心得体会是通过对某个经历或事件的感悟和思考而形成的一种文字表达。写心得体会要注重条理清晰、观点明确，突出重点，言之有物。小编整理了一些关于心得体会的范文，供大家参考和借鉴。

辅导员思政课心得体会篇一

辅导员思政大讲堂作为大学生思想政治教育的重要组成部分，是培养高素质社会主义建设者和接班人的重要途径之一。我有幸参加了一次辅导员思政大讲堂，并深受启发。在这次思政大讲堂中，我深刻认识到辅导员的使命和责任，也对如何提升思政课效果有了更深的理解。下面我将从三个方面谈一下我的体会和感悟。

二、备课需注重创新。

一节思政课的成败，与教师的备课密切相关。在思政大讲堂中，我看到了很多辅导员通过创新的备课方式提升教学效果。他们运用跨学科的知识，与时俱进的研究材料。同时，他们也注重结合学生的实际情况进行教学内容的准备，使抽象的理论更加贴近学生的生活。在备课过程中，辅导员还会用心思考如何激发学生的兴趣，增强学生的参与感。因此，我深刻认识到备课的重要性，只有不断创新备课方式，才能提升思政课的吸引力和效果。

三、师生互动是关键。

一节优秀的思政课离不开师生的互动。在思政大讲堂中，辅导员通过提问、讨论等方式与学生进行互动，使学生成为知识的主体。通过师生互动，辅导员能够更好地了解学生的需求和困惑，并及时给出指引和建议。而学生也能因此更加积极主动地参与到课堂中来，增强学习的主动性。师生互动的关键在于辅导员能够引导学生自主思考，鼓励学生发表自己的观点，并与他人思想碰撞和交流。通过师生互动，学生在主动思考中形成了独立、积极和进取的思维方式，这对于他们今后的发展将产生深远影响。

四、课堂氛围的塑造。

课堂氛围是决定思政课效果的重要因素之一。在思政大讲堂中，辅导员们以身作则，传递出一种积极向上、团结友爱的氛围。他们充满激情和活力，将思想政治教育注入到生动的故事和实例中。他们还注重培养学生的思辨能力和创新精神，通过亦师亦友的交流方式，让学生更好地接受和传承思政精神。课堂氛围的塑造是需要辅导员不断努力的，只有创设积极向上、和谐友好的课堂氛围，才能让学生真切感受到思政课的魅力。

五、良好的评价反思机制。

良好的评价反思机制对于提升思政课效果至关重要。在思政大讲堂中，辅导员注重对学生学习的评价，并及时给出反馈。他们鼓励学生根据自己的情况进行反思，以进一步提升自身水平。辅导员们还通过课后的讨论和交流，不断完善和提升自己的教学方法和能力。这种评价反思机制的建立，促使辅导员们积极改进教学方法，不断提升教学效果。

总结起来，参加辅导员思政大讲堂让我深刻认识到思政课的重要性。在未来的工作中，我将注重创新备课，发挥师生互动的作用，塑造良好的课堂氛围，并建立良好的评价反思机制，以提升思政课的实效性，培养出更多有情怀、有担当的社会主义建设者和接班人。最后，我相信，在辅导员的引领和学生的积极参与下，思政课将成为培养高素质人才的重要支撑，为社会主义建设贡献更多的力量。

辅导员思政课心得体会篇二

高校辅导员是学生工作的主要责任人，思政课是学生综合素质教育的重要一课。辅导员作为思政课的教师，不仅需要传授知识，更需要传达思想，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。在思政课的教学过程中，我有了一些心得体会，现在与大家分享。

第二段：准确理解教育目的。

辅导员应该深刻理解思政课的教育目的，把握其特殊的教育功能。思政课应该不仅仅是知识的传授，更重要的是思想的熏陶，人格的养成。辅导员在授课时应该注意把握资讯时效性，以及时介绍当前社会制度的重大变化、重大事件，以及引导思考。我们辅导员还需要关注学生的心理需求和发展特点，以及家长对思政课的期待。比如，在课程中引导学生对大学的人生目标有所认识，了解人才的优势、劣势和就业前景，以及了解行业背景和发展趋势，使他们能够正确地规划人生和未来发展，同时让家长了解这些知识，以便更好地指导学生。

第三段：开展创新教学。

随着时代的变迁和社会的发展，高校辅导员在进行思政课教师时，需要关注学生的口味和趣味，适时地增加一些趣味性，让学生感受到快乐的同时，更好地吸收思想。比如，可以邀请一些特别的嘉宾，让学生聆听他们的专业课程和生活经验，可以同时请学生参加一些特别的活动或活动项目，例如探访人才市场，去企业担任暑期实习生。通过这些创新，增强学生的学习兴趣和热情，使思政课的教学更具有效性。

第四段：积极引导学生解决问题。

在教学过程中，辅导员向学生传递的不仅是知识，更重要的是观念的引导。针对当前社会突出问题及学生中存在的发展问题，辅导员需要引导学生解决问题。比如针对网上匿名投诉造成的负面影响，引导学生正确处理矛盾，提醒他们在网络世界中要保持适当的危机意识。在思政课中，辅导员需要通过引导学生思考、探究自由的界限和权限问题等方式，加深学生的思考和自我觉察。

