心得体会是在经历一段时间的学习、工作或生活后，对所获得的收获、感悟和经验进行总结和归纳的一种方式，它能够帮助我们发现自己的不足和进步，进而提高个人的综合素质和能力。心得体会是一种宝贵的资源，可以让我们不断成长和进步，让我们更好地应对未来面临的挑战和困境。心得体会的写作对于个人的成长和发展至关重要，也是一种对自己的认知和思考的方式。写心得体会时，可以提出自己的疑问和困惑，以引发读者的共鸣和思考。这些心得体会范文涵盖了各个方面的经验总结，适用于不同的人群和场景。

网课的心得体会篇一

闪课是一种创新教育模式，通过短小精炼的课程内容，引领学生迅速掌握关键知识点。在我的大学学习生涯中，我参加了一次闪课课程，深有感触。下面我将从实践的角度出发，分别从课程内容、教学方式、学习效果、学习乐趣和启发反思等方面，分享我的心得体会。

首先，闪课的课程内容精炼而全面。一节闪课的时间只有30分钟左右，但老师却能够在短时间内将复杂的知识点精简、提炼出来。他们懂得学生需求，将核心概念和关键知识点集中在短短的几个课时里。这不仅能够帮助我们迅速掌握重点内容，还能有效地避免了知识的冗余和重复。

其次，闪课的教学方式灵活多样。传统的教学方式往往是以老师为中心，注重知识的灌输和笔头的巧妙，学生缺乏主动参与的机会。而闪课则采用了互动式和探索式的教学方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过课堂上的问答、小组讨论和实践演练等形式，我们能够更加深入地理解和运用所学知识，提高学习效果。

第三，闪课的学习效果显著。相较于传统的以知识为中心的教学模式，闪课更注重学生的主动参与和实践能力的培养。在课堂上，我们不仅能够听到老师的讲解，还能够观看案例分析、参与实践操作等，加深对知识点的理解和应用。这种互动式的学习方式使我们更容易掌握知识，提高了学习效果。

其次，闪课能够带来学习的乐趣。传统教学模式下，学习往往被视为一种任务和负担，缺乏趣味性和互动性。而闪课则通过丰富多样的教学方式和案例分析，让学习变得更加有趣。课堂上，老师将知识融入到生活和实际工作中，增加了学习的趣味性，使我们对知识产生了浓厚的兴趣。

最后，闪课给我带来了深刻的启发和反思。闪课的成功教学模式和方法能够为我们提供一种全新的思考方式和实践路径。通过学习和思考闪课，我深刻地认识到课程内容应当以简洁、精炼为主，通过互动式和实践性的教学方式激发学生的兴趣和主动性。同时，也启发我们教师要积极创新教学方式，将学生培养成独立思考和实践能力强的人才。

总之，闪课是一种创新教育模式，具有课程内容精炼、教学方式灵活、学习效果显著、学习乐趣和启发反思等优点。通过参加闪课，我深刻地认识到了教育模式的重要性和创新的必要性。我相信，在不断创新的教育模式下，我们能更好地面对未来的挑战，为社会的发展做出更大的贡献。

网课的心得体会篇二

周三的时候，参加了市里面组织的第二十三届课改经验交流活动，听了两节名师的课，获益匪浅。

初一的课程较为基础，但同时也是最重要的，因为对于初中的学生来讲，对于初中数学的认识都来自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教学更应该讲究方法和策略。这次展示的课程，初一讲解的是图形的平移，翻转与折叠。那么课程内容虽然简单，但是里面的数学活动却非常的多，对于学生后续对于图形的变换的理解极其重要。通过学生动手操作，观察图像的运动，从而抽象出相关的只是概念，这其实就是一个深化知识的过程，也就是学会透过现象看本质。那么里面教师的引导就非常重要。细节处也就需要非常的关注，注意遣词造句。通过这样的学习，可以培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

