幼儿园找规律教案(优质18篇)
教案的编写需要不断反思和调整,以提高教学质量和教师的专业素养。编写教案前,教师需要充分了解教学要求和教材内容。教案的编写需要不断总结和改进,希望这些教案范文能为大家提供一些思路和借鉴。
幼儿园找规律教案篇一
1.在各种事物中,寻找其不同的排列规律,并初步学习表述。
2.在探索寻求活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3.有初步的推理能力。
重点:能在各种事物中找出其不同的排列规律,并学习表述。
在有规律的排序中会表现2—3种规律。
1.环境布置:有规律及无规律物体。
2.幼儿人手一份图:上有三种不完整规律,需添上的图片。
3.各种实物:塑料珠,塑料钮扣,印章,套塔。
活动流程:自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序。
1.在环境中探索:在环境布置中找有规律的东西,并在有规律的地方贴上写有名字的标签。
2.讨论找到的有规律的东西,并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)。
1、刚才请小朋友找了有规律的东西,现在我这里有了条规律不完整,
请小朋友看看每条规律是怎么排的,还缺了什么?(请幼儿补规律)。
2、幼儿动手操作,把缺的补上去,把规律补完整。
3、教师讲评几种规律。
1、刚才找了规律。也补了规律,现在请小朋友自己去做有规律的东西,手上有数字2的小朋友,按两种规律来做。
2、讲评1—2件作品。
3、请做好的去送给弟弟妹妹,并对客人老师说再见。
教后感:主动活动教育提出:“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的,丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
在接触了探索型教学模式后,我有几点体会:
1.主动活动应促进每个幼儿在原有的不同水平上获得发展。由于幼儿不可能处在同一发展的起跑线上,所以主动活动内容内化为幼儿发展需要时,必须要符合幼儿个体的原有发展水平,如在找规律活动准备教学具时按幼儿的能力来分,能力强有2—3种规律,能力差有——种规律,再根据幼儿自身特点和发展水平进行个别指导,个别教育,使之也成为主动活动教育大特色。
2要实施主动活动,提供幼儿主动活动的机会与条件,教师必须安排符合幼儿年龄特点的,生动在趣的活动内容,寓学习于活动中,这样提高了幼儿参加活动的兴趣和积极性。
3.教育心理理论告诉我们,在各项活动中,幼儿积极,主动地参加与被动地参加,创设物质环境和心理环境是必不可少的,因此教师应积极地创造条件,激励与引导幼儿主动地创设活动,参与活动,积极投身实践,这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展,使幼儿真正成为活动的主人。
幼儿园找规律教案篇二
小班数学优质课教案:《小兔家的院子》(按规律排序)。
1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下,愿意进行思考。
3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。
物质准备:幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
(2)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!
(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
(1)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
(2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
反思:
在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。
幼儿园找规律教案篇三
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。
一、培养幼儿通过观察,分析找出排序中的相关规律。
二、在探索活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
三、发展幼儿创造性思维,感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
能在各种事物中找出不同的排列规律。
1、课件幻灯片;喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个;积分牌3个。
2、音乐:《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。
3、各种排列规律的实物;各色组装玩具若干。
一、创设情景,认识规律。
小朋友们,上午好,今天不光许多老师来咱们班做客,还来了三位小客人,让我们一起来看看吧!
总结:刚才小朋友观察得很仔细,说得很好,都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证,可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关,得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队,得到美羊羊通行证的为美羊羊队,得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌,答对就可以加分,哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。
二、运用闯关游戏形式进行找规律。
1、第一关。
规则:每队都有一次答题机会,每答对一题得一分,喜洋洋队做准备。(请幼儿补规律。找出图片上物体的规律,想想接着应该排什么?。)。
小结:第一关到此结束,我们先来看看各队的得分情况。通过这轮答题,不知道能不能进入到城堡,我们一起来看看(出示ppt),第一道门开了,又出现了第二道门,现在我们进入闯关竞赛第二关。
2、第二关。
经过第一关的紧张答题,我们已经顺利来到第二关,这一关的难度可比较大,老师为了让小朋友能顺利进入城堡,为你们带来了一幅图,让我们一起来找找其中的秘密吧!