第五段：总结。

辅导员的思政课不是一般的教材，而是一种思想启发和人格塑造的教材。辅导员在思政课中要保持与学生的肢体、情感等接触，以有目的地激发学生的思考，调动学生的积极性和学习热情，使思政课成为学生成长成才的重要基石。总之，辅导员的思政课在传递知识、塑造思想、引导价值等方面都起着至关重要的作用，应给予足够的关注与支持。

辅导员思政课心得体会篇三

作为一名高校辅导员，每周都要在自己的班级上为学生上思想政治理论课。这门课程不仅仅是培养学生考研、考公、考博的功利性课程，更是让学生提升自己的综合素质的重要课程。在多年的教学过程中，我积累了一些心得与体会，现在分享给大家。

第一段：意识形态的重要性。

思政课是一门涉及到意识形态的课程。在当前这个复杂的时代中，每个人都需要有自己的社会角色意识，并且尊重他人的社会角色意识。同时，在学习思政课程的同时，我也认识到了正确理解所代表的价值观是非常重要的，只有深入了解所代表的思想，才能更好地表达出自己的观点和世界观。

第二段：教师自身对于正确的思想引导。

任何一门课程都离不开教师的教学热情和教学质量。作为思政课老师，我认为教师自身的综合素质也非常重要。教师需要在自己对课程内容的理解和把握上不断努力，积极参加培训和学术交流。同时，教师还需要不断提升自己的教育教学能力，以提高自己的教学质量和管理能力。

第三段：学生作为思政课程学习的主体。

在思政课堂上，学生其实扮演着一个主体的角色。他们需要在课堂中不断思考、探讨问题，同时还需要对已有的知识进行反思。而对于一些大学生来说，在大学校园中，对于他们的社会责任感还需要加强。因此，在思政课之外，我们还需要加强对于学生的管理和教育，让学生更多地参与到社会实践活动中，提升学生的综合素质。

第四段：注重课程形式的多元化。

思政课虽然是一门理论课程，但是我们需要注重课程形式的多样化形式。例如，利用小组讨论、讲座、演讲和实践教学等多种教育方式，让学生在思考的过程中更多的吸取知识并不断反思问题。在我的教学过程中，多种形式教学使学生对于课程的理解更加深入，并且更好地适应学生成长的节奏。

第五段：扎根实践，充分发挥思政课的作用。

思政课讲究落实到实践中，拓展学生的思维空间和行动范围。因此，我们需要通过校地合作、社会实践、社会调查等多种形式，并且设置实践环节让学生们更好的理解所学知识，为奋斗目标设定合理的战略方向，提供领导和服务的思想指导。同时，我们需要用思政课作为某些具体领域的引领和支撑，通过形式创新、教学手段的更新，让思政课成为引领学生成长的重要教育引导。只有这样，才能更好地为人才培养提供有力的思想支撑和指导。

总结：

作为高校辅导员的我，在多年的教学实践中，认识到了思政课的重要性和意义。希望在课堂中能够关注学生，给予他们更多的教育和引导，让他们在学习过程中体会到生命力和力量。以此来提高学生的综合素质，同时也为国家和社会做出应有的贡献。

辅导员思政课心得体会篇四

“思政课是高校教育的灵魂和核心。”这是近年来不断被提起的观点。然而，仅有课程安排还不够，因为大学的教育拓展不止于书本知识，更应以人的整体成长为出发点。在这样的背景下，辅导员的思政工作显得格外重要。今天，我想分享的是我所参加的一次辅导员思政第一课的体会。

第二段：传承得法。

这位辅导员的第一课，主题是“爱国主义”。她首先通过历史介绍了中国近代以及现代史中众多爱国英雄的故事，发现很多学生对于这些历史并不十分熟悉。在讲述过程中，她尽量生动易懂，引导学生感受到了爱国英雄的伟大。接着，她以学生为主角，把生活中的爱国行为展示给大家，这让学生们觉得家乡、校园和国家的未来都与自己息息相关。在课堂互动中，同学们可以畅所欲言，对爱国等主题的个人理解也得以展现。在传承爱国主义精神的过程中，辅导员兼顾了历史感、现实感和互动性，从而使得这堂课在深入思考的同时，让学生获得了快乐。

第三段：引导成长。

一位好的辅导员如同一名成功的教练，善于发现学生的优点和不足，给予悉心关注和指导，以智慧和耐心引领学生们成长。在这次课程中，辅导员设置了合理的知识点与阶段性目标，让学生们懂得了爱国主义是如何转化为行动力的，懂得了如何成为爱国人士。在讲解中，她不断鼓励学生们思考，引导学生们将所学知识灵活应用到实际生活中。通过课后的作业，学生们得到了自我能力提升的机会。此次课程中，辅导员的引导使学生们看见了自己的成长和潜能，让他们能够更好地面对未来的挑战。

第四段：情感交流。

辅导员的思政工作最重要的一点就是情感交流。对于青年学生来说，他们既需要学习理论知识，又需要身心健康的关怀和引导。辅导员在这方面做的很好，她拥有极佳的沟通和倾听能力，而且，她十分关心同学们的生活和思想。在课堂上，她采用互动讲解的方式，教学相融，让学生们在轻松自如的氛围中与她建立起人际关系，在和蔼中传递爱，让学生们感受到了情感上的的温暖和安心。

