通过总结，我们可以发现自己在某个事物或领域上的进步和提升。在总结中，要避免夸大和虚假，要真实客观地评估自己的表现。3.以下是小编精心挑选的一些经典总结范文，希望能给大家带来一些灵感和思考。

语文教师个人校本培训总结篇一

根据xx市教育局工作布署，7月20日至29日，我校有组织、有计划地开展了教师校本培训工作，现将培训工作总结如下：

学校对暑期教师培训工作十分重视，为了很好的贯彻市局关于校本培训的有关文件精神，我们专门召开了校务会，成立了以丁诗林校长为组长，钱存平校长为副校长，由教导处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教导处、教科室分头实施的校本培训管理机构。

凡事预则立，不预则废。面对全校教师暑期培训班，如何让每位教师在十天的培训中能在理论和实践上都有所进步，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校的教育教学的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线的班主任工作经验介绍，还有名教师的课堂教学实录，以及多媒体的操作培训等等，充分体现理论与实际的结合。

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式上丁校长讲了暑期培训的重要性、必要性、迫切性，钱校长对全体教师提出了“五个一”的要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培人员进一步明确了此培训不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持每天点名制度，教师有事一律向丁校长请假，这一措施确保了参加培训教师及时到校培训。

学校在严肃、务实的同时，力求避免学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是请市教研室宋裕生主任来校讲座，宋主任用他渊博的知识，丰富的实例，向我们阐述了如何确定教师的身份，如何对待学生，以及教师应有的`道德品质，使大家深受启发。“近”是组织学习省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的相关文件，重温《教师职业道德规范》，组织评选本校师德标兵，并请本校泰州市优秀班主任获得者郁金祥老师作专题报告。二是把培训学习与总结工作查找解决问题相结合。全校教师对过去这一学年的教育教学工作进行了反思，自我剖析，扬长避短。

通过此次暑期校本培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我校的办学质量。

语文教师个人校本培训总结篇二

对我们历史教师而言，更要关注这些变革，要把自我从应试教学中解脱出来，去思考并实践历史教学的改革。于是，我从2004年起，就用心地扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经历了“山重水复疑无路”的困惑，也体验了“柳暗花明又一村”的喜悦。但透过参加这项活动，使我个人不论是在教育理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。下方我谈谈在活动中的一点做法和体会：

一、很抓常规，落实教学。

二、用心学习，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“研究课”机会。参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学潜力的重要途径。故每次我上“示范课”，我总是按：1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学。2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。3、同事之间对教学实际问题的切磋交流。从而促使自我在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

然后，借着校本教研这股东风，我认真学习了《历史课程标准》，并对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深了对教材的理解，正确把握住历史教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还用心地研读相关的教育教学书籍如《历史课程标准解读》、《中学历史教学研究》、《新课程下的说上评》等，并作好学习笔记。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。

三、不断反思，升华认识。

在不断的探索和研究中，我认识到下方两点是我们所有教师都应要努力追求的：

1、当好教学活动的组织者。

在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的潜力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自我学习的过程。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2、做好一个成功的“引路人”。

一堂新课开始，我们可透过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了完善自我、丰富自我;使我用最短的时光走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。

语文教师个人校本培训总结篇三

语文教师个人校本培训总结篇四

语文教师个人校本培训总结篇五

我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。

通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。

建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关键。

初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命运的是一线教师的专业化素质。

当前最大的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只能从现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交流、提初后演化而来。

情和教育科学研究的姿态，积极投身于这场史无前例的初中新课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解《初中语文课程标准》中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断交流、创新和提初。

第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。倡导民主、平等、自由、团结、和谐的学校学术氛围;倡导崇尚学术，追求卓越的学术思想。鼓励教师钻研业务并在自己的教育教学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师树立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业化成长道路。

第三，加强教师间的学术交流，重点培训和全员培训相结合。大力开展初中新课程改革的学术交流活动，尤其要加强学校教研组、年级备课组等组织的专业学术研讨，促进教师间的`相互交流。思想上的交流不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名师，使他们经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的名师请进来，传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校教师。

第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流。

这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识，为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信息大平台，更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作与交流。

