网络教研心得(模板14篇)
总结是一个宝贵的学习过程,通过总结,我们可以更好地发现自己的问题并加以改进。如何养成良好的学习习惯,成为学生们常常考虑的问题。这些总结范文精心组织和排版,给读者带来了良好的阅读体验。
网络教研心得篇一
这次活动后使我回想到我上学时学英语时,老师在上面讲,我们在下面听;老师在黑板上写,我们在本子上抄。老师是中心,课堂气氛不活跃,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人,参与老师组织的各种活动,并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐,真实交际。
“以学生为中心,以人为本”的.教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动,学生用自己学过的英语交流,展示自己的英语水平,整个课堂师生互动,生生互动,不再是以前的单纯读写,而是课堂生活化了,所学的知识也在真实情境中得到应用。
现在的英语课,老师增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点,设计有效的课堂活动,提高了课堂质量。大量实物图片的运用,有效地触发了学生的感知,调动了学生学习英语的积极性。老师的全英语教学,无形中锻炼了学生的听力,有利于培养学生用英语思维的习惯。
学生能在老师布置的任务中有出色地表现,激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。
英语课并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义,现在学生的学习压力很大,有些学生态度冷淡,情感单一,这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。
都关注了学生的情感态度培养,我们应该向他们学习。四、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语。这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向,那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平和自身素质。胜利中心校:
网络教研心得篇二
网络教研PPT作为一种新兴的教育教学工具,在提供便捷的教学环境的同时,也为教师的教研工作提供了更多的可能性。近期,在网络教研PPT的应用中,我得到了不少的收获与体会,今天,我想分享一下我的心得与体会。
第二段:技术提升。
网络教研PPT的最大优势之一是其技术的提升。平台可以提供各种各样的图表、音频、视频等多媒体手段来增加课堂的趣味性和吸引力,提高学生的学习积极性。与传统教研相比,网络教研PPT还可以通过网络平台实现多人协同编辑,可以随时随地进行修改和更新,更好地适应实际教学情况。此外,网络教研PPT的分享和传播也非常方便,可以让更多的教师获取和利用这些资源。
第三段:资源共享。
网络教研PPT的应用可以实现教师间的资源共享,这是传统教研无法比拟的优势。通过网络平台,教师可以分享自己的教案、课件、试题等教学资源,而其他教师则可以从中受益。这样的共享使得教学变得更加丰富多样化,同时也减轻了教师的教案准备工作负担,提高了教学效率。在网络教研PPT的分享和交流中,我懂得了资源之间的互相借鉴和学习,并充分享受到了其他教师分享的宝贵经验和智慧。
第四段:互动性与反馈。
网络教研PPT的另一个优势是增加了课堂的互动性和学生的参与度。通过网络平台,教师可以设置一些互动环节和问题,促使学生积极思考和回答。学生的回答可以在现场直接展示在屏幕上,这样既增加了课堂的趣味性,又提高了学生的参与度。此外,通过网络教研PPT,教师还可以获得学生的即时反馈,及时了解学生的学习进程和困难,对学生进行个性化指导。这种互动和反馈可以有效提升教学效果。
第五段:个人反思与展望。
通过网络教研PPT的应用,我逐渐感觉到自己在教学中的提升。我学习到了更多的教学方法和技巧,也更深入地了解了学生的学习需求和特点。然而,我也发现网络教研PPT的应用仍然存在一些问题和挑战,比如需要更好地理解和运用教育技术、克服技术难题、并且不过度依赖PPT工具等。未来,我将继续学习和探索,努力克服这些困难,提高自己在网络教研PPT应用中的能力,并将其更好地运用到日常的教学中去。
总结:
网络教研PPT的应用给教育教学工作带来了诸多好处,其技术提升、资源共享、互动性和反馈等方面的优势对于提高教学质量和教师的教学效率起到了重要作用。虽然在应用中还存在一些挑战,但通过不断学习和探索,我们可以更好地应对这些问题,提高自己在网络教研PPT应用中的能力,更好地服务于学生的学习。
网络教研心得篇三
随着网络教研的深入,我深深体会到:人类已经进入信息化社会,在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力,提高教师整体素质,是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