通过活动获取经验，也是培养学生四基的方法和措施。

初二呈现的是概念课。对于概念课，现在都在推行大单元教学。通过听课的.学习，自己也初步的了解了什么是大单元教学。所谓的大单元教学就是要构建打的框架，审视当前的知识和之前的、之后的知识之间的联系。以《一次函数》为例，这一节课是一次函数的起始课，那么这一节课除了让学生知道什么是一次函数以外，还应该让学生初步感知学习函数需要掌握哪些知识，具有什么内容、研究问题可以采用什么方法，从而对这一单元的内容有一个大体的认知和感触。再在后续的教学过程中，对于框架里面的信息进一步完善。因此这一节课的设定，就应该先介绍定义，判断什么是一次函数，接下来通过一个情景一个例题进行设问实现上边的目标。例如可以设问为：

1、给定x的值，如何去求y的值？这个过程其实就是七年级学习的什么知识？

2、给定y的值，如何去求x的值？你得到了一个什么式子？这其实就体现了函数与方程之间的联系。

3、通过上边的表格，你能列出关系式吗？那么关系式对应的函数图像可以做出来吗？

4、介绍函数与不等式之间的关系。

5、通过图像观察函数与不等式，函数与方程。

最后再以框架的形式，列出相关的知识。从而实现大单元教学这样才能让一个知识有前身有后续，知识才能形成一串一串的链条，而不是单个的独立的个体。

通过听课学习，收获满满，希望自己能够站在巨人的肩膀上，不断的成长！

网课的心得体会篇三

在此以前对微课很一步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

陌生，参加了网络研修学习后，终于了解了微课的基本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。

使我对微课有了进通过微课，每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。看完视频后，报着好奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。

总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言一定要精炼。

总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。

网课的心得体会篇四

今天我们学校组织了微课培训，通过培训使我受益匪浅，收获颇多。

“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注“小现象，小故事，小策略”主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，很能启发老师们的思维。微课程从问题入手，有针对性地高效解决，不泛化，不拖沓。在素质教育条件下，尤其有利于提高课堂教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。

当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。这也启示我们，科学就是科学，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。

大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等）的迫切需求大背景下应运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。

网课的心得体会篇五

在20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了xxx老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。

在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培养学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较及时。

能按照学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。

在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生根据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。

网课的心得体会篇六

教课是一项重要的工作。在我走上这条路之前，我或许不会意识到它的重要性，也可能不了解教课的过程和技巧。但是，当我真正做起这个工作时，我发现它是一项需要耐心、技巧和毅力的工作。在这里，我将分享自己教课的心得体会。

第一段：注重学生的需求和背景。

在我开始教课的时候，我发现了一个问题，那就是每个学生的背景和需求都不同。因此，在教学中，我要考虑到每个学生的不同背景和需求。我会询问学生的问题并听取他们的反馈，以了解他们所需要的方向。如果学生和我之间的差距较大，我会调整我的教学策略，并更加努力地与他们沟通，以确保他们能够理解所学的知识。

第二段：不断精进自己的教学技巧。

在我的教学工作中，我意识到，除了专业知识的掌握外，掌握教学技巧也非常重要。我致力于不断提高自己的教学技巧，并通过教育培训，学习和不断实践，来提高自己的教学能力。我也会在每一次的教学实践中，反思自己的教学过程，以发现自己的不足之处，并逐步改进。

第三段：倡导活跃的课堂气氛。

在我教学的过程中，我一直倡导学生参与课堂气氛，这样能够创造一个积极而具有互动性的学习环境。我认为这种课堂氛围有助于激发学生的学习热情，并提高他们的理解和记忆能力。因此，我采用了各种互动活动和实践课程，以鼓励学生参与和尝试。

第四段：个性化教育的运用。

在我教学的过程中，我十分注重个性化教育，这可以让学生获得更加个性化的教学体验，来满足他们不同的需求。我会逐步建立一个适应性教学计划，这将有助于优化教学内容，以及弥补学生在某些课程中的不足。