第五段：延伸实践意义。

一次完美的思政课，不仅是课堂上的开展，更应该在人们的心中为爱国主义精神散播种子。在参加完这节课之后，我深深地被触动了。我认为，爱国主义精神并不难懂，但有了辅导员这个引领者，它就能灵活地融入一切人间美好。学生们会在课堂之外，进一步加深关注国家和社会问题，发现并积极发挥自己的力量。我们将把这次思政课的内容和实践带入日常生活，成为一名自觉践行爱国主义精神的年轻人。

总结：

在这次课堂中，我学到了很多，不仅懂得了如何正确理解和实践爱国主义，而且更体会到了一名好辅导员的职责和使命。她爱自己的职业，更爱她的学生，这种热情和青春永远不会退去。我们学生是幸运的，我们有这样的好老师，她能够以她的智慧和爱，让我们在青春时间里掌握关键知识，成为一个更好的人。谢谢她的辅导，并祝她每天都能留下美好的记忆。

辅导员思政课心得体会篇五

作为高校的辅导员，我们肩负着一项重要的任务——引导学生思想，引领学生成长。近年来，网络成为人们获取信息的主要途径之一，学生们的世界观、价值观、人生观也受到了它的深刻影响。因此，借助网络提高我们的思政教育水平，探索新的教育方式和手段，成为了我们必须面对的挑战。

第二段：利用网络资源传递思政教育。

网络资源的丰富性使得我们能够利用各种形式的媒介来传递思政教育。例如，我们可以在微博、微信公众号上发布一些有益的文章、视频、图片等，对学生进行知识普及。在这些平台上，我们可以与学生进行互动，了解他们的想法和需求，不断完善自己的传播方式，以提升教育效果。

网络的世界中存在着大量的思政元素，例如一些有意义的新闻、社会热点事件、思想名言、优秀的短片等。我们应该抓住这些元素，将其转化为我们教育中的素材，用以引导学生探究人生、探究世界、探究自我。我们还可以结合网络游戏、网络课程等，来渗透思政教育内容，促使学生从网络学习中受益。只要我们能够善于挖掘和利用网络资源，就能让思政教育更加丰富多彩。

第四段：借助网络创建思政交流平台。

利用网络也可以为学生提供一个思政交流的平台。辅导员可以创建一个思政教育微信群或QQ群，让学生们在网络中得到更好的思政教育。在这个交流平台中，辅导员可以推送有价值的信息，如提供求职指导、招生信息、组织讨论等等，同时也可以供学生们进行自我表达、分享经验、意见交流。这样的方式不仅是面对面交流的补充，同时也能够更好地触达学生。

第五段：结尾。

在当今网络化的时代，辅导员的使命更加艰巨和有意义了。随着网络技术的发展，我们有了更加广阔的学生来自不同地区、不同背景的学生，我们的责任也更加重大了。但我们也应该看到机遇，勇于迎接它，将思政教育与网络结合起来，用心去做，不断探索，让我们的教育更加丰富、真实、贴近学生。

辅导员思政课心得体会篇六

在现代社会中，辅导员思政工作越来越重要，而辅导员思政小视频则成为了辅导员们面向学生进行思想教育的有效手段。在这些小视频中，辅导员们以生动有趣的方式阐述人生态度、社会责任等方面的知识，让学生领悟到人生的真谛和社会的重要性。在我的实践中，我深刻感受到了这些小视频对我的启示和教育作用，下面将就深入探讨我的学习体会。

第二段：小视频增强了思政教育的针对性和有效性。

在以往的思政教育中，学生常常听到的是一些抽象的道理和宏观的社会规律，这些道理往往离学生生活很远，难以引起他们的共鸣和思考。但是，在观看这些小视频时，学生们将会更容易理解和接受教育的内容，而且在道理转化为生活中的情境的同时，他们也更能根据自己的生活经验和现实境况来理解和把握这些道理。这样就保障了教育的针对性和有效性。

第三段：小视频增加了对“学生心理”更加的了解。

在小视频制作的过程中，辅导员们需要加深对学生的了解，分析学生的心理和生活状况，这些都是对于辅导员而言，十分必要的工作，因为唯有更加了解学生，才能更好地打通学生、教师与辅导员之间的沟通，以便更好地进一步处理问题，加强教育效果。教育工作者更应该考虑学生的心理状态。充分考虑到学生特殊的心理需求，加深对学生的了解，辅导员的思政小视频会更具有可观性、可感知性和可操作性。

第四段：小视频营造了积极健康的思想氛围。

在这些小视频中，辅导员们总是着重强调积极向上的人生态度和乐观的人生态度，为学生们传递出一种健康、积极、向上的能量，让学生们感受到充满生命力的思想氛围，也使学生们在良好的心态下更加积极地投入到学习和生活中来。

第五段：总结。

在学习到这些思政小视频之后，我的确有了很多收获和体会。教育工作者们，只有深耕细作，努力实践，才能让这些思政小视频真正发挥出应有的作用，更好地让学生们从中领悟到真理，把所学知识和生活真正结合起来，直到他们将这些道理内化于心，灵感至深。对于每一个参与思政教育的教育工作者来说，他们将会持续学习与实践，把思政小视频打磨得更加完美，使它更好地为学生的成长保驾护航。

