,就是将自己的心灵交给学生,就是将自己燃烧着的火把,去温暖另一颗心。
前苏联教育家马卡连柯曾经说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。
2.尊重让学生更自信。
尊重是现代文明的重要标志,尊重是人际关系的必需品。尊重是师生关系的“维生素”。
(1)尊重学生,就要尊重学生的人格。学生具有天赋的不同,能力的有别,性格的差异,人生态度和价值取向的各异,教师应当承认学生之间的差异,而不能用成绩的优劣来评价学生。
(2)尊重学生,就要尊重学生内心的需要。除了物质层面,学生还有精神层面的追求,他们渴望得到信任,渴望表露自己的才能,渴望得到认同,渴望做某件事情。
(3)尊重学生,就要尊重学生的创造。学生是一个有独立意义的人,他有自己的意志和愿望,有自己独特的思考和表达方式。
3.沟通让教育更有效。
班主任要做好班级的各项工作,除了需要具备广博的爱心,更需要掌握沟通的艺术。
(1)与班干部的沟通。班主任不在的时候,班干部就是班级的核心,要保证班级有序,班干部必须具备很强的组织领导才能。
(2)与家长的沟通。学校与家长必须携起手来,才能共创孩子美好的明天。但与家长沟通并不是一件容易的事。
(3)与学生的沟通。和学生沟通,最重要的一点是:用一颗真诚的心去与学生沟通。
4.评价让学生更自信。
每个人都希望得到别人的赞扬,学生亦是如此。班主任评价学生,在指出学生不足时,应尽可能地挖掘学生潜在的闪光点,恰当的评价,能充分发挥学生的潜能,使他们产生自信的动力,从而满怀信心地去实现自己的目标。
总之,班主任工作需要我们以一颗宽容和包容的心去对待,在实践中不断摸索,找出一条适合自己的管理之路。
班主任管理工作心得篇二
班主任工作是管理人的工作,涉及人的一生发展,所以需要我们用心对待,用心管理。这不仅是教育工作的需要,也是我们的职业道德的要求。自20__年踏上工作岗位以来,我一直担任班主任工作,并尝试让民主管理班级,在所带班级的管理中,我体会到,只有真正地以人为本,用爱和智慧去管理班级,才能打造一个快乐、和谐、进取的班级。
一、加强思想教育,确立班集体的奋斗目标。
加强思想教育是班主任工作的重要方面,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。
二、注重培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。因此,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。这学期,班中有个别同学食堂中饭不吃,到小摊小贩那里去买包子等零食吃,我就让大家开展一个小小讨论会,让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。
三、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。
及时认真的完成每一项工作。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。
四、开展活动,培养学生能力,增强班级的凝聚力。
动,活跃了身心,丰富课余生活,增进了友谊,使班级凝聚力增强。
总之,班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作,要管理好班级,提高班级管理水平,不但要总结还必须要有创新。但我相信只要肯努力工作,并及时总结经验教训,班集体必定就会有所进步。
班主任管理工作心得篇三
我一直担任班主任工作,并在其中不断学习和成长。以下是我对班主任管理工作的一些心得体会。
1.了解和尊重学生。
了解每一个学生,尊重每一个学生的个性差异,是班主任做好工作的前提。每个班上都有一些后进生,在后进生面前,班主任应该更多一些尊重和信任,更多一些鼓励和帮助,应该多一些宽容和耐心,使后进生感到老师深爱他们,从而也加强了班级的凝聚力和师生间的信任。
2.培养得力的班委。
班主任要注意培养班干部,教育和指导他们,让他们真正起到模范带头作用,带领全班同学做到遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱劳动,带动全班同学共同进步。
3.制定班级规章制度。
在制定规章制度的过程中,班主任一定要广泛征求全体同学的意见,内容要切合实际,措施要具体,并且具有可操作性。在执行规章制度时,要公平、公正,无论对什么样的学生都要一视同仁。
4.做好家长工作。
班主任要加强家校联系,定期与家长沟通,及时反馈学生的学习动态,引导家长正确地教育孩子。在家访过程中,班主任要了解到学生的生活习惯、家庭背景,对学生有更全面的了解,从而更好地指导学生的学习。
