在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

描写石榴的文章篇一

每到这个时候，我就会准时地来“拜访”下奶奶和她的小院。小院同奶奶一样，经历了风霜，已经愈发老旧了，可奶奶却好像依旧充满了精气神，依旧能将小院打理得有条不紊。

奶奶正背对着门口坐在树下忙活着些什么“奶奶！”我站在门口喊了一声，奶奶便立刻扭过头来，放下了手中的活，应道“哎哟，原来是我的宝贝孙女来咯！”不知怎的，奶奶像早有预料似的。我乖巧地扑到奶奶怀里，惹得奶奶直嗔怪道：“干什么，又不是小孩子了！”可是自己却把我搂得更紧了。

我又来到了这个熟悉的地方，这个熟悉的小院，又来到了奶奶的身边。院中那棵记忆中念念不忘的石榴树在我眼中有着一股不朽的钟灵毓秀之气，无论经历了多少年，经历了多少风霜的路砺、烈日的考验、狂风的摧残，依旧丝毫不为所动，毅然挺立。树枝没有任何约束地伸向四方，树根深深地盘扎在地下。最显眼的莫过于那如同精灵降世般的石榴花。嫩绿的似乎能掐得出水来的绿叶，更凸显了叶间花朵的美丽，清晰明艳。红色深浅不一，宛如一阕厚重的弦乐声中跳出了一阵清脆欢悦的笛声。

我不由得闭上双眼，张开双臂，也许这样能与这一树花香拥抱，与这棵树的灵魂拥抱。暖暖的阳光倾落在我的肩上，甜美的回忆又像令人沉醉的花香一般向我涌来：小时候，我常常调皮地躲在树的后面自以为奶奶会找不到我;我常常盯省树上，因为小时候的贪吃，所以总盼着它早日结石榴：我常常坐在树下，遥望夏夜缥缈无垠的星空，然后忍不住赞美几句。但印象最深的，还是那花开时院中的热闹景象。我总因为个子太矮够不到树上开得正热烈的花而急得蹿上蹿下，这时，奶奶就站在我身后偷偷笑话我，想到自己那时的滑稽模样，我竟忍不住笑出声来了。

“想什么呢？”奶奶的话一下子又把我的思绪拉了回来，只见奶奶朝我抿嘴笑着。“噢，我在想以前呢。”我应答着。

我望着这一树绚烂美丽的石榴花，却又突然想到数日后，这石榴花便会纷纷落下，留下一地凄凉的红。那红颜消尽的情景，怎能不让人揪心呢？想到这，我无奈地叹息道“真可惜，这么美的花！”奶奶听见了我这无端的叹息，问道：怎么可惜了？”“为了结下果实而牺牲自己这是每一朵花都无法逃脱的命运啊！”我回答。

不知什么时候爸爸也来了，悄悄地站在我的身后，接过奶奶的话说道：“既然是无法逃脱的命运，那就不如坦然接受。你想，如果这花朵真的畏惧那花开后的凋零，便不会再有这一树美丽的花。即使它知道生命有限，也要尽力展现自己最热烈，最诚挚的一面，这才是花开的意义。即使有一天它失去了曾经的娇美容颜，褪去了所有的骄傲，它的心里也是幸福的，无悔的。为了结下更好的果实而牺牲自己，这才是最美的生命。”

是啊，做人又何尝不是这样！如果因为畏惧未来的那些不确定，而失去了拼搏的勇气，对时光的消逝漠然不顾，对享乐安逸痴迷地追逐，这样的人，华而不实，便不能实现人生的价值。

描写石榴的文章篇二

授课时间（）月（）日

【教学目标】

1、会比较100以内数的大小

2、培养学生良好的表达能力和与同伴合作交流的意识。

3、进一步感受数的作用，培养数感。

【教学重点】会比较100以内数的大小。

【教学难点】比较100以内数的大小

【教学过程】一、（计算）算一算

15+9＝20-6＝12-6＝15+3＝

二、（情境导入）看一看

上节课我们参观了农家小院，这节课我们一起去果园里看一看吧！

三、（探究新知）

（一）问一问

出情境图。通过观察，你得到了哪些数学信息，可以提出那些数学问题？如果有学生会提出一共摘了多少个石榴？对于计算，对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“谁摘的最多谁摘的最少？”教师可以引导学生提问。