辅导员思政课心得体会篇七

近年来，高校思政教育已经成为当代大学教育的一项重要任务，而辅导员作为高校思政教育的执行者和推动者，承担着重要的责任。为了更好地落实这一任务，我所在学校采取了辅导员思政微课堂的形式，通过短视频和微信公众号等方式进行思政教育，取得了一定的成效。在这个过程中，我有了一些心得体会。

首先，辅导员思政微课堂能够满足广大学生多样化需求。随着互联网的快速发展，学生获取信息的渠道变得多样化，他们更喜欢通过手机平台来获取信息和学习知识。辅导员思政微课堂正是顺应了这一需求，并借助微信和短视频等工具，将教育资源直接传递给学生们。这一方式不仅有效利用了学生碎片化时间，还满足了他们随时随地学习的需求，提高了思政教育的时效性和精准度。

其次，辅导员思政微课堂有利于提升辅导员自身的专业素养。在准备思政微课堂教材时，辅导员必须对相关理论知识进行深入研究和了解，并将其融入到教学中。同时，辅导员还需要掌握一定的媒体制作技能，以便制作出高质量的短视频和文章。通过这一过程，辅导员不仅提升了自己的学识水平，也培养了自己的多媒体素养和创新精神，不断增加了自己的专业价值和竞争力。

第三，辅导员思政微课堂能够增强学生的思政教育参与性。在传统的思政教育中，学生多是被动接受知识和观点，缺乏主动参与的机会。而辅导员思政微课堂的互动性更强，学生不仅可以通过课后评论和问答交流平台，提出自己的问题和看法，还能参与到一些线下讨论活动中。这种参与性的思政教育互动方式，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更主动地参与其中，理论联系实际，增强思政教育的实效性和影响力。

第四，辅导员思政微课堂促进了学生的全面发展。在思政微课堂中，辅导员不仅关注学生的思想道德教育，还注重培养学生的实践能力和创新精神。通过精心设计的任务和案例分析，辅导员引导学生破除传统思维束缚，培养学生的思辨能力、判断能力和创新能力。这样的思政教育方式，能够帮助学生全方位地成长和发展，为他们未来的人生奠定坚实的思想基础。

最后，辅导员思政微课堂也存在一些不足之处。首先是因为视频时间较短，辅导员只能传递一些知识点和简单思想。这就需要辅导员加强与学生的沟通和交流，倾听他们的需求和意见，以便更好地满足他们的学习需要。其次是由于互联网上信息繁杂，不够规范和权威，存在一些不良信息。辅导员需要提高自己的信息筛选和评估能力，确保传递给学生的知识和观点是真实、权威和有价值的。

总之，辅导员思政微课堂在高校思政教育中发挥了重要的作用。通过使用微信公众号和短视频等工具，辅导员能够满足学生多样化需求，提升自身专业素养，增强学生主动参与意识，促进学生全面发展。当然，在推广和应用这一形式的过程中，我们也应该不断总结经验，解决问题，以便更好地完成高校思政教育的使命和任务。

辅导员思政课心得体会篇八

第一段：引言（200字）。

辅导员思政第一课是大学生活中必不可少的一环节，它不仅是新生们适应大学生活的过渡，也是引导我们思考、理解和维护社会道德观念的重要手段。在这次课程中，我有了更深刻的认识和感悟，也懂得了虚心学习和拥有一颗平常心是多么的重要。

第二段：认知（200字）。

在课堂上，辅导员介绍了思政教育的重要性和本质。他说思政教育主要以价值观、人文精神及政治素质的培养为目的，是一个比学术课程更关键性的内容。我深受启发，意识到大学生不仅要具备专业知识，还要具备正确的价值观，有人文精神，并能够投身于社会公共事务中去。因此，在学习过程中，不仅要注重专业能力培养，还要注重价值观的建立及自身素质的提高。

第三段：担当（200字）。

在课堂中，辅导员也告诉我们大学生要担当社会责任，行动力要强、责任感要足。作为大学生，我们不但要有专业能力，还要懂得关心他人、参与义务活动、服务社会。这需要我们主动寻找有益于自己和社会的活动，积极投身社会责任，为社会作出贡献。只有在这样的过程中，才能真正成长、提升自己的能力。

第四段：调整（200字）。

在参加思政课的过程中，我越发认识到拥有一颗平常心是多么的必要。成为一个对社会有责任感的人，并不是修炼出来的，而是经过不断的学习、思考与实践而变得成熟和知道自己应该如何行动的。因此，在生活中我们一定要保持冷静沉着，着眼于自己的长远利益，不要被眼前的烦恼所迷惑，不断积累经验、提升自己的素质。

第五段：总结（400字）。

大学生所面临的是一个多元化和全球化的世界，身为学生的我们应该保持谦虚，始终以“虚心学习、严谨治学、力求精进”为行动标准。思政教育的内容和方法是多样化和多级次的，我们需要在日常生活中，不断积极思考自己的责任和义务，在学习、工作、生活中，提高自己的思维和行动能力。正是这样一种思想意识，让我们不断地在探寻道路和实践中成长，学会承担和呵护自己，更懂得如何成为一名有担当、能够为社会做出贡献的大学生。