5.营造良好的班级氛围。
班主任要努力营造一个良好的班级氛围,有健康的班级氛围,班级成员之间互相帮助,团结友爱,才能更好地促进学生的学习和成长。
总之,班主任管理工作需要付出很多的时间和精力,需要不断学习、探索和实践,才能更好地做好班主任工作,促进班级的发展和学生的成长。
班主任管理工作心得篇四
作为班主任,我每天都要面对许多繁琐而又重要的工作,这些工作都要求我必须做到细致、耐心,还要及时发现和解决问题。在这段时间的工作中,我深刻体会到了班主任管理工作的艰辛和重要性。
首先,班主任要保证班级秩序的稳定。这需要我及时了解学生的学习和生活情况,及时发现和解决问题。例如,我发现班上学生之间发生矛盾时,要及时进行调解,了解事情的真相,给出公正的处理结果,让学生感受到公平和尊重。
其次,班主任要关注学生的心理健康。学生面临着巨大的学习和生活压力,很容易产生焦虑、抑郁等心理问题。我时刻关注学生的情绪变化,及时发现有心理问题倾向的学生,给予关心和支持,帮助他们解决问题。
再次,班主任要培养学生的良好习惯和道德品质。我通过班会、课外活动等多种形式,培养学生的集体荣誉感、团结协作精神和服务意识。同时,我要求学生做到的,自己首先要做到,以身作则,成为学生的榜样。
最后,班主任要协调好与家长、任课老师之间的关系。班主任不仅是班级的管理者,更是学生的良师益友。与家长保持良好的沟通和合作,共同关注学生的学习和成长;与任课老师保持良好的沟通和协调,充分利用好学校的教学资源,为学生的学习创造更好的条件。
班主任管理工作心得篇五
班主任工作是一门科学,需要不断的探索、创新,以适应新时代的要求。作为一名新教师,我深刻地认识到班主任工作的重要性和复杂性。在此,我将分享我在班主任管理工作中的一些心得体会。
首先,认真对待每一个学生。每个学生都是一个独立的个体,具有不同的兴趣、能力和需求。班主任需要关注每一个学生的发展,发现他们的优点和缺点,帮助他们发挥自己的潜能,成长为更好的自己。同时,班主任还要关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的问题,避免学生的心理压力和焦虑。
其次,加强班级管理。班级是一个集体,班主任需要制定明确的班级规则和纪律,保证班级的正常运转。同时,班主任还要注意班级文化的建设,鼓励学生积极参与班级活动,增强班级凝聚力和向心力。
第三,与家长密切配合。家长是学生的第一任教育者,班主任需要与家长保持良好的沟通和合作,共同关注学生的成长,为学生提供更好的教育环境。同时,班主任还要注意与家长的沟通方式,尊重家长的意见和建议,避免产生不必要的矛盾和冲突。
第四,加强自身的学习和提高。班主任工作需要不断学习和提高自己的专业知识和技能,以适应时代的发展和学生的变化。班主任需要积极参加各种培训和学习活动,不断更新自己的知识和观念,提高自己的教育和管理能力。
总之,班主任工作需要认真对待每一个学生,加强班级管理,与家长密切配合,加强自身的学习和提高。只有这样,才能更好地做好班主任工作,为学生提供更好的教育服务。
班主任管理工作心得篇六
我一直担任班主任工作,并在其中不断学习和成长。以下是我对班主任管理工作的一些心得体会。
1.了解和尊重学生。
了解每一个学生,尊重每一个学生的个性差异,是班主任开展工作的前提。每个学生都有自己的兴趣和特点,班主任需要用心去了解每一个学生,才能更好地引导他们。
2.建立良好的班级秩序。
班级秩序的建立,需要班主任制定明确的规章制度,并严格执行。良好的班级秩序,有助于学生的学习和成长。
3.培养学生的自我管理能力。
班主任需要引导学生参与班级管理,培养学生的自我管理能力。这需要班主任引导学生参与班级制度的制定,让学生有主人翁意识,从而更好地自我管理。
4.与家长保持良好的沟通。
班主任需要与家长保持良好的沟通,了解学生在家庭中的情况,同时向家长反馈学生的学习和生活情况。通过与家长的沟通,班主任可以更好地理解学生,更好地引导学生。
5.与科任老师协调合作。
班主任需要与科任老师协调合作,共同管理班级。班主任需要尊重科任老师的意见,及时沟通和协调,以共同管理班级。
总之,班主任管理工作需要了解和尊重学生,建立良好的班级秩序,培养学生的自我管理能力,与家长保持良好的沟通,与科任老师协调合作。班主任需要用心去做,才能做好这项工作。
班主任管理工作心得篇七
班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作进行简单的回顾与总结。
一、加强思想教育,确立班集体的奋斗目标。
加强思想教育是班主任工作的重要方面,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。
