每一节课的教案都是教师精心准备的。编写教案时要明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。高质量的教案可以提高教学效果，培养学生的学习兴趣和学习主动性。

收获的秋天中班教案篇一

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份蔬菜。

2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

关键点：

能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。

活动过程：

一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜。

1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜。

2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。

师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。

二、介绍吃的部位，并进行分类。

2、幼儿了解蔬菜的各个部分。

3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

三、延伸活动。

1、幼儿游戏：蔬菜对对碰。

2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？

反思：

1、丰富幼儿对蔬菜的'经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

收获的秋天中班教案篇二

设计意图：

开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。

“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。而故事书从没有颜色变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和美好。我们希望通过这一集体活动，培养幼儿的探索品质，引导幼儿创造性地发现秋天的.色彩。

目标：

1.充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。

2.乐意用语言讲述自己的发现。

准备：

自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。

过程：

一、听故事，进入情境。

1.教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。

师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝的天空，你们看到这些颜色了吗。

师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢。

(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)。

2.幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3.教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。

(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)。

师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)。

师：现在它们变成怎么样了。

二、小实验，发现秘密。

1.教师讲述故事第二段，引出问题情境。

师：怎么才能看到绿色的松树呢。

2.幼儿开展小实验：尝试变出绿色。

师：你能看到绿绿的树吗你是怎么看到绿色的树的。

(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。

教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿胆尝试。)。

师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢请你们再试试。

师：还可以变出其他颜色吗。

(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)。

3.教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。

4.交流、讨论。

师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢。

(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)。

三、设情境，引发探索。

1.引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。

师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了怎么会有这么神奇的变化。

(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)。

2.投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。

师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗。

小兔听说秋天是五颜六色、五彩缤纷的，于是决定去找秋天。小兔走进一片森林，看到一片红红的枫树林，高兴地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是的。”小兔又继续往前走，看到了一片黄黄的银杏树林，高兴地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黄色的。”小兔接着走啊走，一抬头，看见了一片蓝的天空，高兴地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是蓝色的。”

小兔心想：秋天还会有什么颜色呢于是，它决定继续往前走，看见了一片绿绿的松树林。

收获的秋天中班教案篇三

一、设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络：

四、预设活动方案。

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷倡园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

相关经验：

数感知形状的、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐感受音乐节奏快慢的变化。

主要活动提示：

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和树做朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我貌同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的.特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示：

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美;通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

收获的秋天中班教案篇四

目标：

1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

2、会根据需要选用辅助材料。

准备：

1、几种常见的'蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。

2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。

3、每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

过程：

参观菜场允许区域。

--我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗?

观看蔬菜的制作方法。

--观看蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜。

--以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真漂亮;红红橡皮泥最合适;团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦!

我也来试试。

--教师介绍牙签、剪刀等辅助工具，告诉幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙。

--教师观察，以儿歌的形式给予指导。

--这些蔬菜真漂亮，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。

附制作儿歌：

青菜黄瓜绿绿的菜叶，白白的梗，细细长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。绿橡皮泥最合适，要用绿橡皮泥做成叶，搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压，再用牙签划上线。

做成一棵小青菜。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

收获的秋天中班教案篇五

1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。

幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。

难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。

1、物质准备： 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。

2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。

引起幼儿谈论“我知道的秋天”。

(1)出示图片，引导幼儿欣赏美景。

师提问：图上画的是什么?你觉得 哪里好看?

(2)提问引发思索秋天是什么样的?

师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。

(3)请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。

提问：如果请你来画秋天，你会画些什么?

请幼儿讲述自己的想法和理由。

展示自己的作品。

介绍自己的作品，评价和互相学习。

幼儿：秋天

幼儿：秋天的颜色好看

幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨;秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。

幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。

了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。 基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

收获的秋天中班教案篇六

活动目标：

1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征。

2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动准备：

1、《秋天》音乐。

2、ppt(树叶)。

3、背景纸(每组一份)。

4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布)。

5、知识准备：(调查表、对秋天、秋叶的初步认知)。

活动设计思路：

现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观察树叶，了解树叶的同时，既助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。

过程中，采用演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动过程：一、情景导入。

1、根据音乐进入活动室。

师：小朋友，秋天到了，树叶飞起来了(师生共唱秋天，简单作树叶飞舞的动作入座)。

2、提问：引出秋天、秋叶。

师：小朋友，现在是什么季节?(秋天)。

你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了，落下来了)。

3、小结：秋天到了，树叶有的.变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。

二、交流互动。

1、调查表。

师：前几天，小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊?(幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表)。

师：我们认识了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶-----)。

2、ppt(树叶)。

师：小朋友认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手)。

(银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)。

三、操作展示。

1、师：秋天的树叶那么美丽，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀?