第五，教师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己的教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究，认真研读《语文通报》、《中学语文教学参考》、《语文教师》、《语文教学探讨》、《中学语文》等刊物。从我的经历中，我得出的结论是教师专业素养的提初主要靠教师对自己从事的专业的满腔热情和不懈努力。

校本培训作为继续学习的一种增进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的本身情况，制定了个人的校本培训计划。

1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新能力，进步学生积极性和参与性。保证教学质量。

2、积极展开学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

1、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每次听课后记录。学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。平时多浏览优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位知识型教师。

3、建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络上风，积极参与在线研讨。

总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。

本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。

2、建立配套的规章制度。

健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。

5、培训硕果累累，精彩纷呈。

自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参加了学区骨干教师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。

今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

语文教师个人校本培训总结篇六

本学年,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训收获和体会小结如下：

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.

,向同组的老师学习先进教学方法.尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力.、培养学生课堂上会静下心来思考的能力.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高.、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.

积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平.在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题.尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平.

总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正.以此提高自己的教育教学水平.

学习是教师的终身必修课教学是教师最本职的工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们!

语文教师个人校本培训总结篇七

为进一步加强校本培训与教研管理，我校结合自身的实际情形，依照理论和实际相结合的原则，在师德规范建设、新教师培养培训、现代化教育教学理论、课堂教学方法及课题研究探讨等方面组织展开了情势多样、富有成效的各项培训活动，提升了教师的师德品位，增进了教师的专业成长。

学校领导重视校本培训工作，成立了以校长为组长，业务校长具体负责的校本培训领导小组，并把校本培训纳入校长任期工作目标，制定了年度计划和邮高一中校本培训制度，每一个学期都制定了与学校实际相结合的校本培训计划，教师培训参与面到达了100%，增进了教师专业素养的提高。

1、加强对全部教师的职业道德的培训。

一是全部教师认真学习了新颁布的《义务教育法》，严格遵照《中小学职业道德》。进一步端正了教育思想，更新了教育理念、认真探索教学新法、实行和谐教育。

二是通过培训，建立了“责任是条件、责任重于泰山”的意识，以《教师行动十不准》、《邮高一中教师十标准》为标尺，以大局意识、合作意识、团结意识、奉献意识为教育重点，认真的实行了《教师职业道德》。

三是坚持展开了“三评一考”（即学生评、家长评、学校评及师德业务考试）活动，把师德状态作为岗位竞争、职称评聘、录用辞退、晋职晋级和奖惩的重要根据，提高了教师的职业道德素养。

2、加大对新教师的培训培养，展开了青蓝工程。

一是连续实行新老教师“一帮一、一带一”的手拉手活动，要求全部新教师必须要虚心向老教师学习，老教师要对新教师指导帮助，建立健全新老教师的帮带制度，把新老教师结对的成果纳入年度末的考核中去。

二是连续实行青年教师过“三关”活动。为实现青年教师的迅速成长，在新分教师中除了展开好“帮带”活动以外，还要进行专项培养培训，展开好过“基本功、业务、教科研”三关活动。以到达一年合格、三年成熟、五年成骨干的目标。抓好教师队伍的管理工作，建立“质量是生命”的意识，遵守“高效、有序、到位”的要求，引进了竞争机制，加大分配差距，实现优级优酬。

三是实行人才培养及使用制度。对扬州和邮高评出的“学科带头人、教学骨干、教坛新秀”三个层次的人才，赋予重任和使命，充分发挥他们的模范带动作用，负责指导、帮助年轻教师的业务素养的提高，分析研究解决教学、教研等问题，充分发挥了学校的人才资源，加大了校本培训的力度，为教师们创造了相互学习、共同提高的机会，增进了全部教师的整体提高。

