报告的撰写需要注重数据的可靠性和实证分析的准确性，使报告具有科学性和可信度。在撰写报告时，需要确立明确的目标和结构，进行充分的资料收集和整理，注重逻辑性和条理性，同时要注意语言准确、简练、精确。以下范文是一些知名专家的报告示范，可以为你提供一些参考和借鉴。

第二学期教研工作总结报告篇一

一学期又接近了尾声，本学期我们中班教研组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以新《纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南（试行）》为指导，认真学习教育教学理论知识和文章，以建构式教材实施为契机，以专题研究为抓手，结合我镇幼儿园研训工作的实际特点，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，以深化教学研究为焦点，积极探索提高保教质量的有效途径与方法，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展和保教质量，从而促进了幼儿健康、活泼、和谐地发展。

1、加强理论学习，更新教育理念。我们教研组比较注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等方式，结合阅读教学案例研讨、话题讨论等对《指南》中的目标、理念、课程实施等进行分析与讨论，使教师对《指南》的精神有了进一步的理解和领悟，更深层次地把握其内涵与实质。

2、结合专题研讨，分享研讨的快乐。

（1）本学期，我们组织教师参加了镇级与组级阅读教学研讨活动，对于阅读教学我们处于起始阶段，因此我们组织开展了阅读教学信息的收集、交流与研讨，寻找、查阅过程中加深了教师对阅读教学的理解，以及对阅读教学内容的选择、活动组织的有效性、师幼共动等方面有了进一步的了解。在这个过程中，教师们人人参与，通过查阅、交流、倾听与讨论，不断地提高着自己的专业素养，也分享着合作所带来的快乐。

（2）对于张云霞老师主持的市级立项课题《农村中班幼儿早期阅读能力培养之研究》的实施，也在有条不紊地进行。通过学习《指南》，将理论与课题研究结合起来，用《指南》精神指导解决实践中存在的问题，寻找理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。本学期的研讨重点——阅读教学研究为课题研究也提供了一个很好的研讨契机，更有利于我们做好课题研究工作，并加以推广。

3、创造学习机会，提升反思实践能力。

为教师创造多种形式的学习机会，利用园内园外的观摩学习，如：外出学习的汇报活动、专家指导、听专题讲座等，撰写反思案例等途径，使教师学习优秀教师的教学经验、咨询释疑、专家引领和自身反思，并通过自身实践，不断提升自己的教育教学实践能力和反思能力。

不错的4、注重实践反思，剖析活动得失。

通过阅读教学的研讨活动，提高教师对阅读活动设计和实施的认识。活动过程中，组织教师围绕目标制定及达成度、活动中教师的指导策略、师幼共动是否有效、幼儿是否对活动感兴趣等方面进行反思，提出问题，剖析活动中的有益经验，并探讨活动中存在的问题，在解决问题的过程中，逐步提高教师分析教材、根据幼儿实际设计教案的能力，调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略，使教师的教学理念在实际的案例分析中得到了提高。

5、开展各项主题，促进幼儿发展。本学期，我们中班阶段在实施建构式教材的过程中，从幼儿的实际生活经验出发，共开展“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“大树和小花”、“小鬼显身手”、“弯弯绕绕”、“我和空气做游戏”、“有趣的昆虫”、“夏天真热”等主题活动。通过这些活动的实施与开展，孩子们在教师的组织与家长的带领下学会了收集主题信息；学会观察和记录的方法；学会了合作、交流与分享；学会了大胆地想象与创造；特别是在语言表达能力等方面都很大的进步。

组织中班组幼儿进行的讲故事、诵儿歌比赛，为孩子们提供了一个大胆展现自己的舞台，看到孩子们绘声绘色地表演，与各位家长热烈的支持与参与，我想这样的活动开展得非常有意义。

6、蹲点调研工作、促进村幼发展。每月一次的教研组长入村幼调研活动，在了解村幼教师课堂教学、游戏活动、课程化环境等方面的基本情况下，指导教师组织课堂教学活动、游戏活动及环境创设等方面，提高教师对教学实际问题的研究和解决能力，促进教师专业能力的发展，取得了一定的成绩。

7、青年教师培养，促进其快速成长。

通过教师结对工作，鼓励青年教师根据自身优势，扬长避短，大胆创新，以提高课堂教学效率为切入口，以轻负担、高质量为目标，形成自己的教学风格。重点针对日常教学、课题、撰写论文等过程中遇到的困惑进行探讨，调动她们工作的主动性、积极性，激发其创新能力，提高教学水平的提高，促进青年教师快速成长。

在过去的一学期中，我们的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。在这个过程中，我们通过相互的积极沟通，使得我们之间的配合更加紧密、更加默契了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更积极地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，使我们的教师和孩子共同快乐地成长！