（二）试一试

1、“怎样才能知道小玉和小玲谁摘的多？有什么办法？”要想知道他两谁摘得多，其实就是比较42与27的大小，“怎么比较42与27的大小呢？”

2、学生独立思考。

（三）说一说

1、小组交流想法。

2、全班交流，充分展示学生的思维过程。

生1：根据数的顺序来比较。

生2：根据数的组成来比较。

… …

对不同的方法教师应给予及时的鼓励，使学生在掌握比较数的大小的一般方法的同时，体验解决问题策略的多样性。

（五）总一总

十位上的数相同就看个位上的数。个位上大的那个数就大。

四、（巩固练习）测一测

1、“自主练习”第1、2题，学生独立做，做完后小组交流想法。

3、“自主练习”第5题。

（1）、先让学生明白题意。

（2）、学生独立去做，在交流自己选择的结果和想法。

（3）鼓励学生说出自己的想法。

五、忆一忆

这节课你有什么收获？一、（计算）算一算

32○23 46○58

二、（回顾旧知）忆一忆

1、上节课，小玉、小玲和小强都摘了许多的石榴，现在，你能用“>”“ <”来说说它们的大小关系吗？

2、根据学生汇报的情况板贴48>42 48>27

27<42 27<48

42<48 48="">42看，我们找到了这么多式子，谁来读读？

你能运说一说谁比谁少一些，谁比谁少得多吗？

以前，我们能用大于、小于来说数量之间的大小关系，通过今天的学习，我们知道了还可以用“多得多、多一点、少得多、少一些”来描述数量之间的大小关系。

三、（巩固练习）练一练

1、自主练习第6题，学生独立做题，同桌相互订正。

2、自主练习第8题，同桌之间玩你说我答的游戏，巩固所学知识。

四、（课堂小测）测一测

小红有45朵花，小明比小红少一些，小军比小红多得多。

小明可能多少朵？用○。小军可能多少朵？用□。

20（）40（）100（）55（）

板书设计：

课后反思：

。 《多一些，少一些》

42 27 48 48>42多一些48>27多得多42<48少一些27<48少得多

描写石榴的文章篇三

母亲家有一棵石榴树，又粗又大，按年龄算估计也有十多年了。每年结的石榴又红又大，孩子们可喜欢了。今年也不例外，依旧那么招人喜欢，满树的石榴个个又大又红，估计等到石榴成熟时会长得更大。看着这棵结满果子的石榴树，我又想起了去世的姥姥。

我小时候，爷爷奶奶不在身边，父母又忙，但姥姥和我们同村，所以妈妈白天早上将我送到姥姥家，就下地干活去了，晚上又把我接回去，日复一日。我的童年几乎是在姥姥家里度过的。打我记事起，姥姥就已经很老了，花白的头发掉了很多，脸上满是皱纹，失去了光泽。姥姥是一个命苦的人，听母亲说姥爷去世的早，姥爷去世时母亲还没有出嫁呢。母亲姊妹八个，姥姥一个人拉扯大八个孩子，吃尽了苦头。听母亲说，那个年代，能吃饱就不错了。由于孩子们多，母亲没有上过一天学，母亲和大姨在家帮姥姥干活，照顾弟弟妹妹们。听母亲说，姥姥虽然吃过很多苦，受过很多罪，却从没见姥姥掉过一滴泪。

我出生的时候，舅舅们也都成家了，姥姥也上了年纪，地里的活也干不动了。那个时候，我就是姥姥家那边唯一的小孩子，所以，特别受宠。那个时候亲人们给姥姥带的好吃的，她总是舍不得吃，总是留给我。有时确实没有吃的东西，她会从那包着几层的手绢中慢慢地抽出几元钱，塞在我的手里，说：快去，快去，买点吃得，不要饿坏了。这些钱，可是姥姥一分分节省下来的啊！

姥姥很勤快，即使地里的活干不动了，在家里也没闲着。姥姥家的院子很大，姥姥种了些花生，芋头，还有一些常吃的蔬菜，在大门旁边，还栽了一棵石榴树。刚栽下的那棵石榴树歪歪斜斜的，又小又细。我记得当时我还嘲笑姥姥：“这么小，能长大吗？”姥姥指着我的鼻子笑嘻嘻的说：“你知道啥，有苗不愁长，慢慢都长大了，你看你，原来那么小，现在不也长高了吗。”说完，我和姥姥哈哈大笑起来。