小结:第二关到此结束,我们还是来关注一下现在的得分情况,看看是否有新的变化,现在暂时领先的是xx队,让我们一起来看看这一轮的表现,能不能进入城堡。下面我们一起进入闯关竞赛第三关。
3、第三关。
规则:这一关为观察力大比拼,国王悄悄交代给老师一个任务,让小朋友们仔细观察,找找看咱们教室里边有没有按规律排序的实物,如果有,请你举手告诉老师,并说明它们的排列规律。
小结:我们来检查一下每队的答题情况,答对一题奖励两个小笑脸。每个笑脸将兑换一分,分数会累积到我们的积分牌上。现在得分最多的是xx队。
让我们一起来看看这一轮的表现,能不能进入到城堡。发生什么了?通过小朋友的努力,我们终于可以进入城堡了。所以本次闯关竞赛的冠军是xx队。
三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。
国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢?
四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。
瞧,国王已经为我们准备好了礼物,让我们一起看看有什么吧。国王为小朋友准备了好多书和玩具,希望每位小朋友都能在学中玩,玩中学,掌握更多的知识,学到更多的本领。
“今天小朋友们玩得开心吗?小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密,而且又把这些秘密做成了礼物送给国王,国王很开心,想邀请你们当他城堡里的小艺术家,高兴吗?现在时间不早了,我们该回家了。(音乐响起,幼儿自然走出活动室。)。
本次活动《按规律排序》,目的在于引导幼儿积极探索,发现感知规律,体验发现规律的乐趣,并尝试有规律的排序,进而感受与体验周围生活中物体排序的规律美。整个活动以参加闯关游戏贯穿主线。分四个环节完成。活动中幼儿积极性较高,能够掌握所学知识,达到预期效果,但活动时间较长,闯关环节中,没有倾听大部分幼儿想法,也许幼儿有不一样的想法。操作环节中因时间不够,没有展示幼儿的作品也本次活动的一个遗憾。
幼儿园找规律教案篇四
这时细胞生长和修复最旺盛,细胞分裂的速度要比平时快8倍左右,肌肤对护肤品的吸收力特别强。这时应使用富含营养物质的滋润晚霜,使保养效果发挥至最佳状态。可以说滋养肌肤的时间。
清晨6:00~8:00――收紧眼袋最佳时间。
肾上腺皮质素的分泌自凌晨4点开始加强,细胞的再生活动此时降至最低点。由于水分聚积于细胞内,淋巴循环缓慢,一些人这时会有眼皮肿胀情形,可用能增强眼部循环,收紧眼袋的眼霜。
上午8:00~12:00――做美容项目最佳时间。
这时肌肤的功能处于高峰,组织抵抗力最强,皮脂腺的分泌也最为活跃。可做面部、身体脱毛、祛斑除痣及文眉、文眼线等美容项目。
午后12:00~15:00――皮肤放松与休息最佳时间。
此时血压及荷尔蒙分泌降低,身体逐渐产生倦怠感,皮肤易出现细小皱纹,肌肤对含高效物质的化妆品吸收力特别弱。这时若想使肌肤看来有生气,可额外用些精华素、保湿霜、紧肤面膜等。
幼儿园找规律教案篇五
1、学习两种物体交替重复的规律排序。
2、通过操作活动,发现和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
2、学具准备:“小星星”
一、红绿灯游戏——感知红绿交替的规律。
幼儿模仿司机,在线上开车。教师说“红灯亮”,幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”,幼儿继续开。
二、听音乐,做动作——进一步感知两种物体交替重复的规律。
播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌,幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。
三幼儿根据规律摆星星——学习两种物体交替重复排序。
师:我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。
四、根据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列——探索行、列的排索规律。
出示小星星排列的三种范例板,幼儿自己选择范例板,根据范例板的提示,尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。
五、交流小结,收拾学具。
幼儿园找规律教案篇六
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。
活动目标:
一、培养幼儿通过观察,分析找出排序中的相关规律。
二、在探索活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
三、发展幼儿创造性思维,感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
教学重点:能在各种事物中找出不同的排列规律。
教学难点:尝试设计不同的规律进行排序。
活动准备:
1、课件幻灯片;喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个;积分牌3个。
2、音乐:《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。
3、各种排列规律的实物;各色组装玩具若干。
活动过程:
一、创设情景,认识规律。
小朋友们,上午好,今天不光许多老师来咱们班做客,还来了三位小客人,让我们一起来看看吧!