第二学期教研工作总结报告篇二

第二学期教研工作总结报告篇三

一个学期的教学工作即将过去，回顾本学期，我科组在教研方面起了不少的变化，当中有收获的喜悦、有失败的教训。

本学期，我科组重点的工作是试行学生学业成绩评价办法。通过出台草稿科组议论学校审定这三个步骤，《水藤小学综合学科评价方案》的试行使我科组对学生学业成绩评价有了指导性的方向，避免以前个别任课老师在评价学生期末成绩的随意性，使学生能够获得公平、公正的期末评价。但是该方案还是存在较大的缺陷，譬如说会存在教师为了达到质量目标不惜采取降低考查难度等手段。评价指标是为了促进教学工作而不是为了满足数字上的要求。至于如何才能使评价的方式、指标等更合理是留给科组的课题。

教学常规工作最主要的方面是“备”和“研”：在备课中采取无纸编写教案结合教本教参个性化教学思路相结合来落实；教研活动方面，科组主要的办法是集中传达上级教研精神的科组会议与同学科教师集体备课相结合。本学期，接受了区、镇两级部分学科的教学常规工作检查，由于平时科组在常规工作能落实到位，据检查组的反馈意见均表示我科组的教学常规工作顺利通过检查验收。

本学期，根据上级各项竞赛的安排结合学校的实际情况共开展的篮球、羽毛球、田径、舞蹈、合唱、美术、书法、摄影、电脑绘画等队伍的课余训练。带队老师为了能够使队伍在各级竞赛中能获得好成绩也为了参训学生减少牺牲文化学习的时间不惜起早摸黑见缝插针开展课余训练。俗语说一分耕耘一分收获，我科组老师在带领各支队伍参加上级比赛中都有不错的表现。

上级的竞赛成绩是体现综合科组培优效果的标尺，也是上级衡量学校工作开展的重要指标。在教师技能竞赛中，科组年轻的音乐科教师林甘燕老师获得乐从镇音乐教师基本功大赛特等奖。学生竞赛中，篮球队获得镇小学生篮球赛男子组第六名；在镇美术、书法、摄影即席竞赛中共获特等奖一名、一等奖一名、二等奖三等奖优秀奖若干名的好成绩，学校还荣获优秀组织奖。

学校运动场的启用仪式是展示学校开展教学教育工作的重要窗口，当天区、镇、村、镇内各学校各级领导莅临学校参加仪式，活动的举办成功与否将直接影响学校的声誉。5月10日学校运动场启用能顺利举行离不开我科组对学校工作的鼎力支持也离不开学校领导对我科组教师工作能力的信任。尤其是负责音乐教学的老师她们除了要参加年级节目的指导训练工作还要为整个仪式出谋划策，整个仪式的高潮是全体师生的集体健美操《中国节拍》使参会的各级领导、来宾赞不绝口。

因应毕业班体能测试在镇教学成绩评估中所占的低位，结合本届毕业班的实际情况，学校针对现状对毕业班体育教学做出了相应的调整。首先是加强课堂教学的力度，要求任课教师遵循运动规律加大量和强度；第二是定期对毕业班受测项目作定期跟踪：第七周、第十五周、第十九周分别组织毕业班学生的体育摸测，任课教师根据摸测情况及时调整授课与辅导策略；第三是利用大课间、早读课前针对薄弱学生加大练习的强度和量；第四是六年级全体教师共同协作，在年级组长的带领下全体老师为体育科让路且协助体育教师辅导学生。在上述措施的作用下，本学期在镇毕业班体能测试中全体参测学生合格率为100%，优秀率为90%与上学期相比取得了非常大的进步。虽然，镇的具体成绩没有下发，但据监考老师反馈本次测试成绩预计能居镇的前列。

在区教研室公布的20xx学年教师论文评比中，我科组共有三篇文章获得一、二、三等奖，在学校各科组获奖的数量与等级均处在首位。

1、按目前学科的发展，教师的配备严重不足影响学科教研与交流。如科学科，专任教师只能算半个而兼任教师中专业技能不能满足课堂的要求。

2、学生参加各级竞赛虽然有收获，但成绩不突出。在今后的课余训练指导中希望辅导老师能善于挖掘好苗子，制定更严密科学的指导方案。

3、教师对教学研究与创新的能力有待挖掘，缺乏对教学手段与模式的探究和创新将会把课堂走进一个死胡同。期待部分教师能先行动起来，结合本身特长探索学科教学行之有效的模式。

4、对学生的学业评价仍存缺陷，尤其是技能评价方面同一学科不同教师的尺度分歧比较大。

5、为何缺席本年度的logo竞赛？

第二学期教研工作总结报告篇四

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神。

在当今信息社会中，教育。

教学。

理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，尤其是新疆基础教育资源网就有很多优秀的资源可供大家下载利用，同时要收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色。

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。

再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、

教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长。

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加教学实践活动,不仅使年轻教师能更快地成长,而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教,不耻下问,老教师毫无保留,兢兢业业。本学期我们组新教师周亚文上的公开课就很成功。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

2016.5.26。

第二学期教研工作总结报告篇五

本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强了课堂教学改革研究，形式多样地开展了语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。具体总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