第五段：注重鼓励和反馈。

在教学过程中，我会大力鼓励并给予学生正面反馈。这样的鼓励和反馈可以激励学生，并让他们对自己的能力充满信心。同时，我也会给学生及时的建议和反馈，以帮助他们不断进步。

总结：

教学是一项富有挑战性的工作，在我多年的教学生涯中，我不断总结经验，不断提高自己的专业水平和教学技巧。我仍然在不断学习和探索，在教学过程中，我会尽我所能来满足学生的需求，并帮助他们达到自己的目标。我的目标是成为更好的老师，并能够不断提高学生的学习成绩和能力。

网课的心得体会篇七

7月6日，市培训院组织的“骨干教师”培训中有这么一门课程——“微课程培训”， 该培训由市25小的邱淑慧校长主讲。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点：一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法。非常感谢市培训院给了我这个学习和进步的机会。下面我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由邱校长给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

下课后，根据邱校长指导，我们自己动手实践操作，虽然做出来的课件不是很满意，但我们相信，只要坚持下去，我们会越做越好。。

三、邱校长关于微课程设计给教师的建议有：

1、时刻谨记您的微课程用户是学生。

2、一个微课程只说一个知识点。

3、尽量控制在10分钟以内。

4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

其实微课的制作相对来说还是较容易的，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

总之，这次的培训让我受益匪浅，也让我领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再需要单纯的课堂授课方式，今后，我将努力钻研，让微课在教学中得到实践，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!

网课的心得体会篇八

今天早上我们有幸去了神木第五小学参加了神木城区小学有效教学联片教研活动，听了两位优秀教师的高效课堂，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。接下来我把自己听课后的体会与同行们交流一下。

1.精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。

2.教学过程精彩

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。

3.学生自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。

常培玲老师的五年级语文课，整堂课轻松、自然。他那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。常老师让学生自主学习，学生偶尔回答不完整时他给于鼓励，孩子答对时就给慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件

近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

网课的心得体会篇九

学习是每个人成长的重要一环，而在学习的过程中，课程的设计和内容起着关键作用。作为一个学生，我常常反思并总结自己在课堂上的学习体会和心得。这篇文章将会分享我对课程学习的心得，以及我对未来学习的期望。

第二段：领悟。

在课堂上，我认识到了学习的真正意义，并在不同科目中体悟到了不同的价值。例如，在语文课上，我不仅仅是学习到了语言和文学知识，更重要的是培养了我对美的感受和审美情趣。在数学课上，我发现了科学思维的重要性，以及在解决问题中的乐趣和成就感。在艺术课上，我尝试着表达自己的创造力和想象力，不断挖掘自身的艺术潜力。这些领悟让我明白，学习不仅仅是为了应付考试和拿高分，更是为了开阔思维，培养全面的素质。

第三段：方法。

在学习的过程中，我逐渐发现了适合自己的学习方法。在认识到自己更适合听课而不是自学后，我积极参与课堂互动，与老师和同学进行讨论和思考。这样的方法不仅让我更容易理解和掌握知识，也加强了我的口头表达和思维能力。另外，我也发现了学习规划的重要性。制定合理的学习计划，安排好时间和任务，可以帮助我更好地复习和理解学习内容，提高学习效率。

第四段：改进。

在学习的过程中，我也发现了自己的一些不足之处。有时候，我会因为过于注重考试成绩而忽略了对知识的深入理解。为了追求高分，我常常只满足于记住知识点而不去思考真正的价值和应用。此外，我有时候也容易陷入被动学习的状态，过于依赖老师和课本。因此，我决定改变这样的学习态度，更加主动地提出问题，积极思考，并主动寻找学习的机会，拓宽自己的知识面。

第五段：展望。

未来，我希望能够更加积极地参与课堂学习，发现和利用更多的学习资源。我期望自己能够在不同科目中取得更高的成绩，不仅仅是为了应付考试，更是为了证明自己的进步。同时，我也希望能够与同学们共同进步，互相启发，共同进步。未来的学习道路充满挑战和机遇，我希望通过不断努力和学习，能够成为一个终身学习者，并能够利用所学知识来面对更多的挑战和问题。