二、注重培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。因此,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。这学期,班中有个别同学食堂中饭不吃,到小摊小贩那里去买包子等零食吃,我就让大家开展一个小小讨论会,让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。
三、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。
及时认真的完成每一项工作。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。
四、开展活动,培养学生能力,增强班级的凝聚力。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系,积极参与学校组织的各项竞赛活动。因此,本学期,我根据学校大队部的要求,根据学生的兴趣、爱好,结合“我能行”活动,在班内开展了诗歌朗诵比赛、书法比赛、知识手抄报比赛、作业展评比赛等学生感兴趣的活动。鼓励同学们参加兴趣小组活动,争做特长学生。通过活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊,学生对这类活动兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。
五、注重家校联系工作。
班主任管理工作心得篇八
作为班主任,我们需要深入了解学生,引导他们发展自己的潜力,帮助他们成长为健康、快乐、有用的人。本文将分享班主任管理工作的心得体会,探讨如何更好地开展班主任工作。
一、了解学生,关注个体差异。
了解学生是班主任管理工作的重要环节。我们需要关注学生的个体差异,包括他们的兴趣爱好、学习方式、性格特点等。只有了解学生,我们才能更好地因材施教,引导他们发展自己的潜力。
二、注重班级文化建设。
班级文化是班级管理的重要组成部分。我们需要注重班级文化建设,营造良好的班级氛围。通过丰富多彩的活动,增强班级凝聚力,让学生感受到班级的温暖和关爱。
三、加强学生思想教育。
班主任需要加强学生思想教育,引导他们树立正确的人生观、价值观。我们需要关注学生的心理健康,加强心理辅导,帮助学生解决心理问题。通过引导学生正确看待人生,树立他们的自信心和勇气。
四、家校合作,共同教育。
家庭教育在孩子的成长过程中具有重要作用。班主任需要与家长建立良好的沟通渠道,加强家校合作,共同教育孩子。通过家长会、家长信等方式,让家长了解孩子的学习和生活情况,共同促进孩子的成长。
随着社会的发展,班主任工作也需要不断创新。我们需要关注学生的需求,不断学习新的教育理念和方法,探索适合学生的教育方式。通过创新班主任工作,让学生感受到我们的关心和支持。
总之,班主任管理工作需要我们深入了解学生,关注个体差异,注重班级文化建设,加强学生思想教育,家校合作,与时俱进,不断创新班主任工作。通过我们的努力,让学生健康、快乐地成长,成为有用的人。
班主任管理工作心得篇九
虽然担任班主任时间不长,但回想起来,体会还是满多的,心得还是满多的,现将它总结出来,与大家共享。
班集体是学生学习、成长的一个“小社会”,她是学生成长的摇蓝,是学生学会做人、学会合作、形成自我教育意识和能力的强有力阵地。实践证明,环境能够影响、改变一个人的行为、思想和信念。同样的,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任又是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂,在班级管理中起着主导作用。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心往一处想,劲往一处使,建立一个具有很强向心力的集体,班主任必须作出相当的努力。
大家都知道,教师的工作是及其琐碎的:像迟到早退、打架骂人这样的事件,像这个学生得满分、那个学生不及格这样的事件,像这个学生感冒、那个学生发烧等等,这样的事件每一件事单独看来都是微乎其微的,可是每一件事都可能成为学生思想变化的十字路口:处理得好,一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石,学生脚踏这一块基石一步步向前,在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰;处理不好,一件小事可能成为下滑的斜坡,学生可能由此而跌入人生的深渊。而在教师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。
为此,我在教育教学工作中就以下几点做了尝试。