5、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。本学期开学初，我校每位语文教师都建立或完善了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。

1、结合“教学开放周”活动，认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。这样一来，教师的业务水平有了很大的提高。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、认真组织学生开展了“读经诵典”活动，在活动中，教师积极组织，学生积极参与，取得了良好的效果。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学年各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第二学期教研工作总结报告篇六

本学期，我镇全体英语教师继续坚持以提高自身业务水平为目的，以实现课堂教学有效性为目标进一步提高教学水平。我们在承担了繁重的教学任务的前提下，仍然努力工作，毫无怨言，出色地完成了教学任务。就本学期的工作简要汇报如下：

一、学习教育教学理论，更新教师观念。

本学期，我们有计划地组织教师对教学理论的学习，转变教师观念。认真学习《英语课程标准》,深入学习新的教学理念，深化自己的教学活动，树立了“面向全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念。将心的教学理念落实到具体的教学活动中，切实提高了教师的课堂教学水平，真正实现了课堂教学的有效性。

二、利用教学常规，规范教学工作。

1.全体教师积极贯彻新课标精神，认真钻研教材，在教学中，根据学生实际情况，结合英语教学的特点，切实提高了学生的口语表达能力。在备课中，严格学校的要求，做到清晰`规范，针对学生实际情况，及时进行补差补缺，为提高教学质量提供保障。

2.积极开展教研活动，提前，大家集体钻研教材，集体探讨教法。课后，认真讨论教学得失，总结心的教学方法，有效促进了教师业务水平的提高，同时，也全面提高了学生学习英语的能力。

三、很抓教学质量，全面提高学生的英语素质。

除了紧抓课堂教学外，还加大对后进生的辅导力度，做到定时，定量，定对象，逐渐缩小学生之间的差距，从而提高全体水平。同时，我们继续落实对学生口语的检测工作，提高口语表达能力，为今后的学习打下良好的基础。

四、今后努力的方向。

1.教师教学基本功还有待于进一步提高。

第二学期教研工作总结报告篇七

本学期，我校的教研工作紧紧围绕本校的教研计划，坚持教研为课改服务的宗旨，不断规范常规教研寻求专题教研的突破点实现了全校教研从局部到整体都取得了一些进展，现将本学期的教研工作总结如下。

一、主要工作情况。

1、认真制定好本学期教研工作计划，然大家明白本学期的教研工作要点，从而可以让大家提前做好各项准备，保证教研工作得以有序开展。

2、为保证教研活动的有效开展，我们规定每位教师每学期听课次数不少于20节，同类学科讲课必听和必评的原则，同时实行下组领导组长负责制。

3、学期末每位教师都能按要求上交一份优质的教学案例、一本20节听课记录、一份3000字的学习笔记、一份教学论文和一本做过的参考资料，这些都将作为教研积分的依据，按质量纳入教研量化积分中。

4、各教研组长能坚持两周一次的教研活动，提前做好准备，认真准备学习内容，为提高教师的业务水平起到了重要作用。

5、赛教活动的正常开展，通过评课的过程使听者和讲者都大有收获。

二、科研课题研究是常规教研的提炼、是针对教育教学中的存在具体问题而提出来展开如何解决问题的一项教研工作，所以教研专题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校正是基于以上的认识才承担并开展了语文教研专题工作。在主管教研领导的大力支持和帮助下在组长曾丽霞的精心组织下，在各位组员的认真研究下，语文组顺利完成了长安区教研专题结题任务。

三、取得成绩。

1、评出赛教优胜者5人。

2、论文获奖。

冯孝毅：市级论文二等奖---------。

薛

俊：市级论文二等奖-薛向利：市级论文二等奖王兴无：区级论文一等奖安。

荣：区级论文三等奖。

3、市级教学能手：姚侠。

4省级教学技能大赛一等奖：杜亚娜。

四、今后打算。

加大对教师各方面的培训和指导，多为教师提供学习锻炼机会，让他们多接触新的事物、新的教学理念、新的教学方法，引导他们主动学习，进一步提高教学水平。总之，成绩属于过去，名利莫过阵风，我校将借鉴过去，谋划未来，居安思危，脚踏实地，以真为本，将我校的教研工作扎扎实实的开展下去。

2011.5。

第二学期教研工作总结报告篇八

本学期在校长室、教务处及学校相关部门的领导下，教研组全体组员不断努力，做好如下几方面的工作：

一、在已有个人备课的基础上，本学期新成立了“集体”备课组，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；大部分老师做到要求统一，备课规范，目标明确，效果良好。

二、加强学习，提高认识，转变教育观念。

教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用走出去，请进来的方法，学习兄弟学校的先进经验。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔了教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。