辅导员思政课心得体会篇九

小l，男，管理学院市场营销20xx级学生。该学生大一下学期由传媒与艺术学院转入管理学院，因此与班级同学一直有一定距离。专业差距使该生成绩下降，该生便日渐沉迷于网络游戏，消耗了自己宝贵的时间和精力，学习成绩一路下滑。至20xx年我接手该班时，该生已有十多门课程不及格，绩点仅为0.65。

针对该生学习成绩，我与他进行多次谈心谈话。经过沟通，该生坦言自己不愿坚持学习的一个原因便是学校辅导员换的太勤了，让他感觉老师都不能坚持自己的工作，他便也不想坚持学习。我向他保证，我会一直陪伴他到毕业，但他必须要好好学习，我会好好监督他的。他也向我保证不再沉迷于网络游戏，学习期间用心读书。于是，我常常去巡课，看他是否好好上课。起初我有抓到他迟到和旷课，并对此进行严肃批评教育。后来该生看我总是巡课，后面再无迟到旷课情况了，并在上课时坐在前三排认真听讲。

在期末考试之前，我督促该生制定好考试复习计划，使他明确了所有课程全部及格的目标。在复习过程中，我时常与该生沟通复习进程，掌握他的复习状态，并且抓住一切机会多关心他。通过观察，该生的复习情况良好，我积极鼓励该生要继续努力，不要放松学习劲头，坚持到最后。

期末考试结束后，我及时了解该生的.考试情况。20xx年1月，该生成绩一出来便给我打电话，当时他仅一门课因作业交迟未通过，其他都合格了，他与我详细分析，保证不会再犯这样的错误了。7月该生大三下学期所有课程均考试合格，部分课程还取得了85分以上的成绩，绩点在2.0以上。我抓住机会给予鼓励，希望他保持这种学习劲头，把之前挂掉课程早日重修，达到学校学位授予要求，顺利毕业。

总之，在整个学习过程中，我随时观察他的表现，常与他谈心，注重从细节中关心、帮助，敦促其实施每一步学习计划。

通过这一案例，使我深刻认识到，辅导员肩负着育人责任，要帮助每一个学生，特别是学习困难学生，须做到以下几方面：

1.帮助学习困难的学生树立信心。事实上，多数学习困难学生对待学习是缺乏自信的，而自信心对学生的学习十分重要，因此，辅导员要及时给予他们适当表扬或自我展示的机会，以便能够激发他们的内在潜力，确立起不断进步的信心。

2.帮助学生分析学习困难的成因。我认为，影响学生学习困难的成因主要有学习动机不明确、学习态度有问题、学习方法有问题、学习意志力薄弱沉迷于网络游戏等方面。只有找到成因，才能针对成因制定相应的策略，从而真正地帮助那些学习困难的学生。

3.帮助学生要充满爱心，动之以情。爱是一种最有效的教育手段，辅导员是与学生关系最亲密的老师，可以自己的关心和爱，温暖一颗冰冷的心，换来学生的认同，当学生体验到对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

总之，辅导员只有在学生工作中仔细分析每一位学生的情况，用心观察研究，用爱感化帮助自己的学生，陪伴学生，在学生迷茫松懈时及时提醒，严加教育管理，帮助学生成长成才。

辅导员思政课心得体会篇十

我是电气10-5电气10-6班的辅导员。首先，谈谈我对辅导员这个角色的理解。我个人认为辅导员的第一个角色是老师。自古师者，传道解惑是义不容辞的责任。所以，定义辅导员，我们应该是学生学业上的导师。第二角色是朋友。我们很多辅导员都是刚刚走出大学校门不久，年纪轻，比自己所带学生大不了多少，如果我们以一种高高在上的姿态去对待自己的学生，很有可能会令学生产生反感，但是如果我们能够在生活中以一种更为和平的姿态去与学生相处，做他们生活中的朋友，收到的正面效果是不可估量的。第三角色是领导。就是能够正确传达学校精神，组织好学生活动，引导好学生思想，管理好学生日常事务。

对自己的角色有了定位，在平时的学习、工作和生活当中，如何把握好一个“度”来进入角色是我一直在努力的。

第一，指导学生正确学习。

学生进入大学后的四年任务就是学习。他们的学习模式发生了很大的转变，这从而是很多学生不能够适应这种新的学习方式，所以做辅导员很有必要实时实地的以座谈会和班会的形式，向学生传授学习方法，并结合我们自身的学习经验去引导学生渐渐适应大学的学习氛围。比如，心思刚入学的时候，针对他们对电气专业的不熟悉，我请了往届优秀的学生和他们进行学习交流，并邀请杜主任针对电气专业的境况以及历史给新生们进行普及，再通过召开“树立正确的学习观”等主题班会。帮助学生树立近期以及远期的学习目标，结合自己的学习经历讲授学习方法，会后每个学生都写下学习体会，收到了很好的效果。

第二，班级管理建设。

班级建设中，首先是班干部的选拔。在班干部的任用上，我采取的是“自荐”基础上的“民主选举”制，这样既保证了班干部的工作热情，又保证了公正公平。同时我还建立了完善的班级管理制度，如严格的考勤制度、奖惩制度等。