一、热爱学生,严格要求。
热爱学生是教师道德要求中的重要规范,是教育活动有效展开的前提。教育过程是师生间的认识、情感等心理交流过程。
在教育过程中要实现师生间的情感共鸣、建立良好的师生关系,教师就应当自觉树立高度的工作责任心和社会责任感,对学生怀有高度的爱,以平等、公正、真诚的态度对待学生。实际上,热爱学生本身就是教师的一种教育手段。教师爱学生,学生体会到这种温暖之情,内心必然受到鼓舞,其上进心必然更强烈,就会自觉按老师的要求去做,同时产生良好的心理效应,从而形成一种求学上进的热情。过去,班里有位学生小王,是学校篮球队员,常常因练球而影响学习。
为此,教育他既要打好球,又要学好文化。利用休息时间给他补课,使小王一直保持好的学习成绩,毕业后考上了重点大学。一般说来,当一位热爱体贴学生而又被学生爱慕和尊敬的老师走进教室时,学生乐意接受他的情感传递,学习该课程的兴趣便油燃而生。教师的思想感情灌注在教学内容中,更激发了学生的学习情感,这样,学生就能更好的接受教师讲授的知识。
当然,教师对学生的爱并非仅仅停留在单纯感情上,更不是一种偏私的溺爱,而是以党的教育方针为指导,将对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。严格要求学生正是热爱学生的具体表现,真正热爱学生的教师总是能把爱与严结合起来,做到从爱出发,从严出发,去教育学生。爱学生,不等于纵容放任学生,只爱不严,不是真爱;相反,只严不爱也无法真严。要真正达到教育的目的,教师必须坚持爱严结合。况且,学生处于成长之中,还不能完全做到自立、自律,看问题往往肤浅或片面,在日常学习、生活中难免犯错误,教师如果对学生不管不顾,放任自流,只会害了他们。所以根据成长中学生的年龄和心理发展特点,对他们必须严格要求。一个教师越是热爱学生,对学生的要求就越严格。
严格要求学生也是一门学问。随心所欲、严格无边不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用,弄不好还会使学生逆反心理膨胀,产生对教师的抵触情绪,激化师生间的矛盾,使教育效果适得其反。严格要求也要讲求科学性。有这样几点体会:
一是严而有理。严格要求是符合学生身心发展规律、符合教育规律的,是由教育过程的需要及教学教育任务决定的。只有当这种严格要求能促进人的智能、道德、体力、综合技术和美育上的发展时,才是正确的。
二是严而有度。教师对学生的实际水平、理解能力和可接受性有了全面正确的了解,才能对学生提出符合他们的实际,能为他们的思想水平、认识程度所接受的要求。
三是严而有方。教师对学生提出的要求,要能使学生心悦诚服地接受,切切实实地执行。单纯地命令、禁止不一定有显著的效果,采取疏导的方式,寓教育教学要求于学生的各项活动中,效果就比较理想。
四是严而有恒。一种要求一经提出就要使它相对稳定,不能时严时松。教师应该对要求的落实作经常性的检查,而逐步培养学生良好的学习和行为习惯。
二、尊重学生,平等信任。
希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。青少年学生由于生理、心理的发展,知识的增多,交往面的扩大,自我意识的增强,特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们,这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此,教师要尊重学生,保护和发展学生的自尊心。
尊重学生是符合教育规律的。教育活动只有在既发挥老师的主导作用、积极性,又发挥学生主体作用、积极性的时候,才能取得最好的教育效果。尊重学生则是调动学生积极性的关键。同时,尊重学生也符合学生的心理状态。学生都有模仿教师的心态,但他们又有一种强烈的独立愿望,要求别人尊重他们的人格和意见,当这种要求得到满足时,他们就会表现出因衷的喜悦。反之,就会感到失望,埋怨教师,产生对抗心理。由此可见,尊重学生何等重要!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
班主任管理工作心得篇十
本人近两年连续被评为优秀班主任,两年来的工作。具体做法如下:
学生的思想品德要靠学生去陶冶,良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。
首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用:其次,每个月定期科任学生座谈会,共同学习和探讨教育教学新理论、新形式,共同探讨初二,三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。