三、做好高一段、高二段的机械教学及高三钳工、汽修中级考试工作，中级工过关率95%以上，这与教务处的督导和教师的认真辅导分不开的。

四、本学期组内教师胡真花老师利用集体备课的力量进行校内公开教学，充分利用现代教学手段，形式新颖，深受听课教师好评。

五、组内教师在教学中认真做好“钳工制作兴趣小组”辅导工作，辅导老师外出购买了学生资料，平时挤出休息时间对学生认真辅导，做到责任到人。

六、认真组织组内教师参加各类比赛活动，罗余辉老师所写的论文荣获县一等奖；说课荣获县三等奖；教学案例荣获市三等奖，组内教师每人学期末上交教学总结、教学论文各一篇。

七、学校派组内教师到市学习，获取最新就业信息，对本专业学生就业起到了极大的帮助。

以上即是本学期教研组的工作重点，不当之处望批评指正。

第二学期教研工作总结报告篇九

依据本学期学校工作计划的要求，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

1。开展微课、优课、慕课、翻转课教学活动、《语文课程标准》知识比赛，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

2。组织年青教师培训学习，开展同课异构教学活动。

3。规范集体备课，点燃集体智慧。

4。抓好课外阅读，做到引导和布置相结合。

5。配合学校，和托管的佳辉学校开展教研活动。

6。结合学校要求，开展教师间的教学技能竞赛。

7。各年级学生进行书法、现场作文、经典诵读、小主持人、讲书中的故事等比赛。

8。结合镇语文教研工作要求，举行小学语文年度论文比赛。

9。结合学校读书节活动，举行语言艺术系列活动。

10。完成本学期口语、朗读测试活动。

（一）教学工作

根据学校对教学提出的主要目标和学生的实际情况及需求，结合我们的教学实际，语文科将从课堂教学着手，结合备课及作业的不断创新，注重教学的实效，不断提高学生的学习成绩。具体要求如下：

1。备课：做到“三备”，即备教学的三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享。教师的备课还应考虑本班学生的实际知识水平，创新教法而不照搬教案。

备课形式：两年以内教龄的要求手写教案，两年以上教龄在课文书上写简案。学校领导和科组长定期对备课进行检查，每个月抽检一个年级。全校性的检查两次，第一次检查在第六周，形式为备课小组集体检查；第二次在十六周，形式为全校备课组长及领导集体检查。

2。上课：课堂教学是提高教学质量的主要途径。每一个教师都必须重视和认真对待，应在充分了解教材备好课的基础上，结合班级的实际情况，高效地完成每一节课的教学任务。教师要努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯。

3。作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。本学期的作业种类有：一、二年级：练习册、听写本、写话训练本、生字词本，三、四、五、六年级：作文、练习册、听写本、练笔本。作业的布置应遵守每次只布置一种书面作业，量应根据各年级的学生年龄特点从轻确定。

（二）教研工作

1。时间安排

语文科组要求每周活动一次，各备课小组要在星期四下午第二、三节课集中进行业务学习。教研活动内容涉及相关理论学习、讨论、集体备课、听课、评课等。

2。结对促进

提倡新老教师间“结对子”，把新教师的激情和创新，与老教师丰富的教育教学经验完美地结合起来，促进青年教师教育教研水平、教学实践能力不断提高，提升老教师的激情和创新意识，推动我校的教育教学水平不断与时俱进。

3。集体备课

各级要加强集体备课的质量和数量，通过集体备课来切实提高教师的教学水平，通过集体备课分析其中的优劣得失，使教学水平得以提高。操作方法是各备课小组安排好上公开课的老师。其中二、四、六年级各选派一位教师上全校公开课，其他年级在级组进行公开课。

4。抓好课外阅读

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，所以课外阅读这个学期要有布置，有检查。在镇教办检查前，我们要进行一次检查。本学期，三到六年级要完成至少10篇读书笔记，每班每周都要进行阅读分享交流，每位老师都要对学生的课外阅读进行指导，并定期检查学生的阅读情况。

5。语文竞赛活动

本学期，准备结合学校的工作安排举行教师比赛，拟进行教学论文、名师评选、《语文课程标准》知识比赛。

本学期学生竞赛活动每个年级都参加。比赛包括小主持人比赛、经典诵读、讲故事、现场作文、书法比赛等。其中六年级进行现场作文比赛、五年级进行讲书中的故事比赛、四年级进行经典诵读比赛、三年级进行小主持人比赛、一、二年级进行写字比赛，每一个级别设一、二、三等奖若干。

（三）与镇民办学校进行结对子教学工作

1。结合学校举行的教学开放日活动，邀请民办学校老师到我校进行集体备课，指导他们优化课堂教学，并指导其在我校进行上课。

2。结合我校的集体备课，邀请民办学校老师到我校听课和进行评课，共同促进教学。

（四）开展和托管学校——佳辉小学的教学工作

1。邀请佳辉学校老师到我校参与我们科组的集体备课，指导他们优化课堂教学。

2。每一周都派出七位骨干教师到佳辉学校听课和进行评课，共同促进教学。

3。选派优秀教学能手或骨干教师到佳辉小学送课，课后进行教学研讨，以促进双方的教学水平。

第二学期教研工作总结报告篇十

本学期品德教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”