3、加大对新课程理论的培训与学习。

以市“课堂教学效益年”活动为契机，组织教师认真学习了《新课程教学法》《新课程教学设计》等新课程理念，展开了4期以新课程理论为主题的培训活动，增进教师进一步转变观念、转变角色，建立起新的教师观、学生观。真正担当起学生学习的指导者、帮助者、引导者、合作者、增进者的角色。采取走出去的方式：组织部分教师到兄弟学校听课、座谈，学习鉴戒兄弟学校的先进体会和做法，组织全部专任教师到海安高中、前黄高中等学校学习，学习先进教育教学体会以及全国性的“素养教育大讨论”和新课程标准学习等活动。教师通过学习，书写教学反思近万字。在总结其他学校体会的同时，结合学校的实际情形在全校展开了学案导学课堂学习模式的实验研究，提高了课堂效率。采取请进来的方式：对教师进行校本研究的培训，邀请教育专家来我校作了《校本培训的理论与实践》的报告，加大了我校教师对校本培训的认识与知道，20xx年9月我校又邀请市教科室徐主任来校作了《如何进行课题研究的报告》，使全部教师对课题有了明确地认识，增强了教师投入教研科研的信心。

4、以课堂教学为突破口，加强对教师业务能力的培训。

“三比”：比业务、比素养、比质量；“三坛”：学术讲坛、成长论坛、百家讲坛。学要学有标尺、学有榜样、学有提高，比要比出干劲、比出水平、比出成绩。坛要谈出体会、讲出亮点、论出特点。创建书香型校园。使人人培养起毕生学习的意识，建立起"处处是学习之所，时时为学习之时，人人是学习之人"的毕生学习理念。

（2）加大对教师课堂教学的培训指导，展开了丰富多彩的教学活动，提高了教师执教水平。学校以"三强四创"即：“教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教学手段能力强、创高的'层次、创高的品德、创高的质量、创高的效益”为目标，全面提高教师素养。展开了“123工程”，即讲一节公布课，进行期中期末的两次试卷分析，写好听课心得，教学反思，研究论文三篇文章。展开了“人人奉献一堂优质课”活动，以讲课评课带动教研活动。进行了校公布课评比活动，展开了“我的新课堂”创新课探究交换活动，做到了资源共享，共同提高。展开了“四个一”大比武活动，即：人人奉献一堂优质课（示范课、观摩课、创新课）、撰写一篇优秀教学（德育）论文、展现一个优秀教学案例、设计一个优秀教案或课件等教学研究活动，以提高整体业务水平。展开了“青年教师讲课比赛”“中青年教师讲课比赛”“毕业班温习研讨观摩”录像课评选、市优质课观摩学习等活动。使广大教师更新了观念，转变了角色，提高了教师的执教水平。

5、以教学研究为动力，走研训一体发展道路。我们从培训入手，激发爱好，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究，让教师品味教科研的乐趣，逐渐形成教科研的教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推动教学改革，有计划、有步骤展开各项教学科研活动。今年我校又申报了2项市级课题，确立了8项校级课题，使得专任教师参与课题面到达了75%，显现了人人要课题，人人有课题的可喜现象。

6、加大对教师现代化信息技术的培训，大力推行多媒体教学。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清楚的画画、精妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情形，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来，提高了教育教学质量。

（一）广大教师的教育观念产生了深入的变化。第一，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也产生了深入变化。校本培训是教师连续教育的主要情势，学校是教师连续教育的主阵地，第三是广大教师的毕生教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受毕生教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略产生了深入的变化，许多现代教育思想和先进体会已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。

（二）探索出一种行之有效的教师连续教育运行机制。目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，以互联网为依靠的校本培训模式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的连续教育运行机制初步形成。

（三）推动了教育科学研究的进程。近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、县级教学大赛活动并获奖。

教师的科研意识、科研能力有了显着提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。

语文教师个人校本培训总结篇八

20xx年x月x日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的xx小学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。

那天，我们一走进美丽的校园，就感遭到校领导和老师们的热情。带着这种暖和的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师镇定大气，令人印象深入。课后，我们凝听了执教者兼xx小学的语文教诲吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的展开情形。

接着，xx小学一、二年级的全部语文教师环绕研究主题"依靠文本，学习表达"展开评课。几位语文教师，不论是年轻的，还是年长的，都非常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评判，同时也提出了一些中肯的建议。在互动交换中，大家对"依靠文本，学习表达"这个理念的知道更加深入了，对实行方法也有个更全面、更科学的认识。

如今，当我再次回想全部研修进程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬适温顺的教师，还像认真研究，充满豪情的执教者。那么，是什么使得该校的校本研修活动展开得有声有色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实研究"。