网络教研是一种网络交流的方式。教研我觉得不仅是交流教学方法,教学经验,教学资料,更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说,白天在学校工作,晚上上网,自己找点资料,觉得确实是非常方便,尤其是教学设计和课件,扫除了课堂上的障碍。经过实践,我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势,教学思想虽说提高的不是太大,但是毕竟长了很多的见识,使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。
自从有了自己的工作室,我觉得很新鲜,就把自己的文章储存,把自己每天的心得体会、收藏自己的图片,我建立了自己的个人空间,将自己在平时教育教学中的反思、心得体会,教学设计等放在自己的空间中,与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的空间中记下了自己在教学过程中的点点滴滴,将自己的教学心得发表在空间中,和其他老师进行交流。
今后的教研工作和教师专业发展中立于不败之地。现如今网络教研这种新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活动,受到教师的热烈欢迎。参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。我和来自不同地方的朋友们互相学习着、交流着,学到了工作上所需要的专业知识、生活中的做人道理,净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。
在今后的教学中,作为教师的我应该很好利用这个平台,加大网络教研力度,使教师们相互学习,相互交流,实现资源共享。
网络教研心得篇四
随着互联网的发展,网络教研成为教育界的热门话题。作为一名教师,我也积极参与其中,通过网络教研,不仅拓展了教学思路,提高了教学质量,还与许多优秀教师进行了深入交流。在这个过程中,我收获了很多,下面我将从分享资源、提高教学能力、拓宽教学视野、促进学校发展和增强教师自身发展五个方面,谈一下我的体会。
首先,通过网络教研,我学会了分享资源。在教学中,我积累了许多优秀的教学材料和教案,受益不少。通过网络教研,我主动将自己的资源分享出去,与其他教师交流。我在网络平台上发布了自己制作的教案和PPT,同时,也可以从其他教师那里下载他们分享的教学资源。这种分享的精神不仅帮助了其他教师,也让我得到了更多的反馈和建议,从而不断完善我的教学内容。
其次,网络教研提高了我的教学能力。在网络教研平台上,我与许多志同道合的教师进行了深入的交流和讨论。我们相互分享教学经验和教学方法,互相指导。通过与其他教师的交流,我对某些教学难点和疑惑有了更清晰的认识,也学会了一些新的教学技巧和策略。这对于丰富我的教学方式,提高我的教学能力具有重要的意义。
第三,通过网络教研,我拓宽了教学视野。传统教研往往只局限于学校内部或者是身边的教师,而网络教研打破了时空的限制,让我们与全国各地的教师展开了交流。我可以通过网络了解到其他地区或其他学校的教学实践,对比不同地区的教育问题和思考,进一步开拓了我的教学视野。这种跨地域的交流,促进了教育的全面发展。
第四,网络教研促进了学校的整体发展。通过网络教研,学校可以将教师的教学成果共享,并形成集体智慧。比如,我们学校的一位老师在网络上分享了自己探究式教学的经验,引起了广泛的讨论和交流。其他教师借鉴了他的经验,并尝试在自己的教学中融入探究式教学的元素,效果显著。这种整体学习和改进的氛围让学校的教学水平不断提高,师资力量也得到了有效的提升。
最后,网络教研增强了教师的自身发展。教师可以通过网络教研认识和学习其他专业领域的知识和技能,丰富自己的教学内容。比如,我通过网络教研学习到了一些新的科学实验方法,让我的科学课变得更加生动有趣。同时,网络教研也为教师提供了一个互相学习和共同进步的舞台,激发了教师的创新意识和进取心。
综上所述,网络教研为教师们提供了一个广阔的平台,在分享资源、提高教学能力、拓宽教学视野、促进学校发展和增强教师自身发展等方面带来了许多好处。作为一名教师,我会继续积极参与网络教研,不断提高自己的教学水平,为学生的发展贡献自己的力量。
网络教研心得篇五
近年来,随着网络技术的快速发展和普及,网络云教研在教育领域中逐渐崭露头角。与传统的教学研讨相比,网络云教研具有明显的便捷性和灵活性。以前,教师们要进行教研活动时,需要面对面的商讨和碰头,而如今网络云教研为教师提供了一个即时而便捷的交流平台,无论是时间还是地点上都大大方便了教研活动的进行。此外,网络云教研还为教师提供了更多选择的空间,不再局限于固定的学校或地域,教师可以与来自全国各地乃至世界各地的教育专家进行交流和合作,拓宽了教师们的视野和学习的广度,这无疑是网络云教研带来的巨大优势。
通过网络云教研,教师的专业成长也得到了大幅度的加速。网络平台为教师提供了丰富的教育资源和教学经验的分享,教师们可以通过学习他人的理念和教学案例,不断充实自己的专业知识和教学技能,提高教学水平。此外,网络云教研还提供了专门的交流和讨论板块,教师们可以在这些平台上相互探讨问题、解答疑惑,互帮互助,这种协作学习的氛围有助于教师们更深入地理解和应用教育理论,进一步提高自身的专业素养。