一、加强学习，领会课改精神实质。

以教研组为活动平台，组织品德教师学习《道德与法治》《品德与社会》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。

开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

4月25日平望片品德联片教研活动，我校李定霞老师前往南麻小学执教一年级《道德与法治》课《小手拉小手》，获得好评。

三、注重反思，积累优秀案例。

结合教研组课题，开展研讨活动。以品德课堂为载体，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，采取有效的行动培养学生的社会公德意识、责任意识和爱国意识，为其成为合格的公民奠定基础。并要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果，学期末为课题研讨提供一篇教学论文，并组织教师互相学习。

四、收获与思考。

通过一学期的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。

第二学期教研工作总结报告篇十一

转眼间15年的夏天到了，大班的孩子们临近毕业，忙碌中我们的教学工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，让大班组只有一个班的我们深有感触，因为特殊，所以我们师徒二人在这份工作中必须多思多想，互相团结，分工不分家，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验，做如下总结：

由于大班组班额特殊，只有我们一个班级的缘故，我和组员又是师徒关系，每次教研活动时我们会分一半时间进行集体备课活动，确定主题活动内容，和组员一起设计活动方案。由于组员虽然已有过尽两年的教龄，在设计数活动和美术活动时，目标的制定与环节的设计等往往欠缺科学性和统一性，我们以“学习新教材”和相应课件为主要教学工具，借助“童心玩数学”及“我的幼儿园美术活动”等辅助教材，围绕活动的内容与要求，抓重点、理思路、明方向，在和组员共研活动方案的同时，获得了师徒间教学相长的成效。本学期我们进行了“春夏与秋冬”、“我们的城市”、“动物大世界”、“我要上小学”四个主题内容，在教案活动的另一半时间里我们进行“创设主题背景下个别化学习环境和材料”的专题研究。我们熟悉每个主题的核心价值，提炼关键词，删选素材，研究幼儿个别化学习的方式和特点，创设科学、有效的环境，制作以问题情境为主的材料，引发幼儿主动地探索和发现，大家共同研究，推敲细节，逐步完善设计，最后付诸于实践。

除钻研业务外，我们还注重相互学习，相互听课，我们坚持每月互听互评两次，并及时地做好交流反馈，对教学实践是否能体现计划，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与组员进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高组员的教学研究能力，另外，我们组在创新方面有所欠缺,还应该再开拓一下思维,多积累教学经验才会更出色，大家都会努力去做得更好。

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。就大班幼儿而言，学习与发展目标部分该年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

根据《指南》的精神，我们改变原来的思想，拓宽思路，并及时反思总结，将思想转换为教育行为，同时加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

在教研活动中，我们组虽然是青蓝结对，但都能够团结协作，思想一致,互相学习，互相帮助，针对班额不足，教研力量比较薄弱的困难，师徒二人都互相理解、互相支持、互相借力，共同分析帮助解决，使研讨氛围浓厚。学习气氛高涨。大家都通过自学、观摩、跟岗、培训等活动，努力提高自身的业务素质。切实把纲要、指南的内容落实到实际教育工作中去，为成为研究型的教师而共同努力。

家长工作是教学工作中重要的环节，只要建立良好的家园关系，才能更好的'促进孩子的健康发展。本学期中，我们注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、qq群、飞信、宝宝直通车、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的学习生活情况；同时我们还进行“家长月月进课堂”活动；让家长直观地了解孩子在园的表现表达；“家长学校”使受过高等教育的新松江家长了解和掌握科学育儿的理念和方法，并与幼儿园合作一致教育幼儿；通过网上专家平台和上外松外家长资源就“幼小衔接”内容向家长进行科学宣教，让家长明确自身的作用，为帮助幼儿在幼升小的过程中从心理的角度上能获得平稳过渡；利用家长的职业特点让他们成为“助教”的角色进入课堂，对幼儿进行社会性教育，使他们增长知识，开拓眼界。临近毕业，我们组织了精彩的毕业汇演——以幼儿自主报名、家长推荐及老师编排表演内容三种形式相结合，弥补一个大班节目缺失的问题，由幼儿之间、亲子之间、家庭之间自主练习技能和老师指导策划组织，然后由老师把关、完善、汇总、彩排，最后进行演出，孩子们快乐自信的表演感动了全场的家长和老师，演出的成功使家长再一次地肯定了我们的教育工作，回顾一次又一次地家园互动活动我们深知教育的成功离不开家长们在背后的默默支持。

本学期今年的3月11日，是办园以来我们幼儿园也是我们教研组最重要的一天，我们组以优秀的专业实力和热情的工作态度迎接市专家对于我园园务工作和保教工作等内容的评定和督导，我们教研组及班级正在开展着《春夏与秋冬》和《我们的城市》的主题教育，在研读和分析主题的核心价值后，我们积极创设主题背景下的班级环境和个别化学习材料，引导幼儿主动学习，探索、发现，发展幼儿的思维，拓宽他们的眼界，培养幼儿活泼开朗的性格，文明乐观的生活态度及、认真、持久的学习习惯和处事态度。经过专家的评定，我们大班幼儿在语言表达和行为习惯方面表现较好，而在思维理解和自信心方面有所欠缺。所以在之后的反思策略中我们着重这两方面做了思考，为幼儿提供各方面的学习途径和学习，拓展他们的思维和思考问题的方式，让每个孩子都自由大胆地表现表达，力求在原来的基础上更进一步。

