大和小小班教案（通用16篇）
教案的编写要考虑到学生的学习特点和需求，有效引导学生的学习。教案的编写应注重培养学生的创造力和实践能力在研读以下教案范例时，可以思考其中的优点和不足之处，从中学习和吸取经验。
大和小小班教案篇一
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。
1、稳定幼儿情绪：变魔法。
--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？
--哇！原来水变成什么颜色？
2、小结：水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！
--它的衣服是什么颜色？
--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？
4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。
--这是什么？什么颜色的？
--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。
(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。来.源教.案网我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。
大和小小班教案篇二
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向。
2、教会幼儿手口一致地数1-8。
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学方法：
直观教学法，情景教学法，游戏教学法。
教学手段：
讲故事，纸制教具演示。
教具准备：
纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋。
教学的基本内容：
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，师网出处我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大和小小班教案篇三
活动目标：
1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
1、大大熊和小小熊图片各一张。
2、图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张。
3、各种大小不同的毛绒玩具。
活动过程：
一、谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友（出示大大熊和小小熊）。
师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊？你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）。
二、分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）。
师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类。
教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的.时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三、游戏：玩具送回家。
1、教师交待要求。
2、找找比比。
师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3、将玩具送回家。
教师结合社会性进行谦让教育。
四、活动结束。
教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）。
大和小小班教案篇四
(一)活动目标：
1.初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2.学习用大和小说一句话。
(二)活动准备：
大小鱼、大小猫、大小数字宝宝、大小花朵。
幼儿与教师的鞋子、幼儿与教师的衣服等。
(三)活动过程：
一.图片导入，引出主题。
(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)“我们一起同动物客人打个招呼吧!”
(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”
(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
二.通过游戏，认识大和小。
(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”
(2)师：“这是什么?这两个花朵有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小花朵。引导幼儿完整说：“大花、小花。”
(3)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大花片，哪个是小花片。”
(4)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小花出来了，幼儿就把小花举起来。当老师说变变变，大花片出来了，幼儿就将大花举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
三.给猫客人喂鱼吃。
(2)师出示一大一小两条鱼。
师：“这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?”“我们一起大声的说一遍吧!”
(3)幼儿操作，教师观察。
师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”
(4)猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!
四.迁移提升经验。
(1)师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!(2)教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
大和小小班教案篇五
1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具教案过程：
一、谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三、游戏：玩具送回家。
2、找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3、将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具。（带幼儿出场）。
大和小小班教案篇六
根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标。
1、认识大与小。
2、区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点。
区分大小。
活动准备。
1、褐色色卡纸做的大小不同的.“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)。
2、带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子。
3、背景音乐。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。
2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的每人一套。
听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4、游戏：听口令，喂饼干。
每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)。
老师说：你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)。
3、喂饼干。
老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：
现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?
这两个鸭子哪个大?哪个小?
我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
背景音乐《开心的笑》。
课外延伸：
1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
教学反思。
1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。
2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
大和小小班教案篇七
在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。
1、通过各种器官来感知饼干的形状。
2、能按形状进行分类。
3、初步感知3以内数量关系。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。
难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。
饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
1、《饼干歌》音乐，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么？（把饼干按组分给大家）。
2、让幼儿自由观察饼干。
师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的？
幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、师！
师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。
幼儿分组进行，教师指导。
3、请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。
师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…（敲门声）谁呀？我们找一找。（找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干）。
师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝？
幼：3块。
师：每组有几位小朋友呢？
幼：3位。
师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉？
幼：…。
师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道？
幼：香香的。
师：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
师：饼干哪去了？变没了，你吃的是么形状的饼干？
4、活动延伸。
将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。
大和小小班教案篇八
活动目标：
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。
活动准备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)。
活动过程：
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)。
(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?
引导讨论：小朋友，你怎么想?