传统的教研活动受限于时间和空间的限制,往往只局限在学校范围内,无法进行更广泛和深入的研究。而网络云教研打破了这种限制,教师们可以轻松地与世界各地的教育专家、研究学者进行交流与合作,相互借鉴、启发,为教研活动提供了更广度更深度的资源和支持。同时,网络云教研还可以提供多种形式的教研活动,例如在线研讨会、在线课堂、线上讲座等,这些活动不仅丰富了教研形式,也激发了教师们的创新思维和研究活力。
尽管网络云教研为教师专业成长和教研活动带来了许多便利和机遇,但也不可避免地存在一些挑战。首先,网络云教研的参与门槛相对较高,需要教师们具备一定的网络常识和技能,而部分教师可能缺乏这方面的知识和经验。其次,网络云教研的结果可能因网络环境的不稳定而受到影响,特别是在偏远地区或网络条件较差的地方,可能无法正常或流畅地进行网络交流。针对这些挑战,教师可以积极参加培训和学习,提高自身的网络技能和应对能力;同时,学校和政府也应提供更好的网络设备和网络环境,为教师们提供更好的网络支持。
随着网络技术的不断发展和教育理念的不断深化,网络云教研在未来将发展出更多的应用和形式。首先,随着人工智能技术的进步,网络云教研有望实现更智能化、个性化的教学辅助,从而更好地满足学生的学习需求。其次,随着大数据技术的成熟,网络云教研将能够更准确地收集和分析教学数据,为教师提供更全面、具体的反馈和建议。此外,网络云教研的社交功能也将得到进一步加强,为教师们提供更广泛的社交交流和合作机会。预计网络云教研未来还将结合更多前沿技术和教育手段,为教育事业的发展做出更大贡献。
总之,网络云教研作为一种新兴的教研方式,已经极大程度地推动了教师的专业成长和教育事业的发展。尽管存在一些挑战,但教师们可以积极应对并充分利用网络云教研的优势。相信在不久的将来,网络云教研将成为教育领域中不可或缺的重要工具和手段。
网络教研心得篇六
一、课堂是学生的舞台,学生是课堂的主任。这次活动后使我回想到我上学时学英语时,老师在上面讲,我们在下面听;老师在黑板上写,我们在本子上抄。老师是中心,课堂气氛不活跃,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人,参与老师组织的各种活动,并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐,真实交际。“以学生为中心,以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动,学生用自己学过的英语交流,展示自己的英语水平,整个课堂师生互动,生生互动,不再是以前的单纯读写,而是课堂生活化了,所学的知识也在真实情境中得到应用。
地表现,激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。
三、重视评价,关注学生的情感。英语课并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义,现在学生的学习压力很大,有些学生态度冷淡,情感单一,这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学生的情感态度培养,我们应该向他们学习。四、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语。这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向,那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平和自身素质。胜利中心校:
高艳丽。
附送:
英语老师的学期教学工作总结。
英语老师的学期教学工作总结。
时光飞逝,转眼间一学期结束了。在本学期,本人按照学校的安排,任教计算机一班、数控一班数学,教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。通过一段时间的教学实践,我深深感到:
浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率和取得优异的成绩,一直以来,我一直注重培养学生的兴趣,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生。为了下一学年的教育工作做的更好,现作工作总结如下:
一、教学工作。
课前准备备好课。在本学期工作中,我坚持认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料。坚持听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是--决不打无准备的仗。在教学中,尽量给学生一个轻松的环境,但也坚持严格要求学生,逐渐培养他们对生物的兴趣。
二、积极参与听课、评课。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听了老教师的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经验的老教师相比,还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名优秀的教师。