再次,积极配合学校的工作要求,根据每一位学生的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位学生的聪明才智。
第三,工作上的决策,通过各种民主方式,请班干部参与,征求班干的建议和意见,努力创建宽松和谐的工作环境,让学生充分感受到自己是学校的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。
第四,生活上,抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难,注意协调好学生间的各种关系,形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
期初即明确本学期的工作重心是:补缺补漏,杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得的教学效果;鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
(1)坚持“个人影响集体,集体带动个人”的共识,使每个同学认识到:自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用,在班级营造惜时如金,争分夺秒的良好氛围,为备考作好物质和精神的准备。
(2)抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;指导学习困难生,多与之谈话,研究,鼓励他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,努力赶上尖子生。最终,使班级形成整体优势。
(1)充分发挥班干部的`主动性,调动全班同学的积极性,以学生为主体,教师为主导,参与学校各项活动。如:学校的各项活动向班委会招标,班级的班会、活动向同学招标。
(2)加强值日干部的职责,给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参与管理。
(3)正确引导创新教育的方向:有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的,也就是强调德育教育是其他教育的前提。
本学期更加强家长联系,从而大大增强了的作用。在学生的管理教育方面,继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式,积极探索和实践“eepo教育”的有效途径,不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议,商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上的实行已见成效,学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。
但我还清楚地看到还存在些不足,主要有以下几个亟待改进的问题:
1、有的学生的学习目的不明确,不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高,学习有待进一步加强。
3、必须加强对新时期实施“新型教育”的探讨。
针对这些不足,在今后的工作中,我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正:
1、进一步加强学习,并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况,解决新问题,与时俱进,开拓创新。
2、改进工作方式方法,讲究工作艺术,彻底改变单一方式,结合我校提倡的eepo教学法,力求工作效率的提高。
3、工作作风要坚持力戒空谈,崇尚务实,坚决反对弄虚作假,急功近利的不良风气。
4、坚持身体力行,勤奋敬业,脚踏实地抓好各项工作的落实,根据学校要求力争完善,做好工作。
班主任管理工作心得篇十一
作为班主任,我深知管理工作的重要性,也深知它的难度和挑战性。在过去的一段时间里,我通过不断的学习和实践,积累了很多关于班级管理的心得体会,现在分享给大家。
一、建立良好的班级秩序。
1.制定明确的班级规则和规定。规则的制定可以帮助学生明确行为准则,养成良好的行为习惯,同时也可以减少班级内的矛盾和冲突。
2.培养学生的规则意识。规则意识的建立不仅仅是告诉学生不能做什么,更重要的是让学生明白为什么要制定这样的规则,以及违反规则会有什么后果。
3.建立有效的班级管理机制。班级管理不仅仅是班主任的事情,也需要学生和家长的参与。通过班级管理机制的建立,可以提高学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力。