另外每开一次的班会，对班级工作开展也起到了重要作用。在班会上处理安排日常事务还对思想上有矛盾的同学积极开导，对学习上有困难的同学不断鼓励，对其他特殊问题，依靠集体的力量解决。

根据学生手册的相关内容，召集班干部开会，讨论可行有效的班级管理准。

则，制度详细工作条例。学生干部，与普通学生一视同仁，都必须严格遵守班级条例。对班级各方面的工作进行认真考核，认真考核，认真登记，确保考核的公正性。对违反相关规定的行为，先调查原因，再讨论处理办法。对屡次违反规定，不思悔改的学生，按照学院相关条例给予严肃处理，保证班级管理的严肃性。在班内开展学生监督干部的活动，如果有学生反映班干部徇私、失职，经查证确实属实的话，坚持先斥责再观察后撤换的工作方法，兼听则明。遇事从多方面调查，全面了解，保证班级工作公平公正。

第三，关心学生，与学生交流谈心。

随时利用各种场合和时间与学生进行交流谈心。交流谈心不一定只是在办公室或者教室里，也不一定是在固定的时间才能进行的，内容可以是多方免得。不期而遇的时间和室外的舒适环境都可以开展交流。交流谈心，一方面可以便于我们了解学生的意见和看法，了解学生的需要，针对行的开展工作。另一方面，交流谈心可以给学生灌输正确的价值观念和思维方式，有利于解决学生的思想问题，培养学生健全的人格，树立正确的观念。

教师站在学生的角度考虑问题和讨论是进行有效交流谈心的条件。只有站在学生的立场上才能与学生形成共鸣，才能建立起良好的沟通途径，才能真正的走进学生的内心世界中，才能使交流谈心的发挥应有的作用。

第四，对学生得到日常管理。

鼓励学生积极参加学院组织的各项活动，通过活动的开展提高班集体的凝聚力，入学一年，班级在学院和系里组织的各项活动中均取得了优异成绩。学生工作方面，在保证学习成绩良好的前提下，鼓励学生积极参与学生管理工作。有利于学生的综合素质的提高，也有利于班级管理的开展。

针对学生的管理工作，我认为引导和服务的思想是应该贯穿始终，然而没有管理的集体将没有凝聚力，没有领导的群体将失去方向。因此辅导员对班级的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改进。把学生群体作为一个实实在在的需要关注的群体，运用科学合理的理念指挥、组织、激励和管理学生。老师和学生不是对立的。只有和谐的师生关系才能保障学生工作的顺利进行。然而在学生的日常管理过程中，很多时候需要我对学生严厉，就请假来说，在过去的一个学期过程中，回绝了很多学生的无故请假请求，我受到了一些学生的误解，但是事后，我会找到这些学生跟他们重申学院的制度并讲明无故旷课对学业的影响等，并及时阐明地跟学生我的立场。通过这些工作，我逐渐赢过了这些学生的理解。“严管”固然容易被人误解。但是只有“严管”才是尽到了我们的责任。

工作以来，我收获了很多的经验，同时也接受了一些教训。在今后的工作中，我会总结先前工作中的经验和教训，更努力工作，不断创新和开拓更有效的辅导员工作方法。

辅导员思政课心得体会篇十一

辅导员思政讲堂是大学校园中相当重要的一项工作，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的思想道德素质。在参加多次思政讲座后，我深刻感受到这项工作的重要性和实际作用。在以下几段中，我将分享我的心得和体会，以助于更好地执行辅导员思政讲堂。

首先，我们需要明确思政讲堂的主要任务，即客观地讲授社会主义核心价值观，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和世界观。作为辅导员，我们需要有足够的知识储备和心理素质，以及能够吸引和激发学生的方法和技巧。我们的思政讲座应该与学生近距离的接触，借此加深他们的认知和思考，传达正向信息和影响，引导他们养成好习惯并与周围友好相处。

其次，我们需要注意思政讲堂实施的要素。首先，讲课内容应紧扣核心价值观理念和统一思想的重要论调；其次，讲课形式要丰富多样，参与感强，取得学生们的信任；最后，应选择适合讲座主题的场地和教学设备，供给合格的音响维持讲座正常进行。

第四段：讲座效果的评估。

第三点，我们需要对讲座效果进行评估。要做出准确的评价，我们需要采取科学严谨的方法，收到课堂反馈，主动宣传和引导学生践行所接受的正向信息。此外，我们还可以定期进行一对一沟通，关注学生的关注问题及时解决，制定详细的工作计划和制度，以确保我们的工作始终开展顺利。

第五段：总结。

思政讲堂，作为大学生涯中不可缺少的一个部分，不仅是对学生思想的引领和素质培养，更是提高辅导员综合素质、能力的一种手段。有效开展该项工作需要辅导员的扎实工作态度和不断学习教育的心态，也需要与学生稳定而积极的互动交流，才能达到预期的教育成果。总之，辅导员思政讲堂的开展对于大学生素质的提升和社会和谐稳定的发展都有着深远的影响。