三、课后辅导工作。
育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物,提优扶差是这个学期教学工作的一个重点,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习生物的兴趣。
四、不断提高自己。
数学知识很枯燥。要求我们要认真、虚心。在备课过程,除了依仗手头材料外,要通过各种途径查找有关材料补充新知识。刚刚踏上讲台,还缺乏很多教学经验,所以更加努力工作,以形成自己的教学风格。
五、成绩与反思。
通过一学期来的努力,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善,也希望各位老教师多指正我的缺点,从而不断提高我自己。
欢迎大家继续来欣赏更多的工作总结:
网络教研心得篇七
我是一个思想比较新潮的人,喜好新鲜的.事物,但不知为何,就对网络有着莫名的恐惧。还记得在师范刚开始接触电脑的时候,无论同学们怎样鼓动,我都雷打不动地坚持逃避上微机课,每一次微机考试,我都会“自费”请人帮我当枪手。参加工作后,因为在乡下教学,所以和网络属于“可远观而不可亵玩焉”,一直远远地听着痞子蔡和轻舞飞扬的故事,坚守着不和网络进行亲密接触的初衷。
渐渐地,网络变成了我生活中不可或缺的一部分,网络教研更为我的工作提供了重要的及时的信息,我与网络教研有了比痞子蔡和轻舞飞扬更深的亲密接触。套句俗话:“现代社会是一个信息大爆炸的时代。”如果没有网络这个平台,很难和别人进行及时有效的交流,尤其是我们老师,更要借助于网络走进我们学生的心灵。
网络教研心得篇八
走进网络教研,就犹如读一本书,又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野,还可以陶冶情操,提高业务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。
随着新课程改革的不断深入,课改对教师的要求越来越高,而教师对教研的需求也越来越强烈,对教研的协作与成果共享也更加迫切,只靠每学期搞几次公开课活动,搞几次理论学习,组织教师到外校听几节课,派出教师去外地培训学习几天是远远不够的,根本不能满足广大教师对新课程改革和自身专业发展的需要。网络为我们打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研的应时而生,为教师搭建了一个开放、平等、交互的学习研讨平台。网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究形式,是对传统教研形式的传承与创新。网络教研是时代的进步,它穿越了空间的界限,实现了零距离的探讨与研究;突破了时间界限,实现了无阻碍的沟通与交流;打破了地域的界限,实现了跨省区的资源共享。
网络教研具有“充电”功能。当我在网上参与专题研讨的时候,当我在论坛里跟贴的时候,我深深地感受到自己专业知识的欠缺、理论水平的低洼、口头表达能力的薄弱;深深地感受到网络教研带给我的巨大冲击,它促使我虚心学习,积极反思,鞭策我克服困难,勇于进取。我们在发贴、跟贴的过程中,能够学到新的教育理念,学到新的教学方法;我们在查阅教学资料、阅读有关信息的过程中,能够开阔视野,丰富知识;我们在教研在线房间里听课、研讨的过程中,能够提升教学水平。在这里,我们可以向各地的优秀老师、教研员、教育专家学习,和他们交流、探讨,并常能获取最新的教育改革信息和成果。我们在感受名师、专家们精彩的同时,也感觉着他们的教育心境,体会着他们的教学艺术,从中也能产生一个个灵感,使我们的课堂充满机智,充满活力。经过不断地汲取和内化,使我们的教学风格和教学特色在学习与实践中逐步形成。
通过网络教研,能够提高老师利用现代教育技术开展研究的水平,教师能熟练地操作电脑,学习博客的申请与使用、博客日志的管理和图片的上传处理、教研资料的下载与使用等。还能够提高备课能力。小学教育论坛的备课室中有丰富的备课资源,教师可登陆论坛备课室。好的课例直接下载作为备课资料,教师在钻研教材的基础上能结合备课资料进行有效教学预设。论坛中提供的资料很有针对性,各学科教师可以随时到论坛中学习,浏览帖子、积极思考、深入反思。教师除了下载教学资源为我所用外,还可以走进备课室参与各年级的备课研讨,借助论坛拓宽备课的空间,在与省内各地同仁的研讨中汲取营养,提升自己的能力。也有助于提高反思能力。总结、反思是教师增长教学智慧和擦亮教育灵气的成功之路。我们在参加活动的同时,也在自觉和不自觉地进行着对比反思。每次活动之后,我们还可以把发言、跟贴和发贴内容及时整理记录下来。通过及时反思,总结经验,扬长避短,博x众长,将学到的先进教学方法运用到自己的教育教学中去,改进自己的课堂教学。
有人说:“我每天都会收获一些东西:一个精彩的课堂片段,一句恰当的评语、一个真诚的微笑。当我把它们一一装进自己的口袋,我就成了一个富有的人了”。不错,采得百花方成蜜,淘尽黄沙始见金。网络教研实现了教师与教师间的互助式互动,实现了专家与教师间的引领式互动,实现了教学与研究的一体化互动。使老师们共同成长与进步!