二、关注学生的全面发展。
1.关注学生的学习。学生的学习是班主任管理的核心任务之一。班主任需要关注学生的学习情况,帮助学生解决学习上的问题,同时也要注意激发学生的学习兴趣和积极性。
2.关注学生的心理健康。班主任需要关注学生的心理健康状况,及时发现和解决学生的心理问题,帮助学生建立健康的心态和良好的情绪。
3.关注学生的综合素质发展。班主任需要注重学生的综合素质发展,鼓励学生参加各种课外活动和社会实践,提高学生的综合素质和竞争力。
三、加强与家长的的合作。
1.建立良好的沟通渠道。班主任需要建立与家长的沟通渠道,及时向家长反馈学生的学习和生活情况,同时也听取家长的意见和建议。
2.定期举行家长会。定期举行家长会可以加强家长与学校的沟通,让家长了解学校的教育理念和教学成果,同时也可以帮助家长更好地了解自己的孩子。
3.建立家长委员会。家长委员会可以发挥家长的作用,协助班主任管理班级事务,同时也可以增强家长对学校管理的参与和监督。
总之,班主任管理工作需要注重建立良好的班级秩序,关注学生的全面发展,加强与家长的沟通和合作。通过不断的学习和实践,我相信班主任管理工作会越来越得心应手,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任管理工作心得篇十二
班主任工作需要思考和总结的地方很多,我从事班主任工作已有几年,在这几年里,我感触颇深。我越来越深刻地感觉到,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。它既具有很强的科学性,又具有很大的艺术性,它是班主任综合素质的一种表现形式。
一、要有良好的师德修养。
教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。班主任工作是一种责任,因为这种责任,要求班主任必须要有良好的师德修养。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德情操,高尚的道德行为,高尚的道德形象为学生树立起榜样,潜移默化地影响学生。
二、要有一颗爱心。
教师对学生的爱,是一种高尚的情感,是教师教育学生的感情基础。当班主任把真诚的爱心捧给学生,学生感受到教师的爱,在爱的激励下,就会自愿地接受老师的教诲,爱是一切教育的前提,没有爱,就没有真正的教育。同时,教师对教育的爱,对学生的爱,也要以轰轰烈烈的教育事业为重,要理直气壮,情真意切,在爱的导引下,引导学生茁壮成长,正如古人所云:“道者,德之养也,德者,才之率也。”
三、要精心设计班集体活动。
丰富多彩的班级活动和有组织的适度的班级集体活动,是班主任对班级学生因材施教的重要手段。班主任要针对班级学生实际和学校工作计划,认真、科学、合理地设计班级活动,对学生干部进行再教育。班集体活动设计要尽量面宽,量适度,活动内容丰富多彩,有层次,通过活动,激发同学们的热情,增长知识,提高能力,在活动中,确立共同的目标,强化集体责任感,启发同学潜在的才能和特长,促进身心的健康发展。
四、要注重非智力因素的培养。
非智力因素是相对智力因素而言的,是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素,主要包括:兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素虽然不直接属于智力范畴,但它对人的智力发展起着重要的影响和调节作用。班主任不仅要重视学生智力因素的发展,而且要重视学生的非智力因素的培养。学生素质的提升,不仅取决于智力因素,很大程度上还取决于非智力因素。为此,在班级工作中,班主任应该重视强化以下几种意识培养。
1.责任意识。
做一件事,首先要有一个责任意识,有了责任意识,才有可能全身心地投入。班主任工作也是如此,有了责任意识,才会不辞辛苦,不计报酬,无私奉献。
2.服务意识。
班主任要有服务意识,要急学生之所急,想学生之所想。大到世界观、人生观、价值观的教育,小到学生衣食住行,班主任应该始终把自己看作学生中的一员,在一切细微琐碎之处服务学生,关心学生。
3.学习意识。
新的时代要求每一位教师,尤其是班主任,要不断学习,更新教育观念,不断给自己“充电”、“补氧”,做到与时俱进,开拓创新。
4.竞争意识。
班主任要有竞争意识,要敢于竞争,敢于争先,要帮助学生树立竞争意识,训练和提高学生竞争的能力。
5.创新意识。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。班主任工作也需要创新,班主任要善于从班级工作中,总结经验,吸取教训,寻找适应本班级的最佳管理方法,培养一批具有开拓创新精神的学生。
文章为本网站原创作品,不得擅自转载!