两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
(3)游戏：找个朋友比一比。
3.排序。
(1)三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
4.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
大和小小班教案篇九
1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
【活动准备】
前期经验准备：树有什么用;大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。
【活动过程】
一、导入活动。
1、春天来了，天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具)，谁也出来了?
2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的黑板。)
二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
(1)听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。
(3)观察大树：哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么?
(4)小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具：地下的根是大树的“脚”。)
(5)引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。
小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
(1)过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么?
(2)动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。
(3)哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞，小动物躲在大树底下。)
小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧!
关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊?
小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么?
总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。
附故事《小熊画大树》
小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀?”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”
大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。
大和小小班教案篇十
发展幼儿下肢力量，练习蹲着走。
培养幼儿健康活泼的性格。
让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
画好5米长的场地，小沙盘4—6个，小红旗若干。
将幼儿分成人数相等的4—6队，各队按纵队站在起点线后。
游戏开始，教师发令后，每队第一人蹲着向前走，到终点时，拿起一面小红旗插在沙盘上，站起来跑回本队拍第二人的手，第二人继续蹲着走，依次进行，先做完的队为胜。
1、要蹲着向前走，插好小旗后才能站起来。
2、拍到手后才能前进。
1、可根据本园幼儿能力适当增加走的距离。
2、沙盘可用小盆和盘子，小旗不要太大。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
大和小小班教案篇十一
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
用呼啦圈作为荷叶，可根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
幼儿从起始线开始，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，尝试手臂和腿配合进行弹跳的动作。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
大和小小班教案篇十二
1、关心周围与我们一起生活的花草树木。
2、尝试爱护树木的标志，萌发爱护树木的情感，增强粗浅的环境意识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
卡片、绘画工具等。
一、回忆经验。
上一次小朋友参观了我们的幼儿园，认识了很多树，谁来说说你认识了些什么树？（幼儿答：水杉树、香樟树、松树、……）。
那么多地方都种树，树到底有什么好处呢？（幼儿答）。
二、欣赏散文诗《树真好》。