我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题来源于课堂问题。随着二期课改的深入发展，语文教学强调要关注作者的表达，然而在课堂中很多教师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了"依靠文本，学习表达"的研究主题。这样的主题是教师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的研究积极性，激发了教师们的内驱力。

肯定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主题的知道。吴老师在课堂教学中，仅仅环绕"依靠文本，学习表达"的.理念进行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着问题边读边摸索，然后步步引导，不断提高要求，最后学生能环绕问题把课文主要内容说清楚、说完全、说连贯了。同时，教师还引导学生抓住关键词知道文本，关注标点有感情朗诵课文等。充分体现了"依靠文本，学习表达"的研究主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过量种途径，奇妙体现教师对研究主题的知道。

在评课环节，教师们不是四平八稳，而是环绕研修主题展开讨论，在这个进程中，大家提出各自的想法和认识，在思维碰撞中加深了对研究主题的知道。同时，由于研讨要环绕主题，教师们在全部活动进程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可能就会更多地从研究主题的角度去视察课堂，这样的观课更具针对性，教师的收获也会更大。

从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨进程中闪现的聪明火花，进行整理、提升，形成一定的体会，用体会指导教学实践，通过实践再次检验体会的科学性、普适性。由于教师们看到了研修工作对教学的帮助，研究的积极性自然就提高了。可见，体会服务于教学实践，使促使教师们扎实做研究的有效途径之一。

语文教师个人校本培训总结篇九

为了让学校教师更好的学习新的教育理念，完善自己，我校校本培训工作以师资队伍建设年为契机，依托师资培训活动，扎实开展了校本培训工作。

校本培训工作是一项旨在全面提高教师素质，以适应教育改革与发展的工作，要求所有教师积极投身其中，通过培训，更新教育理念，提高专业水平。我们单位一把手校长要亲自挂帅，分管领导齐抓共管，才能使这项活动达到预期的效果。

1、完善领导组织。

学校成立了以校长为组长，分管校长及工会主席为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。

一年来，在经费极其紧张情况下，陆续购买2台办公电脑，为教师培训提供了可靠的保证；二是建设了xx小学网站，为广大教师提供学习资料。为做好培训活动作了有效的物质保障。

“学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我镇抓师德主要从以下方面进行：

1、落实内容，我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求，并且每学期开展家长、学生评教活动，让家长、。学生来评价老师，让教师从中受到启发和教育。

2、落实时间,为了保障师德学习时间,学校规定每周二四教师例会,有两次是师德学习;暑假期间,全校集中两天时间进行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,并采取学习反思讨论交流的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。

3、落实队伍。班主任培训走向深入，为急需建设一支高素质的德育队伍，各单位狠抓了班主任队伍的建设，结合我校教师年龄的特点，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。班主任全部参加了班主任远程培训，合格率在95%以上。

4、建立相关制度，确保培训质量。由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。

1、我们紧紧抓住课题研究，开展了一系列研讨、培训活动。以此为突破口，把科研、教研、教师培训融为一体，努力营造一种学习研究氛围，并把教师说课、讲课、评课贯穿在学校工作的始终。骨干教师带头讲课、评课，青年教师反复练、反复讲，互相交流。

2、教学创新研讨活动。为进一步推动我校的教学改革，贯彻落实小学各科教学策略，促进全体教师教学观念、教学方式的`转变，我们经常组织开展研讨课、业务讲坐为主要形式的校本培训活动。

3、走出去学，请进来指导。

我们组织了多人次的教师外出学习，参加多次学习活动，每次外学习，参加学习的教师都要写出学习体会和课堂评议表。鼓励教师积极进行教学反思，积累教学经验。

4、加强对青年教师、新教师、骨干教师的培养培训工作。为了促进青年教师、新教师、骨干教师的快速成长，我们制定了青年教师培养计划，骨干教师培养计划，并按计划开展了一系列的指导帮扶活动，促进青年教师、新教师、骨干教师的的快速成长。

总的来说，我校的校本培训是取得了不错了成绩，但我们深知任重而道远，只有更好的、更加深入的开展，才能取得更大的成就。

语文教师个人校本培训总结篇十

教师是办学之本，是立校之本，是学校可连续发展的基础。全面推动素养教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年展开的校本培训工作总结以下：

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过展开校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平。