4月5日左右，我们班级代表教研组结合区名师指导团活动，开展了“我们的城市”主题背景下音乐区的园级展示活动。音乐区幼儿学习的兴趣虽然高，能力也强，但是由于内容分散呈现引起了互相之间的干扰，内容设计的层次性体现不够。我们思考的调整策略是将音乐区分成两个区域，一个区域以表现表达为主（体现主题价值），一个区域以探索发现为主（可以是非主题活动），内容的设计需考虑到所有孩子的表现表达能力，难易要体现简单、一般和提高三个层次。环境的创设要体现音乐区的特点。通过音乐区的学习，提高了幼儿对于音乐领域四大内容的学习兴趣，在一定程度上提高了他们的音乐素质和能力。同时也提高了老师们创设及组织指导音乐区的专业能力。

6月，经过所有老师的推选，大班教研组长光荣地被评为“区优秀园丁”的光荣称号。

不足：

（一）由于大班组只有一个班，没有平行班的互相学习互助和借力发展，因此在实施课程中显得孤立无助，特别是班级两位班主任都兼有信管员和教研组长的职务，在同时接到园级的督导检查和教学展示任务时，无法做到有效地互相配合，由于客观的原因而削弱了组织实施的力量和质量。

（二）班额缺少，显得教研力量薄弱，组内缺乏数及美术领域的学科带头人，在教育教学方面缺乏有效地指导，在教研活动内容方面显得单一，缺乏全面性。

反思：

（一）作为老教师及教研组长，虽然承担了以语言和音乐领域为主的教学任务，但是在数及美术领域方面的教育也要加强学习和实践，争取成为一名全面型的教师，面对日后代教新教师的情况下，在班级管理和教育教学双方面担任起指导新教师的重任。

（二）新教师已工作两年，在老教师的带教下无论在班级管理、家长工作还是教育工作上都积累了一定经验，希望在今后的锻炼中能不断总结、不断地反思，提高自己的专业素养，争取能独挡一面地主持工作，让教育工作的步伐迈得更大，更稳。

第二学期教研工作总结报告篇十二

依照《xx市教育和体育局进一步规范中小学教研活动的指导意见》文件要求，结合我校实际，指定本工作要点，本着放眼大局，细处着手的原则，从学校教学工作质量提升和教师专业发展的角度扎实开展教研工作。

1、问题导向原则。以实践课教学中存在的问题为突破口，强化问题导向和效果导向，精准教研，规范流程，提升实效。

2、融合共建原则。统筹安排校本培训、校本科研和校本课程开发，与常规落实、资源建设、课程实施和特色创建有机融合。丰富教研内容与形式。

3、智慧共享原则。借鉴先进实践基地的经验，利用互联网等途径进行优质资源共享。

1、扎实推进常规教研工作。按照文件要求，本学期每位教师完成15节听课，领导干部30节。学期末进行检查公示。教科室阶段性组织大教研听课活动。同时要求老师们完成教学反思等常规工作。

2、扎实开展项目提升工作，针对部分项目内容单一的现象，深入推进一室多用，拓展领域，丰富内涵，整合资源，优化项目布局。

3、跟踪抓好主题馆项目的管理与使用。针对主题馆项目，细化管理流程。及时化解项目使用过程中的问题。与相关部门搞好沟通与交流。确保场馆的使用正常。同时强化服务人员的角色意识，常规工作落到实处，提升服务质量。

4、积极开展好校本课程资源的.建设。本学期务必进行部分校本课程（如传统文化、创客等）的编辑工作，结合学校项目建设的实际情况，分类整理校本课程资源。

5、积极利用各种机会，借鉴先进基地经验，进行交流学习等活动，促进教师专业成长。

6、常规工作规范化。及时进行工作梳理，提升工作实效，做好《教学简报》、各种日志等常规工作。

本学期，立足我校实际，开展教研工作。充分发挥教研组的阵地作用，将落实进行到底。全面提升教科研水平，大力推进学校项目建设，努力提升我校教师队伍素质。

第二学期教研工作总结报告篇十三

本学期在幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

1、加强自己的思想政治教育和职业道德教育。

2坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了自己的自身素质。

1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了。

2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。我班成绩都不错，总体来说，孩子们掌握的相当好。

1着重抓上课质量，提高教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否达到教学目的.。由于经常不定时地突击检查，促使教师认真自觉地去上好每节课，大部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵活运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。

2着重抓教师之间的调研活动——评课，要求每位教师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。

3着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的知识。本学期，要求教师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进行复习巩固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，发展了幼儿的口语表达能力、阅读能力、朗读能力、思维能力、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。