总结:刚才小朋友观察得很仔细,说得很好,都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证,可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关,得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队,得到美羊羊通行证的为美羊羊队,得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌,答对就可以加分,哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。
二、运用闯关游戏形式进行找规律。
1、第一关。
规则:每队都有一次答题机会,每答对一题得一分,喜洋洋队做准备。(请幼儿补规律。找出图片上物体的规律,想想接着应该排什么?。)。
小结:第一关到此结束,我们先来看看各队的得分情况。通过这轮答题,不知道能不能进入到城堡,我们一起来看看(出示ppt),第一道门开了,又出现了第二道门,现在我们进入闯关竞赛第二关。
2、第二关。
经过第一关的紧张答题,我们已经顺利来到第二关,这一关的难度可比较大,老师为了让小朋友能顺利进入城堡,为你们带来了一幅图,让我们一起来找找其中的秘密吧!
小结:第二关到此结束,我们还是来关注一下现在的得分情况,看看是否有新的变化,现在暂时领先的是xx队,让我们一起来看看这一轮的表现,能不能进入城堡。下面我们一起进入闯关竞赛第三关。
3、第三关。
规则:这一关为观察力大比拼,国王悄悄交代给老师一个任务,让小朋友们仔细观察,找找看咱们教室里边有没有按规律排序的实物,如果有,请你举手告诉老师,并说明它们的排列规律。
小结:我们来检查一下每队的答题情况,答对一题奖励两个小笑脸。每个笑脸将兑换一分,分数会累积到我们的积分牌上。现在得分最多的是xx队。
让我们一起来看看这一轮的表现,能不能进入到城堡。发生什么了?通过小朋友的努力,我们终于可以进入城堡了。所以本次闯关竞赛的冠军是xx队。
三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。
国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢?
四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。
瞧,国王已经为我们准备好了礼物,让我们一起看看有什么吧。国王为小朋友准备了好多书和玩具,希望每位小朋友都能在学中玩,玩中学,掌握更多的知识,学到更多的本领。
“今天小朋友们玩得开心吗?小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密,而且又把这些秘密做成了礼物送给国王,国王很开心,想邀请你们当他城堡里的小艺术家,高兴吗?现在时间不早了,我们该回家了。(音乐响起,幼儿自然走出活动室。)。
活动反思:
本次活动《按规律排序》,目的在于引导幼儿积极探索,发现感知规律,体验发现规律的乐趣,并尝试有规律的排序,进而感受与体验周围生活中物体排序的规律美。整个活动以参加闯关游戏贯穿主线。分四个环节完成。活动中幼儿积极性较高,能够掌握所学知识,达到预期效果,但活动时间较长,闯关环节中,没有倾听大部分幼儿想法,也许幼儿有不一样的想法。操作环节中因时间不够,没有展示幼儿的作品也本次活动的一个遗憾。
幼儿园找规律教案篇七
环节一:复习上次活动内容点评家庭练习10分钟。
师:上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗?
师:巩固练习题谁来做一做?
环节二:《总复习一》30分钟活动目标:
1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数,认识正方体和长方体,以一代十。
2、学习正确的数字拼写和阅读。
3、巩固已学知识。
试卷课件图片。
师:小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢?
师:我们学习过长方体和正方体,那位小朋友还能说出他们有的特点?