班主任管理工作心得篇十三
作为班主任,我深知管理工作的重要性,也深知它的难度和挑战性。在过去的一段时间里,我通过不断的学习和实践,积累了很多关于班级管理的心得体会,现在分享给大家。
一、建立良好的班级秩序。
1.制定明确的班级规则和规定。规则的制定可以帮助学生明确行为准则,养成良好的行为习惯,同时也可以减少班级内的矛盾和冲突。
2.定期组织班会和班级活动。班会是班级管理的重要手段之一,可以通过班会的形式,对学生的行为进行评估和指导。班级活动可以增强班级凝聚力,促进班级成员之间的交流和互动。
二、关注学生的个体差异。
每个学生都有其独特的个性和特点,班主任需要关注学生的个体差异,针对不同的学生采取不同的教育和管理方法。同时,班主任也需要关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的问题。
三、加强与家长的沟通。
家长是孩子教育的重要角色,班主任需要加强与家长的沟通和联系,及时向家长反馈孩子的学习和生活情况,同时也需要听取家长的意见和建议,共同为孩子的成长努力。
四、提升自身的专业素养。
班主任不仅是班级的管理者,也是学生的指导者和榜样。班主任需要不断提升自身的专业素养,不断学习和更新教育理念和方法,以更好地教育和管理学生。
以上就是我在班级管理工作中的一些心得体会,虽然还有很多不足之处,但我会继续努力,不断学习和改进,希望能为班级管理工作做出更大的贡献。
班主任管理工作心得篇十四
在我担任班主任的这些日子里,我经历了很多,也学习到了很多。今天,我想分享一些我的心得体会。
一、理解与尊重是教育的基石。
每个学生都有自己的思想和个性,这是他们成长道路上最宝贵的财富。作为班主任,我们要尊重每一个学生的个性,理解他们的思想,以及他们所面临的困难和挑战。当我们尊重学生、理解学生时,我们就能更好地引导他们,激发他们的潜力,帮助他们找到适合自己的成长道路。
二、建立良好的班级秩序。
班级秩序是保证学生学习生活的基础。为了建立良好的班级秩序,我制定了严格的班级规章制度,明确了行为规范,对于学生的行为进行了明确的约束。同时,我还注重培养班干部的管理能力,通过他们的引领,班级秩序得到了明显的改善。
三、注重培养学生的自律能力。
自律是一个人成功的关键。在班主任工作中,我注重培养学生的自律能力。我为学生创造了一个良好的学习环境,鼓励他们养成良好的学习习惯。同时,我也注重培养学生的责任感,让他们明白自己的行为会影响到他人,从而自觉遵守班级规章制度。
四、关注学生的心理健康。
学生的心理健康是他们成长的重要因素。我定期与班上学生交流,了解他们的心理状况。对于有困难的学生,我会及时提供帮助,如进行心理咨询、提供学习上的指导等。我还会组织一些班级活动,增强班级凝聚力,让学生的心灵得到滋养。
五、家校合作的重要性。
家长是孩子的第一任教师,他们的教育观念、行为习惯等都会影响到孩子。因此,我注重与家长的沟通,了解家长的需求,帮助他们了解孩子的情况,提供一些教育建议。通过家校合作,我能够更好地了解孩子,更有效地引导他们成长。
以上就是我在班主任管理工作中的一些心得体会。虽然其中有苦有乐,但看到学生们健康快乐地成长,我深感欣慰。未来的班主任工作,我会继续学习,不断提升自己,以更好地服务于学生,促进他们的成长。
班主任管理工作心得篇十五
班主任工作需要付出爱心、耐心与责任心。下面谈谈在班主任工作中的心得。
1.爱心让管理更温暖。