总之，本学期我班开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我班的教研工作更上新台阶。

第二学期教研工作总结报告篇十四

本学期我担任高一（7）（8）（9）、二（8）和三（1）班的生物科教学，按学期教学计划圆满完成教学工作任务，现总结如下：

高一（7）（8）班属于普通教学班，大多数学生基础不够扎实，只能因势因人地施行教学，有时在教学时会因知识点接受不尽人意而影响到正常的教学进度。高一（9）高二（8）、高三（1）尖子班，大多数学生基础相对较扎实些，能进行正常的教学，能按计划完成任务。

1、加强对学生实验能力的培养。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，给学生以更大的思维空间，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。

2、对学生的引导做到以身作责，躬身示范，对学生提出的问题尽力解决，认真评改学生上交的作业，月考检测，做到求真务实，分析存在的问题时客观公正。

个人的综合能力。

4、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络。在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。

5、注重学科之间的交叉渗透。跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以促进中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。

教学经验不丰富，发展后劲需要加强，每一堂课后都意味着一次全新的体验，面对不断发展进步的教学改革，只有内强素质才能胜任本职工作，更好地为学生发展提供优质服务，我将一如既往地保持谦逊务实的态度，勤奋钻研教学业务，脚踏实地地做好本职工作，深入学生当中加强沟通和交流，与同事一起研究，探讨。及早成长为一位学有所长，教有所专的教师。

第二学期教研工作总结报告篇十五

全面推进校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，注重对新课程实施和学业评价改革。结合“促进有效学习”的课堂变革和“一师一优课”活动的开展，积极参加县市课堂教学评比，总结优秀成果，重点研究体育有效教学的具体实践操作，以点带面促进“学为中心”的课堂变革深入推进。调动本组教师的力量，做好课题和命题研究工作，善于总结和撰写教学论文，通过评价研究引领教学。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带领青年教师成长，促进本学科教师队伍建设。同时，在总结2020年中考要求的基础上，重点进行九年级教学指导性研究，针对课堂教学、体育实练与考试，提高学校教学的有效性，充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注后20%学生体育成绩，积极提高学生学习积极性；借助学业考试质量分析会引导教师研究考试，分析数据，反思教学，努力提高课堂教学的质量。

第二学期教研工作总结报告篇十六

期末临近，本学期教科研工作已近尾声。根据教体局、中心校的整体规划及学校的教学计划，学期中在上级业务部门、进修学校、科研所和校领导的关怀指导下，在学校各教研组的大力配合下，在全体教师的通力合作下，已经完成了各项教科研工作任务。为了今后更好完成上级和学校的教研工作任务，现将一学期的工作总结如下。

1、开学初，我校依据教体局和中心校等上级业务部门的要求，按照学校总体工作计划，相继制定了教科研工作计划、“问题－探究”课堂教学模式教研课执行计划、录播室录课预约课表；布置“一师一优课、一课一名师”活动和“林口县微课大赛”活动；安排科研立项教师积累材料，撰写科研成果等；学习并在教学过程中使用“希沃白板5”进行教学；并指导各教研组长制定切实可行的组工作计划。为本学期教科研工作定调。

2、教研工作仍然以古城镇中学“问题－探究”课堂教学改革的实施方案为主导，深化“问题―探究”教学模式下教师常态课的开展，进行课程改革的实践；本着不脱离课堂教学实际，力求突破的原则，积极稳妥开展工作。本学期，我们通过召开教师大会、教研组长会、教研组例会分层落实教研课任务，开展形式多样的课堂教学模式研讨活动，集体备课落到实处，注重交流教学体验和经验。语文组在王相宏组长的带领下，对语文课堂教学模式进行了深入的研讨，初步拟定了符合本学科特点的教案模板，为教案的书写打下基础。物化生组在于军海老师带领下，认真研究了复习课的教学模式，丰富了学科教学的方式方法，尤其是以宋文娟、任娣为代表的中青年教师，成为学校业务骨干，在教学竞赛中成绩突出。本学期组内教研课共十一节，执教者分别是潘月梅、李清芝、武振明、张恒瑞、宋文娟、李秋娜、孙贤慧、马丽丽、梁蕾、金莉炜、何泉荣，每一位教师精心准备，认真设计教案、课件、训练题，在教学过程中发挥教师主导、学生主体作用，讲练结合，形成各具特色的教学风格。课堂上小组成员搭配合理，合作探究以优带差，课堂环节设计新颖，问题引领课堂，问题探究、问题解决，调动学生积极性，激发孩子学习的热情，每一个环节都在培养孩子们分析、归纳、解题、表达能力。潘月梅的数学课上分层教学，因材施教，不仅让优生发挥特长，也鼓舞“学困生”前行；师生互动，生生互助教学像一扇小窗，一下子打开孩子们的思路；课堂如一个磁场，吸引孩子们在数学问题中钻研。孙贤慧课堂问题引入的精彩，抓住学生生活的细节让我们耳目一新。张恒瑞课堂环节既循序渐进又干净利落，中考方向既准确明晰又把握变化，知识点既温故知新又夯实新授。宋文娟的物理课上，课前小实验让孩子们在生活中不断积累物理知识，生活常识；“一课一得”的教学理念对学生的影响如春雨，点滴入地，润物无声。武振明老师的语文课，注重文本解读，专注于能力培养，课堂通过对修辞方法的分析、讲解、训练，提升了学生的解题能力，课堂充满语文味，书卷味。这些老师教研课的共性是：能紧紧围绕课改主题，突出质疑问难、小组合作、问题探究的教学特色。课堂教学能以问题引领课堂，注重学生问题意识的培养，采取组内交流、小组合作探究解决问题，在自主探究过程中学到知识。这样的复习课，无疑是打破以往的教学习惯，为构建“问题——探究”课堂模式复习课的上法给全体教师指引了方向，向前迈出了坚实的一步，为今后的课堂教学改革在各学科中的开展和推广夯实基础。