正如姥姥所言，慢慢就长大了，这棵弱不禁风的石榴树在姥姥的精心培育下，几年后终于开花结果了。每到果子成熟的时候，姥姥把摘下来的又大又红的石榴剥开，把石榴籽一个个地剥到碗里，然后让我端着碗，尽情地吃个够。那滋味啊，就叫一个甜，现在想想都让人直流口水。姥姥还把成熟的石榴分给左邻右舍的人家，让大家都尝尝。好东西与大家分享，姥姥就是这样一个慷慨的“穷人”。

后来，母亲从姥姥家那棵石榴树上压了一枝埋到了土里，（等到压的枝生根了，就可以移栽了）等生根了，刨出来种到自家的院子里，第二年石榴就挂满了枝头。每到石榴成熟的季节，母亲采下成熟的石榴，除了让我们吃个够，还送给街坊邻居们吃。原来，母亲也是一个慷慨的“穷人”。

如今，姥姥去世几年了，舅舅家里的房子也翻新了，那棵石榴树也因碍事被刨掉了。但是，母亲家的那棵石榴树还在，看到那棵石榴树，我又想起了姥姥！

我在想，等到该压枝的时候，我也要压一枝栽到我们家的院子里，让它开花、结果。那个时候，我也要做一个像姥姥那样慷慨的“穷人”！

描写石榴的文章篇四

人生就好像白开水加油条；人生就好像咖啡加糖；人生就像纸张加笔墨水；人生就像泥沙加钢筋；而我的人生就如番石榴树加上一句话。

脱去快活衣服的我踏步初三，迎来无边的挑战。望子成龙是万千家庭的美好愿望，也是全人类的根本要求，而我的家庭却只有期望而无压迫。一切都如放风筝一样，让我自作主张，而我要探索的道路却并不是孤芳自赏……。

当我骄傲的说：“我要是考上最好的高中，你们给我什么奖赏时。”我把贪婪目光放在了父母的眼睛上，那种感觉好比宇宙大爆炸，一触即发。他们冷冷的说你说了算。不久后，我看到爸爸拿着什么的在院子里挖着、填着。贪婪的我问及这里头是什么的时候，爸爸边拿着残旧的锄头噼噼啪啪地边答道：“树苗”。一个大冬天的日子还种树苗，真不是时候。我当时就鄙夷的看了看就继续在房间里玩着游戏。

之后我每天都听到沉重的脚步声伴随着俩个身影在我窗前的院子回荡着，余音绕梁。首先是一个冬天早上，我深深的偷窥的一下，我看见了第一个身影爸爸。只见他打开水龙头哗哗的打了些水，挤了一条牙膏，洗洗涮涮的在树苗边哼着老曲，不知道的还以为他与树在讲话呢！接着他就把漱口水细水长流的浇灌着树苗，从叶子到每一个根毛都滋润着，树苗也吮吸着。我暗地里的打了一个冷颤，还想嘲讽的说上一句：“小心你的漱口水有污染”。但我也省口气暖暖肚子准备刷牙去了。哗哗的流水声过后。爸爸就伸了伸咿咿呀呀的腰就开着摩托车奔驰在深夜与朝霞的接边，像一把剪刀把二者分割开来。余下的便是捆扎着几十圈的棉绳的树苗和躲在被窝的我。

春天的一个下午，我等待已久的另一个神秘身影慢慢从眼角脱颖而出，是妈妈啊，我开玩笑的叫了一声。妈妈应和了一声就在身高半米的树苗边顶着毒辣的阳光，弯着似乎碰一碰就咔嚓一声断了的腰，细小的背影对着树，兴高采烈的拔着野草，那粗糙的手指头毫不犹豫的把草连根拔起，为了防止春风吹又生还特地的喷洒了不至于污染环境的少量农药在周围。当母亲热火朝天的再修剪树苗时，衣服早已经被汗水洗刷了好几遍……我就说了一句：“用火烧野草不就行了吗？”。这时的我遗忘了什么是野火烧不尽，春风吹又生了。