总结：

课的心得体会是每个学生都会有的，通过对课程的学习和总结，我们可以更好地了解自己的学习方式和偏好，发现自己的不足之处，并对未来的学习充满期待。在学习的道路上，我们要始终保持积极进取的态度，努力提升自己的学习能力和素质，为未来的成长奠定坚实的基础。

网课的心得体会篇十

随着微时代的到来，以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流，越来越受到广大师生的欢迎。从构思、设计到最终制作出一节微课，教师的教学设计和教学表达的基本功得到了锻炼。但同时，它也对教师的信息素养等提出了更为严格的要求。

一阵微风吹来，似乎在一夜之间，微博、微信、微电影等便占尽人们的眼球，而属于教育领域的微课也在悄然兴起。

那么，微课到底是什么？它与传统课堂有哪些不同之处，又能为教育带来些什么呢？微课，优势因微而大，随着微时代的到来，以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流，在全国乃至全世界，迅速成为教育界关注的热点，越来越受到广大师生的欢迎。

十几分钟甚至几分钟的微课，可以为小学生讲解野陈述句与反问句如何互换冶，为初中生讲解压力的作用效果，为高中生讲解对数函数，为大学生传授如何制作有吸引力的简历。不知不觉间，微课以其短、小、精、趣的特征，将一种更便捷的教育形式带到了我们身边。

有专家分析，作为微时代的教学产物，微课在认知习惯、认知策略上都特别能够贴近当下学习者的心理，学习者已经不满足于灌输式、教条化的学习，也很难沉心静气地从知识的源头到末梢进行特别有规划的学习。

微课这种形式，不论是在中小学基础教育领域，还是在高等教育领域，都有着其因微而大的优势。

教育部副部长刘利民认为：微课符合时代的要求，它能在较短的时间内对某一个知识点进行充分的、有趣的讲解，符合当今紧张的学习生活节律。他希望借此推动教师教育方式方法的变革，解决教育需要多样性、资源便捷性等问题，促进教学与现代信息技术的深度融合。

微课只是一种资源，而非教学的全部。在20分钟内把一个有意思的主题讲透，重点突出。相对于传统教学，微课在短小精悍的同时，还做好了知识的切割，带有知识点标签。使用微课学习，很多时候类似于查字典的学习方式，更加便捷有效。同时，它短小的特征使学习者更容易保持注意力，也适于许多面临外部干扰因素的学习者进行碎片化的学习。

微课有很多优点，但它不能取代传统课堂。它只是课堂教学的辅助。河南大学教师张宏说，要把微课当成教学的一个环节或一种资源，而非教学的全部。的确，微课视频并不意味着完整的教学，还需配套有其他的教学活动或教学环节，才能构成一个完整的教学环境，达到最好的教学效果。这是微课和其他许多视频课程在定位上最明显的区别。

其实，在微课出现之前，已经有不少教师的讲课视频和视频公开课，但并没有对课堂教学产生太大的影响。许多老师和学生还是更愿意现场讲课和听课，教学视频并没有多少人去看。这是因为教学过程是一个生成性过程，课堂教学是师生有机互动的过程，有效课堂是师生共同创造的。缺乏现场气氛的教学视频，容易使学生产生孤独感而影响学习效果。

微课以短为特色，它在广度、深度和复杂度方面存在不足，同时因为它是提前录好的，也不能支持动态临时性的问题。

网课的心得体会篇十一

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：

其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。

网课的心得体会篇十二

网课的心得体会篇十三

今天，我更加纠结，因为“五一劳动奖章”一科就一个指标，竞争异常惨烈，我更是笔下千钧，汗流浃背。现在，我就和大家分享当评委的种种心得体会，希望有些帮助。

首先，教师必须在乎仪表。每次比赛，几乎老师们无一例外地都穿着自己最满意的衣服，简洁、大方。这是不用提醒的一个常识。但还是有个别人不够在乎细节。近期的教学技能大赛上，有个女老师上衣有些短，一回身写字的时候就“春光乍泄”，很是不雅。当时有个女评委与我相视一笑，我就知道她的印象分下去了。如此场合，如此草率，在普通课堂，可想而知。