2、我们想想办法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画：手印、树印;蜡笔画：手印、描印等)。

3、我们在用颜料印树叶的时候，要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干)。

(介绍各区域材料)。

4、幼儿操作、师作指导：(分散于各背景纸处，提醒幼儿不推不挤)。

师：请小朋友把树叶宝宝带给树妈妈身边去吧?可别吵到了树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。

5、展示(幼儿交流)。

收获的秋天中班教案篇七

1。知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

2。了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

3。家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

4。发展幼儿思维和口语表达能力。

5。培养幼儿乐观开朗的性格。

1。会变色的小树林

待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

2。美丽的菊花

我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

3。表征活动：美丽的秋天

我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明。并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

收获的秋天中班教案篇八

设计意图：

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3、体验与同伴合作活动的乐趣。

活动准备：

1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

3、游戏前幼儿洗净双手。

活动过程：

(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。

1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

(二)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)。

2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)。

(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)。

收获的秋天中班教案篇九

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

1、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

老师和学生各准备一些秋季的果实。

一、分享收获的喜悦。

师：送走了火热的夏天，我们迎来了金色的季节，你们知道指的是什么季节吗？

(生：秋季)秋妈妈带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？我们一起看看录像。（放秋天的录像）。

1、问：

(1)师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？(生回答)。

(2)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？（结合课文中的插图）。

你有没有亲自采摘过这些果实？（学生交流）。

(3)学生讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实，拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。引导学生说说参观后的感受。）。

(4)师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的'喜悦。

2、辨析。

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件，请同学操作。

图中有红著、芋头、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、莲藕等果实，让学生仔细观察，并进行辨析。

三、分类。

1、师：老师也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类分)同学们把带来的果实摆放在相应的位置。

2、小结：同学们学会了给果实分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。

四、珍惜劳动成果。

1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？(同学们说说自己的想法)。

2、师：粮食从哪来的呢？找一找、读一读课文中的儿歌。

3、师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。（师范读，再到学生分组读）。

4、劳动人民用汗水换来的劳动成果，如何去珍惜呢？学生讨论议一议。（教师相机点拔与指导）。

五、总结课文，升华情感。

你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下（悯农）。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。

六、板书设计。

秋天丰收汗水珍惜。

收获的秋天中班教案篇十

3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

1、盘子一个

2、各种水果

3、胶水，纸巾

4、秋天的音乐

1、听秋天的音乐入活动室

2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片幼儿人手一份子多》

3、幼儿学说诗歌水果。

其实秋天就像是一只大盘子我呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上（这个步骤由幼儿来完这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的6.教师说：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌秋天果子多（诗歌）秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

收获的秋天中班教案篇十一

本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

教师活动。

幼儿活动。

活活动观察。

1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

l提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

l你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。

幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识。

2、朗诵诗歌《夏天的歌》。

提问：你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》。

提问：夏天的歌是哪些小动物唱的'?怎么唱的?

(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》。

l提问：小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?

l(根据幼儿的回答摆放图标)。

l提问：你喜欢这首诗歌吗?为什么?

l幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。

l幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。

l幼儿第三遍欣赏诗歌。

l重点讲述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》。

老师逐步收起图标，动作提示。

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演。

提问：你想来当诗歌中的小动物吗?

幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容。

5、引导幼儿创编诗歌。

提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

收获的秋天中班教案篇十二

1、培养幼儿对词汇的运用能力。

2、引导幼儿学习简单的口头作文。

培养幼儿对词汇的运用能力。

培养幼儿学习简单的口头作文。

有关秋天的挂图。

（1）图上是哪个季节？秋天是什么样子的？

秋天来时，庄稼、花儿、树叶都怎么样了？大雁飞到哪里去了？

带幼儿去郊外观察秋天的田野。

通过本节课的学习，教师过于注重活动的结果，对活动的过程有所轻视。每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果，教师就认为活动没有成功，忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习，以及其他能力的培养。

收获的秋天中班教案篇十三

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

一、导入教学：

1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌：

1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。

6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次教学，深受幼儿的喜爱。如果在本次教学中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

收获的秋天中班教案篇十四

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。

家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物图片。

一、观察背景图，熟悉诗歌内容。

1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。

师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)。

2、根据自己已有经验，说说它们的特征。

天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一起说一遍。

(如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)。

二：初步引出诗歌：

1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家?那么，它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。

2、给贴绒动物找家。

(1)师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁?”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。

(2)给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。

二、完整倾听、朗诵诗歌。

1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。”

2、教师朗诵。

3、教师与幼儿一起朗诵。

4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字?

5、再次朗诵一遍。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：“蓝蓝的天空?密密的.树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。

2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》。

收获的秋天中班教案篇十五

1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3．体验与同伴合作活动的乐趣。

1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）。

3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的'想。

法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）。

2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）。

收获的秋天中班教案篇十六

1、每一排的同学为一大组，第一个为组长。

2、当你听到老师拍手的时候，请你马上停下来，无论你再做什么，面向老师认真听讲。

3、现在每个同学的桌子上都有一个小红花，这个小红花请你保存好，最后我们会用到。

1、知识与技能：学会使用格式工具烂中的按钮（字号、字体、字色、加粗、倾斜、下划线）进行字符格式的设置。

2、过程与方法：培养和提高学生主动探索知识的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生认真观察生活的习惯，并学会在生活中，发现美、欣赏美。培养美的情操。

教学重难点：培养学生自主学习、主动探究的能力。

课前准备。

1、老师提问：同学们，现在是什么季节？

2、请学生欣赏一组秋天的图片。欣赏秋天的图片。

导入。

1、看完这组图片，学生有什么样的感受呀？来说一说！

新授部分。

1、看书自学本课的内容。

1、出示课件，体现出文字的大小，颜色，字体，字形的变化（这里可以引导学生自己发现、归纳出问题）。

2、“字符格式的设置”，出示副标题。观看课件，体会文字的变化。

1、请学生用自己最快的速度，输入“美丽的秋天”，提示学生“秋”的拼音“qiu”。

2、请学生自己探索改变字符格式的方法，提示学生，可以在书中寻求帮助。也可以小组合作完成。把自己输入的文字变得像秋天一样美丽。

3、请你们认真看书，注意书中的提示学生在老师的指导下自己找到变化文字的方法。（教师提示学习方法：看书自学、动手实践、小组合作等）。

新授部分请你当回“小老师”

1、请学生停下来。

2、谁愿意上来，当一回小老师，告诉大家你是怎样变的。

3、切换屏幕，请其他同学认真听，他是在怎样变化文字的。由会的同学来到前面给大家演示。（大小、颜色、字体、字形）。

小结。

4、归纳出一般规律，并请学生修改自己的作品。整理自己学过的知识，改进并完善作品。

巩固练习分散练习。

1、请学生自己创作一句描写秋天的画，先说一说，然后输入到文档中。

2、用今天学过的知识，把输入的那句话变的漂亮起来。

3、有兴趣的同学也可以尝试用其它的方法变化。表达对秋天的感受，并进行格式变化。

评价。

1、现在每一位同学的手中都有一个小红花，以组为单位，把你手中的小红花献给组中你认为作的最好的同学，看一看谁得到小红花最多。

2、由组长查看本组中哪位同学的小红花最多，就是获胜者。有谁选了他们，说一说为什么要选择他们。下座位观察其他同学的成果，共同提高，找到自己最喜欢的作品。并说出喜欢的理由。（互评）。

课堂小结。

1、同学们，秋天是收获的季节，你今天有什么收获呢？

2、希望你们在这美丽的秋天能够在各个方面都有更多的收获。

收获的秋天中班教案篇十七

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

一、收获的季节。

1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。

二、珍惜劳动成果。

1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

三、举办丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

四、大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

3、品尝水果拼盘。

请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。

五、课堂小结。

收获的秋天中班教案篇十八

收获的秋天中班教案篇十九

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节(秋天)。

3.教师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌。

a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的`同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;。

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

秋天果子多(诗歌)。

秋天像只大盘子。

盛满各种甜果子。

绿苹果红柿子。

黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是橘子。

人人喜欢吃果子。