1、学期初召开全部教师会议和教研组长、备课组长会议，依照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全部教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应对了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每个月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。

2、逐渐建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实行，列出培训对象、内容、时间、情势，尽早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强进程管理，认真记载教师参加校本培训的情形，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、体会总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情形作为校本培训检查、考核的重要根据。同时落实到教研组、备课组，要请教研组长、备课组长按计划展开集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相干照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的'促动成效。

（一）抓师德教育，建立师表形象。

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。根据教育存在的热门、难点问题，结合我校实际，xx年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交谈，对教师的教学、管理等方面交换自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评判表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，建立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

（二）抓教学质量，打造高效课堂。

教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲授不超过30分钟，学生练习很多于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮助，共同进步。乃至肯定小组成员的具体职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，掌控新理念、实践新理念、优化教学进程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每个月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点环绕上课、磨课、评课展开备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有进程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作交换：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组转达先进思想理念，相互学习，共同提高。

（三）抓队伍建设，提高教师素养。

通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不断提高教师素养。

落实每个月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，展开班主任论坛，举行主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任及时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考核，积极组织班主任参加北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。

对青年教师，学校更是倾力培养，在新教师培养和指导方面学校逐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。展开师徒结对活动，聘有体会有能力的指导老师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，交换谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。

（四）抓教科研活动，以研代训。

我校现有市级课题3个，学期初课题组制定计划，并加强课题的中期进程管理，通过课题研究的情势对教师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训情势分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公布课、讲座、理论学习，对课题进行研究；二是面上：以全市为单位展开教学研讨课研究。我们发挥课题研究的推动作用，以课题研究引导教师进入研究状态，以研代训。我们通过课题引领，鼓励提高，鼓励教师增强科研意识，积极撰写案例、论文，一学期来我校教师有余外篇论文、案例在省市级获奖。

（五）其他培训：

1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全部教师平时自学，每周二组织教师去教工阅览室浏览，每个月摘抄xx字，月底交相干行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期终止写一篇读书心得。4月份，学校还组织了教师们《做最爱好的老师》的读书交换活动，获得了很好的教育成效，增进了教师们的发展。

2、规定教师听课。全部教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课。行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课很多于15节，其他教师听课很多于10节。

3、教师培训经费落实到位。本学年我校教师参加90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出380642.00元。

四、问题与摸索。

1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源；但教师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有专门研究人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这如果要求一样教学人员独立完成绩有些难度。

2、校本培训缺少吸引教师积极参加的特点项目。教研组集体备课、校本教研活动对于教师教学的指导性有待加强。

为了使校本培训工作真正能增进教师专业化发展，增进学校教育教学工作的展开，我们必须连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新情势，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

语文教师个人校本培训总结篇十一

本学期，我校连续做到有组织、有计划的展开教师连续教育校本培训工作，寻求有效性，基本上能完成了，计划制定中的各项任务，教师在培训中也学到了很多东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作以下总结：

本学期我们展开了很多的活动，这些活动我都环绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都获得了很好的成效。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课展开了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的.成长会有很多的帮助。

在学校特点方面，由于本校在人才方面的确缺少，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，将就搞个三笔字培训，以书法善于的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。

健全并完善了包岙小学校本培训的实行方案、实行细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。侧重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利展开，获得了很好的成效。

在校本培训实行进程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全部参训教师完成培训情形进行评判，对教师的进步情形及时通报，并在评优树先中优先推敲、年度考核中给予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全教师培训的业务档案，及时总结体会，发觉和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动展开后，基本上都能上传到博客上，都及时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有机会对我们提出意见。

它山之石，可以攻玉。充分学习、鉴戒他人的办学体会，学习兄弟学校先进的教育教学理念，增进我校教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。

自培训实行以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略产生了深入变化，许多现代教育思想和先进体会已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交换，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的情形下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参加了学区骨干教师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新情势，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

语文教师个人校本培训总结篇十二

在今年的暑期学校利用开学前的几天时间对我们学校全部教职员工进行了一次非常及时也是非常必要的校本培训。在县进修学校的领导和学校领导的大力支持下，经过黄格老师的精心安排和设计，以及全部教职员工的大力配合下，学校的校本培训进行的非常顺利，同时让每一个不同层次的学员都有了不同的收获。下面我把我在这次培训中获得的一些心得总结以下：