三、听听散文诗《树真好》是怎么说的`？
1、树有什么地方好？（可以挡住大风、可以在树底下乘凉……）。
2、除了散文诗里说的树真好，你还知道树有什么好处？（幼儿答：美化我们幼儿园的环境，我们能呼吸到更新鲜的空气……）。
师：小结。
四、制作小标志。
1、师：树有那么多好处，我们一起来爱护它，保护它。
师：你想对大家说什么？你就一直站在书的旁边看吗？看见一个人来就对他说。
师：每个人行动起来做一个爱树小标志，让大家一看你画的东西就知道你要对大家说的话。
2、幼儿作画。
3、教师巡视。鼓励幼儿大胆创作。
五、交流、讲评。
请幼儿说说你为小树苗设计了那些爱树小标志。（例：给小树苗浇水、给小树苗穿新衣、不在大树底下荡秋千……）并将设计好的小标志带到幼儿园的小树林里告诉大家怎样爱护小树苗。
本活动《爱树小标志》是以有用的植物为主题背景下的活动，选材来源于幼儿的实际生活，因为在我们的周围，到处都是树，但从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天看到，却很少思考些什么问题。于是，我想通过这样一个活动，让孩子们共同来关心身边的东西，知道树给我们带来的好处。我们应该怎样爱护小树苗，怎样告诉人们要爱护小树苗，让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，学会发现。让孩子们从小树立环保意识，建立一个更美好的明天。整个活动充分关注了幼儿的情感，使幼儿的想象力、动手操作能力得到了较大的发挥。
大和小小班教案篇十三
小班幼儿喜欢钻爬活动，而钻爬可以提高幼儿四肢配合的协调性，促进幼儿大肌肉动作的发展。但小班幼儿的手脚协调能力较差，还没有完全掌握钻爬的动作要领。《指南》中强调要发展小班幼儿动作的灵活性和协调性，鼓励幼儿进行钻爬活动。结合小班幼儿以具体形象思维为主、喜欢模仿的特点，我创设“小刺猬去哪儿”做任务的情境，通过小刺猬做运动、小刺猬练本领、小刺猬搬果子等好玩的游戏，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、交流，从而掌握弯腰钻和手膝着地爬行的动作要领，提高幼儿身体动作的协调性。
1、在游戏中练习弯腰钻和手膝着地爬的基本动作,提高身体的协调性。
2、喜欢钻山洞、爬山路的游戏，体验小刺猬搬果子的快乐。
刺猬头饰、拱形门、爬行垫子、苹果树、香蕉树、小刺猬的家、筐子、音乐。
1、以“小刺猬做运动”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
（1）教师扮“刺猬村长”，幼儿扮“刺猬宝宝”，进入游戏情境。
（2）热身活动。
在做任务之前，村长要请小刺猬们一起来做做运动，给我们的身体加加油。随音乐进行热身活动，主要活动头部、手腕、手臂、膝盖、脚踝等关节。
2、通过“小刺猬学本领”，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作。
加完油了，该出发做任务了，我们一起来看看今天的任务是什么？（出示任务卡）
在红太阳村里，有一大片果园，秋天到了，果园里的果子成熟了，请小刺猬们帮村长把果子摘下来运回家。
去果园的路上要钻过山洞,爬过山路。
（1）幼儿自主探究、尝试“钻山洞”的方法。
鼓励幼儿尝试钻山洞，请个别能力强的幼儿示范。
教师小结：低低头、弯弯腰、蹲着走一走。
（2）幼儿自主探究、尝试“爬山路”的方法。
鼓励幼儿尝试爬山路，请个别能力强的幼儿示范。
教师小结：小手撑地面、膝盖碰碰地，用力爬呀爬。
3、进行游戏“小刺猬搬果子”，综合练习钻爬的动作，发展动作的协调性。
（1）第一次游戏——创设小刺猬钻过山洞、爬过山路搬苹果的情境，熟悉玩法和规则，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作，发展动作的协调能力。
教师讲解玩法及规则：钻过山洞——爬过山路——摘一个苹果——慢慢走回来放到家中（先请1名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则）。
根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到搬果子的成功感。
（2）第二次游戏——创设小刺猬钻过山洞，爬过山路摘香蕉的情境。进一步发展动作的`协调能力。
教师强调规则：钻过山洞——爬过山路——摘一个香蕉——快快跑回来放到家中。
4、放松活动：
刺猬宝宝们，谢谢你们帮村长摘了这么多果子，可以开水果party喽。我们一起庆祝一下吧。
师幼随音乐创造性地做出手部、腿部的各种动作来放松身体，感受游戏乐趣。
现在跟村长一起去分享美味的水果吧！
大和小小班教案篇十四
幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中，感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。
故事书，小组讨论使用纸、笔。
1、为什么会堵车？
小结：交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。
2、你遇到过堵车吗？堵车时，你感觉怎样？
1、有一位市长，他也一样着急。（阅读图书《小汽车和小弟子》）