网络教研心得篇九
通过参加网络教研活动,使我大开眼界,动力大增。网络教研是我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台,在这个空间中,我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束,在我们自己的精神家园中自由地展示自我,让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴,进行自由的交流,实现平等的对话,留下自己的心声。经过一学期的网络教研学习,加深了我对网络信息的进一步认识和提高,拓展了教师的视野和知识面,感觉网络教研学习是有必要的,学习体会有以下几点:
通过网络教研,大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享,凝聚更多人的智慧,从而使每一个参与教研的人员都从中获益。
网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决。
网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状态、工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,通过教育博客、论坛等,教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流,也可拿出疑难问题让同行一起讨论,大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享。另外,在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进,教师有了“受重视”感,便会自觉地产生发表的欲望,积极发表话题。而要发表话题,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析,进而使教师养成了观察与思考的习惯,催人上进。在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的过程中,促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教研行为的变革,更是一种创新的思维。
总之,网络教研是一个崭新的时尚话题,是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试,是一种民主、平等、对话、合作的新文化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中,渗透进每一位教师的心灵。
网络教研心得篇十
“月华与春阳同辉,黛玉与凤姐竞秀”当我聆听了郑标工作室宫锐老师对我和刘芹老师送教下乡的点评时,我的眼眶湿润了。说实话“送教下乡”从来都是我“可望而不可即”的事,今天能和我县名师刘芹老师一起送教,更是万分荣幸。
我能取得如此殊荣,这不得不感谢我们工作室的网络研修。
一次偶然的机会,我有幸加入了郑标语文名师工作室,从此我也踏上了网络教研之路。一路走来,我们收获的不仅仅是教学上的进步,更多的是流淌在我们彼此之间那种浓浓的情,深深的`爱。从最初的qq研修到现在的yy语音研修,我们所有的成员都毫无保留的把自己的真知灼见分享给大家,特别是郑标主任和冷兴龙老师等名师,他们见多识广,经常和国内一些知名教育专家进行学术交流。他们总是把一些新理念,新思想分享给大家。
我是农村一位普普通通的初中语文教师,进入工作室面对那么多我所敬仰的名师,我真是诚惶诚恐、倍感压力。我想在他们眼里我是微不足道的,所以在一开始的交流中我几乎不敢发言,唯恐一发言会招惹大家笑话。记得第一次郑主任叫我整理网络研修纪要时,我顿时懵了,不怕大家笑话,我第一次听说“纪要”这个词,更别谈整理了。我刚想推辞,郑主任又耐心地给我讲解应该如何整理,然后又鼓励我不要怕,慢慢的摸索。我知道这个任务交给我们工作室的任何一位老师,他们都能胜任,一定比我做得好,他们只是想给我一次锻炼的机会。已经深夜12点了,我把整理好的稿子发给冷兴龙老师时,没想到他及时地回复了,并真诚的提出了不足之处,然后关心地说“于老师,注意身体,休息吧,明天再修改。”一股暖流顿时涌上了心头。他可是我最敬仰的名师。
在我负责“阅读吧”编辑期间,开始我业务不熟,我们小编组的每一位老师都给予我很大的帮助,特别是张允和张娜两位老师,从来都是随问随答,知无不言,言无不尽。
一路欢歌一路情,网络研修势必行。以苦为乐终身献,甘做绿叶为花荣。
网络教研心得篇十一
在快速发展的今天,我们体验着网络教研的快乐,领略着专家、学者们的精辟指点,品味着一线教师的无数心声,收获着意想不到的喜悦——我们放飞心情在网络平台,把欢乐撒向四面八方。我们沉醉于奋斗、拼搏之后的欣喜与轻松,沉醉于耕耘之后的收获与付出之后的满足。网络教研好比我们教师的精神大餐,智慧的源泉!视频,让我忘我;研讨,让我解惑;简报,让我惊喜;作业,让我充实;评论,让我提升。
怀揣着一种感恩的心境,肩负着一份厚重的责任,我静下心来,细细想想,从参加网络教研,到成为网络教研先进个人,最应感谢的就是进修校王金玉老师,是她一点一滴耐心的给我讲解,让我从一个对网络一无所知的普通农村老师变成了现在的先进个人,回想过去,自己走过了一条忙碌而充满收获的路,这其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路转的激动。现谈一下心得体会:
随着新课程的推进,教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中,由于受多方面原因的制约,不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛,网友自由发表心声。由于在网上,大家彼此神秘,因此消除了发言的戒心,教师的教学苦恼、问题、体会,都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中,有好多自己认为是得意之作。但是,在网上,人们会不留情面,对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中,促进发贴的教师和批评的教师反思。同时,对别人帖子的质疑和思考,也是促进自己对教学的思考。
网络教研心得篇十二
随着新课程教学改革的深入,本人的教学方法、教学思路及教学模式发生了深刻的变化。而计算机网络的发展,给本人对新课程的学习、探讨、交流提供了很大的帮助。本人充分利用网络资源的共享,与各位教师对教学的探索与交流得到加强,也得到深化。具体表现如下:
俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,教学不是给予学生现有的答案和结果,而是教师如何引导学生独自发现问题,如何指导学生去探索过程,让学生在自己的探索过程中,去学习知识,提高能力。本人在数学教学过程中,通过网络作为工具,学习和消化别人的教学技能,对自己的教学总结与及时反馈,吸取别人的长处,从而不断提高本人的教学技能。
教学过程中,难免出现一些较复杂的难题,或一些自己觉得矛盾的题,在自己不能解决的情况下,通过网络学习和探讨,如通过网络就显得十分的便利。同时也便于深入研究问题。
利用网络的优点是资源共享,建立个人博客是利用这一优点的平台,通过资源共享互相学习,共同交流。不仅学到了新知识,而且交到了新朋友。
1、个人建立的博客,不够完善。
2、交流太少。
网络教研心得篇十三
参加教师网络研修,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。观看教学视频,完成好的作业在网上提交,再上网评论。培训的时间过得很充实,学到了很多知识和教学经验。此刻就把个人研修感悟、主要收获总结如下:培训期间,我们利用上网学习,和同行交流教育教学中的问题,积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、用心上传计划总结,尽管感觉比较繁忙,但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内,我用心参与了课题的讨论,并且发表了自己的观点。在自己学习的同时,还用心地借鉴了他人的看法,彼此之间交流频繁,讨论热烈。自始至终,我的研修热情不减,及时认真地完成了高质量的作业,每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中,我聆听了众位教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,透过与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中,我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲,是一个大的挑战,在新课改的这天,对我们教师的专业潜力和水平提出了很大的要求,我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电,我们的远程研修平台就应一向开放,让我们随时都能和专家进行交流和学习,解决实际教学中遇到的问题,使我们的教学水平得到不断的.提高,以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲,我们在台下听的教学模式,以网络教研为主,能够把帖发到网上,与同行交流。这是真正的学员自主学习,既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞,是一次既经济又有实效的培训活动,我们真的能够与课改专家应对面的交流,获取最新的教改信息和的教学方式。
网络教研心得篇十四
通过一段时期的网络教研活动,给我带来了新的教育教学观念,同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变,对作为一名新教师的我也是动力。因为能促使我在教学实践中积极探索。在网络教研活动中我学到了很多知识,确实体验到了网络世界的精彩。网络给我的教学带来了方便,课堂也因为在网络教研中吸收了宝贵经验而更加有进步。
经过这一段时间,我慢慢的尝到了一些甜头儿,在这过程中我在。
络教研是分不开的。因为网络使我们的课堂更加精彩。
网络教研使我走出了崇兴学校这一狭小的圈子,能与各个不同。
地方的骨干教师交流教育思想,切磋教育技巧,提炼业务素质,更多的使我学到了他们身上的许多“亮点”,网络教研空间无限。教研,可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师,教师可以不受时间的限制,随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究,发表评论,甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流,即使彼此不在同一地方。通过网络教研,教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与同行一起共同思考、讨论、吸收、分享,使教研活动能够介入教学全过程,贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
总之,我相信,随着我们每位教师的积极参与,我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高,我们的教学的前景会越来越美好。相信只要我们勇于探究,合理、恰当地运用信息技术,我们的课堂一定会“亮”起来。