教师对学生的爱,是一种高尚的情感,它来源于教师的敬业精神和职业操守。
当老师全身心地投入情感关心学生,学生就能从教师身上感受到爱的力量,感受老师的关心和爱护。在班级管理中,我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“以人为本”的民主气氛联系在一起。一方面,通过班干部和其他学生干部,反映学生的学习情况、活动情况、生活情况等,坚持利用休息时间,和部分后进生共同活动,谈思想、交流生活,使师生关系更加融洽。另一方面,发挥“团结、互助、友爱”的团体精神,让那些后进生感受到集体的温暖。这样,学生犯错会主动承认,接受教育,使转化工作更有针对性。
2.耐心让教育更有效。
有些学生思想意识较弱,自制能力较差,常犯错误。对待这样的学生,班主任必须以极大的耐心、不懈的努力和循循善诱的引导,进行有针对性的教育。例如,有一次我发现一名学生潜入教室后面偷偷地玩游戏。当时,我并未立即批评他,而是立即与该生疏远,让他先收回心思,并请他帮忙做一些老师因忙而无法顾及的事情。几周后,这位学生主动来找我,并承认了错误。我立即表扬他进步很快,并要求全班同学向他学习,使这位学生认识到自己的错误,并加以改正。
3.责任心让教育更可敬。
班主任工作需要有一种很强的责任心。只有有了较强的责任心,才能产生工作的动力,才能提高工作的标准。班主任工作需要有一种“俯首甘为孺子牛”的精神,要和学生们荣辱与共,不能高高在上,不能脱离学生,班主任必须主动去了解学生,关心学生,主动为学生服务。
总之,班主任工作需要一种“用心”的工作态度。有了“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,才能和学生建立起亲密无间、信任尊重的关系。才能和学生一起在爱的阳光下成长,让班级工作更加顺利地开展。
班主任管理工作心得篇十六
我一直担任班主任工作,并在其中不断学习和成长。以下是我对班主任管理工作的一些心得和体会。
1.建立良好的师生关系。
建立良好的师生关系是班主任管理工作中的重要一环。我始终认为,师生之间的信任和理解是班级管理的基石。通过真诚对待每一个学生,关注他们的需求,倾听他们的声音,才能建立坚实的师生关系。
2.制定并执行班级规则。
一个有序的班级离不开一套行之有效的班级规则。我通常会和学生一起讨论并制定这些规则,然后严格执行。这既能保证班级的有序运行,也能让学生了解到规则的重要性。
3.培养学生的自我管理能力。
学生是班级的主人,我鼓励他们积极参与班级的管理工作。通过设立班委、小组长等角色,让学生学会管理自己,提高自我管理能力。这样不仅能让班级更加和谐,也能培养学生的责任感和团队合作意识。
4.及时沟通与反馈。
我始终认为,与学生和家长的及时沟通是班主任工作的重要环节。我会定期与家长沟通,了解学生在家庭的情况,同时也向家长反馈学生在学校的学习和生活情况。这种双向沟通有助于建立更紧密的师生关系,也有助于家长对学校工作的理解和支持。
5.关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的,他们的需求和特点各不相同。我尽力关注每一个学生的个体差异,根据他们的特点制定个性化的教育和管理方案。这既有助于提高学生的学习效果,也有助于培养学生的个性和特长。
总之,班主任管理工作需要我们用心去做,用爱去灌溉。我们需要在班级管理中不断学习和成长,努力为学生创造一个和谐、有序、充满爱的班级环境。