辅导员思政课心得体会篇十二

我是一名大学辅导员，长期参与思政课的教学工作。近期，参加了学院组织的辅导员思政讲堂，深受启发和积极影响。在这里，我想分享一下关于辅导员思政讲堂的心得体会。

思政讲堂是一个交流、互动、共学的平台，为辅导员提供了接受高水平思想资源的机会。辅导员作为青年大学生的“参谋”和各种理论知识的传递者，必须具备高度思想素质和敏锐洞察力。思政讲堂提供了必要的知识和扩展视野的机会，以完善辅导员的后备军。

思政讲堂的影响力与其举办的品质和主题有关。高水平的思政讲堂可以提升辅导员的思想水平，拓宽辅导员的视野和思路。优秀的思政讲堂带给学生的不仅仅是知识和价值观的升华，还可以激发学生的性格塑造和道德进步。

第四段：思政讲堂的内容与形式。

思政讲堂的内容既包括静态的思考和阅读，更包括动态的思维碰撞和讨论，这样的内容有助于大学生的个人的成长。形式上，思政讲堂可以采取宣讲形式、案例分析、角色扮演和影片欣赏等形式，以增强内容的吸引力和趣味性。

第五段：结语。

在当今时代，辅导员思政讲堂是一个不容忽视的学习平台，它可以为青年辅导员提供精神领导和阅读驾驭能力的提升。通过参与思政讲堂，我们能够获得更广阔的思考视野和更加丰厚的内涵。因此，我们应该不断提高自己的素质和实践力，以更好地投入到辅导员思政工作中。

辅导员思政课心得体会篇十三

优秀的辅导员不仅是学生的知识导师，更是他们的思想引路人。在日常的学生管理和辅导中，辅导员的思想政治课堂教学也是不可或缺的一部分。而这场课程的深度和广度，可以让学生在思想上得到更为全面深刻的启示。作为一名辅导员，我也在教学实践中，对于优秀的思政课程有了更深刻的认识和体会。下文将对我在这方面的心得体会进行探讨和总结。

第二段：准备阶段的扎实性。

谈到一堂优秀的思想政治课，我们首先需要关注的是教师的课前准备。教师课前要通读笔记，清晰课程思路，准备知识点和案例，并将其贯穿始终。一份扎实的课前准备，可以让授课更为流畅，能够清晰地传达出思想内容。此外，辅导员在准备课程过程中，还需要深入研究和掌握学生的心理脉搏，了解当前学生的共性和个性，从而更好地调整教学方法和内容，让课程在实际中发挥更大的效能。

第三段：多元化的教学方法。

教学方法是思想政治课程的魂灵，因此辅导员在课程中需要灵活运用各种教学技巧。例如：教师介绍案例-组织讨论-归纳总结-反思思考的教学方法，可以让学生们在讨论中融入主动思考，反思与交流，调动他们的思维能力。再如：辅导员通过视频、图片等多种手段，将生动形象的材料融合到教学中，帮助学生更好地理解和深入思考。由此可见，多元化教学是思政课程中必不可少的手段。

第四段：生动鲜活的教学材料。

在思政课程中，材料的选择是尤其重要的，在材料的选择上，需要注重贴近学生生活实际为导向，这也是思政课堂中最直接的教学方式。辅导员应该搜集到更多的、更生动、更丰富的材料，例如文章、视频、图片等等，通过多种手段呈现给学生。其中可以单纯是思想上的某种原则或者某种伦理道德的讲解，也可以是具体案例的讲解和研究。重要的是学生能够在每一次通过思考案例，来探索这样的原则是否适用，来探索人生与实践的多种方式。

第五段：课程后的跟进辅导。

一堂优秀的思想政治课不仅仅在课堂上结束，更应该在学生的思维中慢慢生长。因此，辅导员还需要进行后续辅导。辅导员在课程后可以组织有关的广场讨论以及问题分析和解决课，延长课程引导和监督，引导学生深入思考和实践。同时，在课后也可利用微信公众号等较新形式，向学生推送更多知识，以增强学生的自主学习能力，提高课程效果的连续性和持久性。

结语：

因此，一堂优秀的思想政治课是要有较高准备水平，需要采用多种教学手段，选择恰当丰富的材料，最后配以后续的辅导，以达到教育人的目的。当然，作为辅导员，我们也要经常反思和总结，自觉接受反馈，不断提高自身的能力和素质，并时刻以学生需求为出发点，寻求最佳解决方案，才能真正为学生做出更好的教育管理工作。

辅导员思政课心得体会篇十四

作为一名新入职的xx届辅导员20xx年9月3日对于我来说是难忘并且有意义的一天，那天是我和我即将带领的学生第一次正式见面，为他们召开大学第一次班会——安全重于泰山。在此之前，对辅导员的认识大多来自《高校辅导员工作与实务》这本书，和在自己读大学时的所见所闻，所以从第一次班会开始指导我工作的理论便是这本书，和院里前辈们的经验，虽说一开始心里有点紧张与忐忑，但在站上讲台面对学生的那一刻，我的心镇定了!我结合自身的特点更多效仿书中“以人为本”理念，和“刚柔相济”理念，同时也把我校“大爱育人”的理念运用言语，意味深长的提醒同学们注意在校安全问题!