师:说一说长方形和正方形有哪些不同点,长方体和正方体有哪些不同。
师:以一代十计数方法。
环节三:生活活动10分钟小便喝水。
环节四:家长汇报本次学习内容及幼儿表现情况10分钟。
幼儿园找规律教案篇八
活动目标:
1、让幼儿在自由探索的活动中学习不同的排序方法。
2、体验按规律排序活动操作的乐趣。
活动准备:
1、背景图,动物队列等。
2、学具:串珠、幼儿排序的图形,
活动过程:
一、游戏激趣,引出课题——规律。
1、师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神奇的盒子。只要你吹一口神气,就会马上变出来的。123变,是花。(出示没规律的一串)个别说是蓝的花,黄的,红的,谁来猜一猜,接下去会是一朵什么颜色的花呢?(幼儿猜测)。
师:想知道到底是什么颜色的吗?看清楚了(拉出小花进行验证)。
2、师:没猜对的小朋友别灰心,我们再来一次。(出示有规律的一串)红的,黄的,绿的,红的,黄的,绿的,接下去应该是什么颜色的了?(红色)。
3、师:为什么第一串大家猜不对,而第二串都能够猜对了呢?(幼儿回答)。
提示:
因为第一串小花排列没有规律,而第二串小花的颜色排列是有规律的。在我们的生活中,很多地方都存在着各种各样的规律,让我们去找找规律吧!
二、发现规律:
今天森林里的小动物开运动会了。老师带小朋友们去运动场看看。
1、你在运动场周围看到了什么?它们是怎么排队的?”
2、仔细观察一下,发现了什么?(根据幼儿说的,教师逐一出示小图示)它们是怎么排队的?我们一起来说一说它们的规律。简单小结。
3、运动员要进场了,它们是怎么排队的?
四、巩固规律,制作奖品。
1、教师交代任务,讲清操作要求。
2、分组自由操作,制作奖品。
3、呈现自制的奖品,教师简单讲评。
幼儿园找规律教案篇九
活动目标:
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备:
1、教具准备:小白兔玩偶一个,彩色项链(3条),小星星。
2、学具准备:“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
咦,谁来啦?(小白兔)今天小白兔到我们小(2)班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
二、集体活动。
1、出示项链,这条项链是什么颜色的?(红色、绿色)红珠珠、绿珠珠是怎样排列的?
原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
师:这里还有一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(红、黄),它是怎么排列的?
这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠,我们来把它补上去,好吗?请一名幼儿师范。
3、这里还有一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(黄、绿),它是怎么排列的?
这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀,这条项链还没做完呢,我们一起来帮它做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。
3、先后出示星星(红、绿)(黄、蓝)。
看,张老师这里有许多漂亮的星星,这些星星是什么颜色的?让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧!让红星星、绿星星(黄星星、蓝星星)一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。
三、幼儿操作。
这里有很多小花的项链,请你给它按照颜色顺序排列。
四、交流小结,收拾学具。
幼儿园找规律教案篇十
1、让幼儿在自由探索的活动中学习不同的排序方法。
1、背景图,动物队列等。
2、学具:串珠、幼儿排序的图形,
一、游戏激趣,引出课题——规律。
1、师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神奇的盒子。只要你吹一口神气,就会马上变出来的。123变,是花。(出示没规律的一串)个别说是蓝的花,黄的,红的,谁来猜一猜,接下去会是一朵什么颜色的花呢?(幼儿猜测)。
师:想知道到底是什么颜色的吗?看清楚了(拉出小花进行验证)。
2、师:没猜对的小朋友别灰心,我们再来一次。(出示有规律的一串)红的,黄的,绿的,红的,黄的,绿的,接下去应该是什么颜色的了?(红色)。
3、师:为什么第一串大家猜不对,而第二串都能够猜对了呢?(幼儿回答)。
提示:
因为第一串小花排列没有规律,而第二串小花的颜色排列是有规律的。在我们的生活中,很多地方都存在着各种各样的规律,让我们去找找规律吧!
二、发现规律:
今天森林里的小动物开运动会了。老师带小朋友们去运动场看看。
1、你在运动场周围看到了什么?它们是怎么排队的?”
2、仔细观察一下,发现了什么?(根据幼儿说的,教师逐一出示小图示)它们是怎么排队的?我们一起来说一说它们的规律。简单小结。
3、运动员要进场了,它们是怎么排队的?