这样日复一日的过去，树开花，还没等待让人感受它的美丽，秋天刚好上班时，它便骄傲的结果了。

忽然我听到了很熟悉而又没曾到过院子的第三个脚步声，我轻轻的探了探头，噢，原来是姐姐。她已经结婚了，有个女儿不到一岁，这样让本来矮小的她显得更加渺小了。我还常常用我看似骄傲的身高比量着她。这种比较够白痴、可怜的了。她背着小外甥女，左手悬着几个白包装袋，她咬了咬牙根，手相交着、颤抖着在把番石榴果实包装着，果实有点别扭，很费劲才包完4个，本来是5个的，因为被小鸟啄下了一个所以她才来包装的吧？过后，对女儿露出久违的笑容后就身回房子里去了。留在那里的果实炫耀着，似乎是做给小鸟看的。就好像有了包装袋小鸟就不来似的。

到了果实收成时，我喊着要最大的那一个。他们也没在意，似乎我全拿了也没问题一样。但我收到了我这一生最另类的奖赏就是爸爸的那一句话：“当你收到奖赏时，你考上什么高中给我看？”。我沉默了一阵子，身往房间里的被窝钻。

这时的我恍然大悟，我才觉得我的才能是多么的渺小，没什么可以值得骄傲的，由当初我提出要求到收获时，我洋洋得意。但是我就没察觉到当中他们对我奖赏，而是一味追求庸俗的物质奖赏。

爸爸对这棵树苗的深沉；妈妈对它的伟大；姐姐对它的细腻；我却对它不屑一顾就能拿到所谓的奖赏，我想事实上他们给我的证明足够让我用一辈子的了。

当我看见桌上的四个番石榴我不想吃到一份，因为我已经有一份永远的番石榴奖赏，我只需要做的就是把番石榴树的人生延续下去，这就是给自己给我们自己最大的奖赏。

描写石榴的文章篇五

我喜欢秋天，就像落叶喜欢泥土一样，都渴望有所依附。

中秋节到了，奶奶家院子里的石榴应该成熟了。不知从何时起，全家人赏评石榴成了每年中秋节的惯例，好像石榴树不单单是石榴树而是什么宝贝似得可供人们玩赏。夏天它披一树烈焰红花时，家里人会唏嘘：“看，它开得多稠密啊！”

花儿谢了只留下青褐色的花瓶一样的小果儿，“看！它准能结满树的石榴。”当它真的结果时，“我说的没错吧，它们长得多好！”当我把一颗颗晶莹如红宝石的石榴籽完好的放在手里时，望着那盈盈一掬晶红，心底会冒出疑惑：“造物主到底在石榴树下安放了什么秘密，让它们生得如此美丽？”就这样，石榴在我们的希冀中年复一年的开花结果，黄叶委地，循环着令人垂涎的生命历程。

两棵石榴树都是有两棵树苗扭在一起，儿时我就在想，它俩刚开始并蒂扎根泥土时一定很别扭吧，像连体婴一样肯定有好多的不方便，历经了万窍长风、千面金辉的石榴树后，现在的它们倒像拧麻花一样合抱在一起，多像两个生命别扭而后习惯了的虬曲着承载着上面的繁华与落寞。

忘记了爷爷是何时又是为何种下了这两棵石榴树，是为了给孩子们些许零嘴？还是为了装饰这颓落的院子？抑或是哪里的鸟儿啄来别家的石榴种子撒下，不经意间已是大树参天？

随着年岁的增长，东西院子那两棵石榴树，愈来愈旺盛，好像有永不枯竭的生命力一般，甚至要将本就不大的院子遮得严严实实，中间那条青石板小道更显得逼仄，四季里他们拱起腰枝映罩着院子里的鸡笼，泥井，石滚，磨盘，狗窝，花坛······

外面人群中不知是谁说了一声：“这两颗石榴树太大了，把院子弄得阴森森的，”然后谁又附和了一声：“可不是嘛！”

医院下达病危通知书那天奶奶绝望地说：“回家吧！不想治了！”深秋的院子被石榴树阴凉的罩着，庭院外站得满是人，屋里爷爷守在奶奶旁边，望着氧气枕的起伏，沉寂着，忽而想到什么似得，从立柜里摸索了半天，攥出两个拳头，一边嘴里念叨着说：“来！尝尝今年卸下来的石榴！新鲜的！”

后来真的就剩下一棵树了，现在已经冠盖如云，只是又一个秋天到来，除了铺天盖地的落叶枝梗，再没有鸡鸣、狗叫、抽水轱辘的声音，不过它依旧轮回着四季的风景，还会留给我们一季的丰硕酸甜。