其次，教师必须在乎教态。这也是老生常谈的话题，可每每就是有老师不注意。每次比赛，几乎都有一半以上的老师双手撑着桌子，弓着脊背，这是经验丰富的老教师的一种经典姿态。年轻人不是这样，他们是抬头望青天，两眼往上翻，目中无“人”。有些经验不够丰富，又不是初登讲台的人往往走下讲台，一只胳膊斜倚到讲桌上。这的确是一种很舒服的姿势，因为我近两年髌骨积水，经常腿疼，上课也常常用这种姿势，但这种姿势确实很难看。

再次，教师必须学会调整心态。每一次比赛都意味着竞争，内心紧张是必然的。但你要想办法缓解紧张情况，比方一进门对评委老师微微一笑，使整个考场的气氛得到缓和。我经常告诫高考生，进考场的时候一定要对监考老师笑一笑，问声“老师好”。在老师对证件的时候要抬头对老师一笑，这样老师对你的印象分就会上升。所以我建议那些年轻的老师们，一定要多笑，因为任何时候，笑容都是你最漂亮的装扮。

最后，除了笑，还有别的招数，回头写板书时深呼吸，迅速调整，那是最佳时机。比赛时最忌讳的是死板，不灵活。有的老师一句话说错了，重新倒回去，再说一遍，又说错了，再倒回去，一字不变地说一遍。语言是很灵活的艺术，这个词儿没有用好，及时用另一个词儿去补救，或用另外一句话来弥补，千万不要倒回去，再倒回去。有的人一忘词儿就打哏儿，翻白眼儿，一直在脑子里搜索，搜不出来就一下子全段倒回去重新说，结果到那个地方又哏了，就干愣着，最后说，老师，对不起，我忘了说啥了。其实没有必要对评委说对不起，倒是评委们觉得很对不起你，让你紧张成这样。

以上这些还没有涉及你的真正实力。下面，我说说一个语文教师必须具备的能力。

首先，普通话一定要过关。这次说课，《台阶》的“阶”，读一声，七个人当中三个人都读成了二声。学生题目的错别字特别扎眼，其实老师也一样，题目都读错了，无论如何挽救都影响了第一印象。这次说课，小学组的有一个一实小的王某老师语言明净，语速适中，声音甜美，字体特别漂亮，整堂课都给人一种美的享受。有一口标准的普通话还不是终极目标，还要语言优美、流畅。经常见一些思维短路的人，一旦思维不够通畅，一些口头禅就冒了出来，如“这个”“然后”“但是”，是最滥用的。

第二，粉笔字要过得去。每次听课我都有这样的感受，小学老师的普通话最标准，字体最漂亮，初中其次，高中最次。有的老师开头还妙语连珠，回头一写字就全露了馅。字难看，错别字多。有一个老师也是说《台阶》，作者李森祥的“祥”字写错了，我就等他往下写，“尴尬”的两个偏旁也错了，他还指导学生注意别写错，我继续等他写，第三个词“凹凼”的“凼”写成“函数”的“函”了。有以上毛病的人，确实有必要苦练自己的基本功。

第三，对教材的分析和把握要到位。部分老师一上来把教材就把偏了，如果自己就没有解读教材的能力，那么其他的一切都不敢恭维。

第四，教学过程要充分体现教学目标。有的人目标定得很好，知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，很专业的样子，下面的教法和学法也都张口就来，点拨法、圈点勾画法、朗诵指导法等，不一而足。我就睁大眼睛等教学过程了，从头听到尾，却发现教学目标三条中两条都没有实现，教法学法更是体现不出来。