四、巩固规律,制作奖品。
1、教师交代任务,讲清操作要求。
2、分组自由操作,制作奖品。
3、呈现自制的奖品,教师简单讲评。
幼儿园找规律教案篇十一
1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。活动准备:
教具:各种小动物、彩色串珠项链、涂色卡纸。
学具:
(1)、不同颜色的纸苹果。
(2)、彩色小花、瓶盖、线。
(3)、纸片、水彩笔。
3.环境创设:森林里的故事会。
(一)以“森林里的故事会”,各种动物去参加聚会,小朋友也要去参加聚会引入课题。
动物园里动物要开故事会,你们想不想去呀?“想”。想去的小朋友们也要排队,老师先给几个小朋友排一排,然后,小朋友们看看老师是按什么规律排队的,你们再排队去,好不好?先排一个男孩,再排一个女孩,一个男孩,一个女孩、、、小朋友,下面该排男孩还是女孩?我请一个同学上来排一排。(排对了,棒一个,奖励一朵小红花)。
小动物们都来到了动物园,看到你们桌子上的苹果,他们想吃完苹果再听故事。请你们回到座位上,把你们桌子上的苹果按老师排序的方法排好,发给小动物们吃,看哪个组先排好,排好的就举手。
出示样图:一个红苹果,一个绿苹果,一个红,一个绿、、、
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
第一组最先排好,来,我们为他们棒一个、、、
找一找,前面找一找,再撒一点魔术粉,变变变变,这是什么,串珠项链。老师是咋串的呢?第一个是什么形状的?三角形。一个三角形,一个圆形。这是按形状排序。那按颜色排序,是怎么排的呢?哪个小朋友来告诉我?三角形是什么颜色的?红色。圆形是什么颜色的?绿色。红色、绿色、红色、绿色,这是按颜色排序。
大象伯伯的脖子太粗了,老师的这条项链实在不够长,小朋友们,你们想不想给大象伯伯串条项链呀。想。好,那拿起你们桌子上的水彩笔,在纸上给大象伯伯的这条项链按照红色、绿色的规律涂上颜色。
先涂好的举手。xx涂得又快又好,来,我们给他棒一个。老师这里也给大象伯伯画了一串项链,小朋友们看看有什么不一样。一个红的,两个绿色的,一个红的,三个绿色的,一个红的,四个绿色的。老师是按什么规律排序的?按绿色珠子数量有一个一个有序增加排序。
4.师生共同归纳小结。
动物们去听故事会时,一头大象,一匹小马,一头大象,一匹小马,是按动物的种类排序;我们给小动物分苹果时,一个红苹果,一个绿苹果,一个红苹果,一个绿苹果是按颜色排序;老师给大象的这串彩色项链是按一个三角形,一个圆形,一个三角形,一个圆形,三角形是红色,圆形是绿色,是按形状和颜色排序的;老师给大象伯伯画的项链是按绿色珠子数量一个一个增加排序的,排序的方法还有很多种,下面请小朋友们给小动物们设计一张“黑白配”的毛巾,小朋友们设计完了,给老师讲一讲你的排序规律是什么。
5、设计“黑白配”小毛巾。
(1)、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。(2)、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。
幼儿园找规律教案篇十二
我们的生活中到处都充满规律排序,孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美,排序是建立在对物体比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力。对幼儿来说,排序比对物体进行分类要困难一些。引导幼儿发现排列规律,按一定的规则排列。遵循由简单到复杂,由明显到隐藏、由少数到多数的原则。排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序,对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用,而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此,我设计了《按规律排序》这节数学活动课。
1、通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系,并学会欣赏规律美。
充分引导幼儿参与到探究规律的活动中,自主地探究、主动地发现规律。
能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,并学会创造规律。
辅助本课的教学课件桌面玩具笑脸娃娃(颜色要有规律)活动过程:
(一)利用游戏感知规律。
(二)情景导入发现规律。
1、以《小猫送皮球》的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球排列的规律。
2、引导幼儿观察,发现并说出一些学过的规律!