记得书中是这样解释：“以人为本”理念“是以学生为中心开展学生工作，本质是指要以学生的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点，把学生管理工作作为一种服务于学生的手段，强调要调动学生的主动性、积极性、创造性来开展管理工作。”在实际工作中我也积极本着以上阐述的内容作为工作的准则，并结合实际情况，获取了相对积极的效果。例如：学生军训开始阶段伴随着较热的天气，学生对军训出现了各种不适应等问题，学生中有第一次远离家门想家的情况;有地域差异引起水土不服和饮食不惯的情况;更有对军训存在心理上抵触的情况。为了解决学生的种种问题，针对水土不服、中暑等身体出现的因素我们配备了相应的药品，并每天负责学生喝水问题;针对想家、地域文化差异的则开展“谈心工作”，疏导学生想家的'心理，教会学生懂得坚强、独立;针对文化有差异的学生要让学生懂得大学是求同存异的地方，在这里可以让自己的思维开阔，结识更得多的不同地域的朋友，所以文化的差异不能成为前进的绊脚石，也不能成为朋友间矛盾的根源，“心有多大舞台就有多大”要让学生培养包容和忍让的从容态度;针对军训存在抵触心理的学生，首先为学生疏导抵触心理，是学生了解军训的目的、重要性，以及通过军训大家可以从中获得什么，大学是步入社会的第一步，军训培养我们吃苦耐劳的精神，磨练我们的意志，能为今后工作培养积极因素。事后发现在处理这些事情的时候我确实把学生作为主体，了解他们的需求并且以此激励学生，有时能起到事半功倍的效果，正是那段军训的日子让我了解并且与学生建立了良好的师生关系。

“学高为师，德高为范”是我铭记的警言，当一个好的辅导员必须严以律己，平易近人，无私奉献，以身作则。用自己的一言一行影响学生，去感染学生，要求学生做到的自己必先做到，此也谓“为人师表”。

说了这么多，真正做到的确不容易，也意识到自身还有许多的不足，在今后的工作中更努力的向前辈学习，边学习边实践的做好我的本职工作，不断的自我提高、自我完善，一步一个脚印，坚持的走下去!

辅导员思政课心得体会篇十五

近年来，随着信息技术的迅猛发展，微课堂已成为教育领域的热点话题。作为一种灵活多样的教学工具，微课堂在高校思政教育中发挥着越来越重要的作用。作为一名辅导员，我有幸参与了辅导员思政微课堂的开展工作，并在此过程中汲取了许多宝贵的经验和体会。

首先，微课堂能够提高教学的灵活性和趣味性。传统的教学模式虽然具备一定的经验和成熟度，但在今天的学生群体中却难以激起他们的兴趣。而微课堂则是以简洁明了的视频短片形式为主要内容，通过图文并茂、生动激昂的讲解，使得学生能够更好地理解和掌握思政课程中的重要知识点。同时，微课堂的形式饶有趣味，有时候还会穿插一些搞笑或有趣的元素，这就使得学生在学习的同时也能够享受到课堂的乐趣。在实践中，我发现学生们对于微课堂的积极性远远超过传统课堂教学。

其次，微课堂能够提高学生的学习积极性和学习效果。在微课堂的学习过程中，学生可以自主学习，选择自己感兴趣的视频进行学习，并反复观看以加深理解，这从某种程度上激发了学生的学习兴趣和学习动力。与此同时，微课堂还配有相应的章节习题，以提高学生的学习质量。而且，微课堂的形式使得教师能够更好地了解学生的学习情况，可以根据学生的反馈和情况进行有针对性的辅导和指导，这大大提高了学生的学习效果。在实践中，我发现学生在微课堂教学模式下的学习效果要更好，学生们的学习积极性和学习效果也明显提高。

再次，微课堂能够提高教师的教学水平和教学质量。对于辅导员而言，思政课程是关系到学生思想道德素质的重要课程，因此在教学过程中尤为讲究。微课堂的形式使得教师能够更加清晰地了解学生的学习情况，可以根据学生的学习情况进行有针对性的辅导和指导，这不仅提高了教师的教学水平，也提高了教师的教学质量。与此同时，微课堂还降低了教师的教学压力，教师可以更加灵活地安排教学时间和教学内容，有利于教师更好地发挥自己的教学特长和教学经验，提高教学效果和教学质量。在实践中，我发现微课堂教学模式使得教师的教学水平有了明显提高，教师的教学质量也有所提升。

最后，微课堂也存在一些挑战和需要改进的地方。首先，微课堂的教学内容需要及时更新和完善，以适应不同教学需求和不断变化的社会环境。其次，微课堂的教学形式需要更加多元化和个性化，以满足不同学生的学习需求和学习兴趣。最后，微课堂还需要更好地与传统课堂教学相结合，形成有机的教学体系，使得思政教育更加全面和立体。

总之，辅导员思政微课堂是一种积极探索的教学模式，它能够提高教学的灵活性和趣味性，提高学生的学习积极性和学习效果，提高教师的教学水平和教学质量。当然，微课堂的教学模式也面临一些挑战和改进的需要，但相信随着技术的发展和教学经验的积累，这些问题将逐渐得到解决。我们有理由相信，辅导员思政微课堂将会在未来的教学中发挥越来越重要的作用。