2、听到这里，你们说说，这个城市怎么啦？（出示立体教具，给孩子直观地感受，充分体会到马路的拥堵，为“想办法”作铺垫。）
3、你有什么好办法，可以让马路畅通起来？
1、给你们5分钟，你们可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周围找找、看看资料，也可以画下来。想出好办法帮帮他们。
2、观察幼儿讨论情况。
你们想出了什么好办法。（各组选一个代表介绍）
归类、梳理：（版面）
1、先进的交通工具：轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。
你知道上海有几条地铁线路？上海有轻轨吗？
2、畅通的道路设施：高架、隧道、大桥、马路拓宽等。
有几条隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未来的交通工具
有了这些先进的交通工具、道路设施，我们的道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗？它正在建造，开通后我们到上海就更方便。
你们想了许多办法，我们来看看故事里年轻人想了什么办法？（故事延续）故事很幽默，不过我们的办法更好，我们可以把自己的办法编到故事里去。
大和小小班教案篇十五
1.尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。
2.能选用撕贴和印画的方式大胆作画。
3.能够积极大胆地参与活动，体验动手操作的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
经验准备：吹泡泡的经验
幼儿操作材料：
吹泡泡工具、鹅卵石、海绵、颜料、盘子、卡纸、毛巾若干、作品展板。
一、游戏导入，引发兴趣。
师：哦，泡泡飞起来啰，泡泡飞起来啰。（动作)吹
师：你的泡泡呢？你的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）吹
二、出示石头，观察特征。
师：诶，（捡起来）小朋友们看，这地上是什么呀。哦，这是一块大石头。来，把吹泡器都放到这个篓子里来。（循环走）放钢琴上去。每人捡一块大石头。捡好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石头拿在手里什么感觉呀？（好重哟！）
师：我感觉重重的。它能不能像我们刚才吹得的泡泡那样飞上天吗？不能
师：为什么呀？因为它很重很重，只能在地上躺着呢。
三、动手操作，体验快乐
师：好，我们把这块大石头嘿哟、嘿哟，让它躺在这儿。
师:你们也让手上的大石头都躺在这儿吧。
师:好，都坐下来吧。诶，地上还有好多石头宝宝呢。捡
师：蹲，我来脱掉石头宝宝后面的衣服，把他们的衣服放在篓子里。然后让石头宝宝躺在草地上。
师：这回我请一个乖宝宝，让石头宝宝也躺在草地上来。你来。
师：小孩做先脱掉石头宝宝后面的衣服，把它放在篓子里。好，让它躺在草地上。
师：再请你一个宝宝，你来。哎哟，这么多的石头宝宝想躺在草地上呢。我们小朋友们愿意帮忙吗？过来吧，每人去捡一块石头宝宝。
师：提示（蹲下，先脱掉）
师：这儿还有石头宝宝，我来把它送回家。
师:这么多的石头宝宝躺在草地上手脸看孩子真舒服呀！
师：咦！泡泡们也想上天呢！钢琴按一个
师：泡泡也飞上天了。我是怎么让泡泡飞上天的呢？
师:仔细看好了，先请海绵球球跟颜料宝宝亲一亲(亲一次），然后在让它呀和纸宝宝亲一亲。哦，一个泡泡又上天了。
师：好，老师给你们准备了各种颜色:有红色
师：等会儿请小朋友也让泡泡飞上天。好，每个小朋友去拿一个海绵球球。
师：小朋友们去休息一会吧。
四、共同欣赏、说说感受
师：泡泡们都飞上天了。有的大，有的小，诶，这两个泡泡黏在一起了呢！真漂亮呀！
师：好，小朋友们还想玩吹泡泡的游戏吗？来，我们拿着吹跑器，到外面去吹泡泡啰！
大和小小班教案篇十六
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“西瓜像......”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
小西瓜若干
1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得胖胖的、圆圆的、皮是绿色的，身上还有黑色的条纹,切开以后才能吃.猜一猜它是哪一种水果？”(引导法)
2、教师出示小西瓜，幼儿学说：“小西瓜像......”
（1）教师提出让西瓜来变戏法。
提问：“西瓜像什么？”(想象法)引导幼儿学说“西瓜像”一句话。
（2）依次将西瓜横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
（3）教师发给幼儿小西瓜要求幼儿相互交流说“西瓜像......”。
（4）请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：滚西瓜皮球（教师与幼儿或幼儿之间用小西瓜滚皮球）。
4、切开西瓜引导幼儿继续想象这时西瓜像什么？
5、师生共同品尝西瓜同时发挥想象。
师：“现在西瓜像什么？”“刚才西瓜怎么样，现在怎么了？”(对比法)师：“我们把西瓜变没有了。”“今天小朋友拿西瓜变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？”