第一，培训的第一天学校就请到了进修学校的副校长龚耀昌老师给我们进行了一堂关于“新课程背景下的备课、上课及教学评判”的讲座。听了这堂杰出的讲座，通过龚老师杰出而专业的特殊视角，让我从真正意义上开始了解新课程的背景、特点、设计要点。新课程改革是基于未来需要对教育提出的诉求。而在新课程中剔除了旧课程中的六个过于：过于重视知识传授、课程结构过于强调学科本位科目过量和缺少整合、内容过于繁—杂—难—偏—旧、过于重视书本知识、过于强调接受学习，死记硬背，机械训练、过分强调评判的甄别与提拔的功能。有了这么强的针对性的讲授，也为我们在今后的工作中注意不要再犯这种毛病提了一个醒。同时，也让我们教师不断的摸索，在新课程的教学中应当如何更加的重视学生各方面的发展，特别是对于我们所忽视的情感体验、探究意识、创造能力，恰恰是人之为人的核心要素的体现，该如何更好的掌控和教学。而在龚老师的讲座的后半段，对于教师备课、上课等的详细论述，也给了我们很多具体方法上的指导。同样，也让我们深深地摸索，在我们这样的学校中如何真正的实行好新课程标准中的各项内容，这将是在今后的教学工作中不断实践和总结的。

第二，培训的第二天请到了我们县进修学校科研室主任刘伟超老师给我们来了一次科研的洗礼。他所讲的内容是“教育科研课题挑选与方案设计”。在讲座中他讲到了，教师教育科研的内涵和特点、教师课题挑选的策略、课题研究方案的设计。在他的讲座中，总是通过实际的科研题目和科研的课题来给我们讲述，让我们在事例中了解教育科研，也知道了教育科研并不是什么精深莫测的东西，其实是在我们教育实践中就伸手可及的，我们每次的教学都有新的问题，新的发觉，只是缺少了总结和积存。所以，在今后的教学工作中需要我们多记录和积存，把一些新的发觉和新的创造总结起来，有利于与同仁们的相互传授，更有利于今后自己的教学工作。

第三，培训的第三天，由我们本校的先进教师进行了一次事迹的报道和交换。从他们各自的发言和交换中，我知道了他们的付出，他们之所以为先进是由于他们在教学和班级管理中的突出成绩。通过的他们的发言，有很多的方法和体会对于我来说都是非常有用的.。像陈纪丽老师所说的，她所坚持的班级管理的理念就是“团结协作学生，团结协作各任课老师”，正是她这种班级的管理方式让她的学生与学生之间，学生与老师之间，各老师与老师之间的关系十分的和谐。丁利珍老师的“鼓励、严格纪律、以及长期而耐心肠给予学生指导，用“爱”去关心和感化每一个学生”的方法，也让我颇有感想。

第四，培训的第四天，学校教诲室主任吴老师组织大家进行了一次中考试卷分析。第一通过各教研组的相互交换，总结了教学中的不足和长处，然后针对中考试卷中显现的新问题和体现出来以后中考的新形势做了总结和交换，为今后教学工作的展开提供了新的假想和新的方法。下午又有初三的各中考科目的任课教师进行了中考试卷的交换和分析，很是受益。

第五，培训的第五天，也是最后一天的培训。这次请到了进修学校的严英老师给我们来了一次“生命教育与学校心理健康教育”的讲座。讲座很有趣味性和实用性。她通过“作甚生命教育”，“生命教育的内容”，“生命教育提出的背景”，然后结合学校的实际情形论述了学校心理健康的目标、心理健康教育的重要性、迫切性，中小学心理辅导的现状，什么是心理辅导，中学心理辅导的内容等等。讲座的内容丰富而充实，也非常的实用。现代社会中学生的心理状态越来越遭到关注，也越来越需要人们去关注，特别是在学校的教育中应当要开设这样的专门课程、或者专门的心理辅导室，对学生进行必要的帮助。下午，进修学校的顾老师针对我们学校民族精神教育中“走进中华经典人物评析”进行了指导，这对我们进行具体的操作，提供有力的理论支持。

语文教师个人校本培训总结篇十三