3、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
教师引导幼儿观察三条路的不同点。
3、请幼儿帮助小动物铺路。
小兔:按两种不同颜色的石块来排列,第一种颜色数量不变,第二种颜色石块在递增。
小狗:按石块的大小,一块大两块小的规律排列。
小鸡:按不同形状排列,并且不同的图形都在同时递增。
请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。
(帮助小兔铺好路,出现萝卜)。
(帮助小狗铺好路,出现骨头)。
(帮助小鸡铺好路,出现小虫)。
(三)创造规律表演规律。
1、教师引导幼儿用动作表现规律美。
消息传开了,小猫家来了许许多多的客人,他们唱起了歌,跳起了舞。(播放《春天在哪里》)听,多么欢快的音乐呀!孩子们,来,跟老师一起随着音乐活动活动吧!(教师随音乐左拍一下,右拍一下,左挥一下,右挥一下,并带动孩子们跳起来。)。
师:会了吗?说说是按什么规律跳的?指名幼儿说出发现的规律。(左拍一下,右拍一下,左挥一下,右挥一下)再跟着音乐跳起来。
2、放手让幼儿用声音创造规律美。
我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢?比如小狗叫:汪汪汪,汪汪汪……谁愿意用声音表现规律呢?表演的有规律了,老师会奖励一个大大的笑脸哦!
(奖励笑脸娃娃,将其贴在额头上,贴出规律,再引导说出规律)哎呀,小猫搬家玩得可真高兴呀!细心的你发现小猫周围还有没有规律呢?(课件上彩旗有规律,小树有规律。)。
(四)、寻找身边的规律。
师:孩子们,小猫的家藏了这么多规律,细心地你会发现,我们的生变也有很多规律!
1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律。
2、引导幼儿发现室内的规律。
3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物(出示课件)。
4、欣赏生活中的规律美。(出示课件)。
活动延伸:
回去拿玩具创造出规律!
孩子们,生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察,多动脑筋,也一定会创造出更多更好的规律来。
幼儿园找规律教案篇十三
1、指导幼儿通过对图与图之间关系的'分析,学习概括规律并接着排序。
2、引导幼儿在操作学习材料的过程中,发现规律并运用规律。
3、培养幼儿的观察力、分析能力,激发幼儿探索问题的兴趣。
活动准备。
教具:图片三张、图形卡若干。
活动过程。
1、集体活动。
师:今天老师来跟你们玩一个闯关游戏,每一关都有一个问题,你们想试试吗?
好,我们一起来第一关的问题。
(1)出示图片:
瞧,老师带来好多的小鸡,并给它们排好了对,你们看看它们是怎样排队的?
那接下去应该排什么呢?它们是按照什么规律排的?
师总结:原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。
小朋友真能干,顺利通过了第一关。
(2)那我们来接受第二关的挑战吧!
出示图片:
a、看看苹果和梨又是怎样排队的?
b、想想接下来应该怎样排队?
现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的?
师小结:原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。
你们真棒,又闯过了第二关。
(3)第三关,老师要请小朋友来进行单独闯关,你们有信心吗?
看,这是第三关的问题。
幼儿操作。
你是怎样给气球排队的?
师小结:原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。
你们闯过关了吗?(没有)我们一起来帮帮他,应该接下来排什么?
2、小组活动。
引导幼儿根据已有的排列规律的知识,自己设计规律。
交代操作要求:
幼儿操作。
3、活动评价。
你刚才用哪种材料?你是怎样玩的?
今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领,小朋友表现都很好,现在我们休息一下吧!
幼儿园找规律教案篇十四
师:其实小博士班的同学也比较喜欢小青蛙呱呱布置的教室,请仔细观察(电脑出示书上主题图),说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。
2.以四人小组为单位进行观察讨论,找出不同的规律。
幼儿园找规律教案篇十五
学生独立表演。
同桌两人从中任选一组。
3.生活中的规律。
a.找一找。
生1:我身上衣服的花纹是有规律的。
生2:我家地板上的瓷砖也是有规律的。
生3:马路上的斑马线也是有规律的。
b.帮帮他。
学生积极性很高,有用彩笔画的,还有拿各种形状2的纸片贴的。(用实物投影展示一部分作品,学生互相评价。)。
全课结束。
幼儿园找规律教案篇十六
1.让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2.在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。
3.合作中逐步形成评价与反思的意识。
4.培养学生发现和欣赏数学美的意识。
幼儿园找规律教案篇十七
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戏:“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
幼儿园找规律教案篇十八
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戏:“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的`排列规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。