3、值得一提的是，本学期教科研工作本着“培养复合型人才”的思路进行着：在培养教学科研型人才方面，学校一直非常重视，5月我校孙贤慧、宋文娟老师在复合型骨干教师培训方面结硕果，被评为优秀教师，获得多项科研成果。李洪峰校长也被评为“先进实验学校校长”殊荣；学校被评为先进实验学校。“一师一优课，一课一名师”活动中，更多教师参与其中，报名传课；林口县微课大赛中刘立锋、陶海涛、孙贤慧、宋文娟、郭承斌、刘秀丽等教师积极参与，认真准备课件，录制微课。四月，我们迎来了县进修学校中学部领导来我校听课指导，听课后，教研员对所听课与执教者进行了评课，提出了许多宝贵意见和建议，为我校的课堂改革发展予以指导，我校领导认真陪同听课，积极推动我校教学模式改革。

4、一学期来，教师们在不断的探索着“问题―探究”课堂教学改革的模式和方法，使课堂教学活动新颖，环节紧凑，课堂的效率有所提高，在迎接县进修学校调研听课中，初三学年的复习课，初一、初二学年的常态课，可谓质量高，效果好。

5、各学科、各教师科研立项在有序的进行中，不断积累材料，准备过程卷，也有教师在准备结题材料。

应当说，反思一学期的工作，问题和不足还是存在的，我们需要整改的地方还很多。针对教体局和中心校对我校检查提出的问题，结合自查中发现的问题，我们将在今后工作中重点解决以下问题。

1、转变观念。

学校提出“问题———探究”课堂教学模式已经四年多时间了，但有些老教师对课改抵触情绪，观念陈旧，不能及时接纳新事物。也有一些教师依然比较迷茫，不知道该怎么教，如何运用新方法解决自己固有的模式，不知道什么样的问题应该进行合作探究，课堂环节的设计不够合理，觉得不适应。究其根源就是观念陈旧，守旧思想极大的制约了教师的思想和积极性，不利于教学改革的深入推进。所以在工作中，下学期将进行获奖教师示范课，教学模式公开课，教研组长引领课等形式，带领全体教师进一步深化课堂教学改革。进一步学习“问题―探究”教学模式的“二十字原则”、“问题―探究”教学模式的概述和问题―探究”教学模式；加大宣传的力度；尤其是在校公开课竞赛筹备过程中，李校长的大力支持，进一步促进了“问题―探究”教学模式的发展。其实任何一次变革都会有最初的困扰和矛盾，只有转变旧观念，坚定不移的推行“问题———探究”教学模式的改革。

2、打破旧模式。

要想更深入的取得模式改革成果，必须改变旧模式，由教研组长负责在模式上有所突破，梳理出几个契合本学科的教学环节，将问题探究这一课改主题体现其中。本学期在此项工作中做的比较好的组是英语组和数学组，教案书写有模式，方法灵活，以问题导入——问题探究——问题解决——问题应用——问题延伸环节为教案基本构架，设计教学内容，得到好评。

3、十三五教科研课题作为基础保障。

（1）十三五科研课题正式启动，下学期教科研要将学校的“问题探究”教学模式作为学校的总课题，申报市级科研立项，进行“问题探究”教学模式的全体总动员；推动各位县科研所申报科研立项的教师准备结题。

（2）教研组长负责制。

教研组长都是各学科的带头人，领路人，积极推进课改，并及时将组内研修、改革的成果进行总结，汇报，成为学科教师改革的辅导员，利于教师专业化发展。

最后，借用俞敏洪先生的话：“本质上来说，我们的理念并不是很简单的事情，除了我们生命中鼓励自己的理念以外，重要的就是我们本人产生的理念，最好是同时能够对人类社会的进步产生影响。”所以说转变理念就能够对我们学校教学模式改革进步产生重要的影响，希望各位老师转变观念，勇于改革创新，走出一条适合古城镇中学的课改之路。