第五，过程一定要有亮点。这个是必需的。讲课的老师都是过五关斩六将“杀”过来的，谁没有两下子？问题是如何吸引人的眼球，你必须有出彩的地方。

第六，不要画蛇添足。有的老师内容说完了，时间还不到，可以离开了，却故意拖延。其实，12分钟是最佳时间点，你说的时间满满的，评委也不耐烦。比方那天，我们从早晨六点半集合，评到中午一点，饿得头昏脑花，下午两点就又该开始了，可是还有老师在那里侃侃而谈。其实，十分钟完全可以说明白。

最后，我特别想说的一点是，请大家重视每次比赛。如20xx年考编，我那时候对说课研究得烂熟，每种文体都总结了说课的模板，说课说得走火入魔，每天走在路上，随便遇见一个人，就说，你站那儿，给我指一课，我说给你听。我很感谢那些忍耐我一遍遍说课的老师，是他们的热心和耐心成就了今天的我。

这次说课，有人对我说，我下面一遍也没有练过，这次比赛是第一次登台。我想，不是你的水平问题，而是你的态度问题。没有付出却盼望着得到好结果，也许我们得到的更多的是郁闷。

网课的心得体会篇十四

近日，我参与了一场赛课活动，这是我第一次面临如此严峻的教学比赛。整个过程令我备感压力，却也收获颇丰。我想通过这次比赛，不仅提高自身教学的水平，亦能传授给学生更多有效的学习技巧。

篇二：筹划与准备。

为了在比赛中取得好成绩，我首先研究了赛事规则和评分标准。然后，我反复查阅教材、查找资料，设计了一堂适合赛课要求的教学方案。此外，我还制作了精彩的PPT，丰富的教学媒体使我的课堂更加生动有趣。

篇三：理论与实践的结合。

在进行教学时，我充分考虑了学生的实际情况。我采用了启发式教学的方法，让学生提出问题并进行思考，激发了他们的学习兴趣。同时，我结合了理论与实践，通过案例分析和小组讨论，让学生亲身参与到解决问题中来，培养了他们的动手能力。

篇四：遇到的困难与战胜。

在赛课过程中，我遇到了许多困难。首先，时间紧迫，让我无法按计划完成教学。此外，有些学生思维迟钝，对新知识难以接受。然而，我没有气馁，通过及时调整教学策略和灵活应对，我成功地解决了这些问题。

篇五：从中收获的宝贵经验。

通过这次赛课，我不仅感受到了教学的乐趣，也深刻地认识到了自身的不足之处。我意识到教学是一个不断学习和提升的过程，只有不断改进自己的教学方法和理念，才能更好地服务于学生。我将继续努力，以更高的要求和更丰富的授课方式，带给学生更好的学习体验。

网课的心得体会篇十五

第一段：引言（大概150字）。

蹭课是指学生在自己未选修某门课程的情况下，擅自进入到该课程的教室，跟随正式注册学生一起上课。作为一种非正式的学习方式，蹭课在大学校园中十分常见。近期，我也尝试过蹭课，通过这个经历，我不仅收获了专业知识，更得到了一些宝贵的心得体会。

第二段：蹭课的机会与选择（大概250字）。

在大学校园中，有很多机会可以蹭课。有些是正式课程，如朋友所选修的课程，或者一些公共必修课程；有些则是一些特殊课程，如讲座、研讨会等。蹭课的机会确实很多，但我们需要做出明智的选择。我们应该选择自己感兴趣并且对今后有用的课程，以确保我们能够全身心的投入其中，获得更多的收获。

第三段：蹭课的学习体验（大概300字）。

我蹭课的时候，首先感受到的是师生之间的热情。老师们对待蹭课的学生都十分友善，不仅愿意回答我们的问题，还鼓励我们积极参与各种讨论和活动。其次，蹭课也为我提供了一个与其他专业同学交流的机会。通过和正式注册学生的交流，我了解到不同专业的学生眼中的同一门课程是如何理解与应用的。最重要的是，蹭课还让我更加深入地了解到自己所选专业的未来发展方向，为我今后的学习规划提供了更多的启发。

第四段：蹭课的收获与感悟（大概350字）。

通过蹭课，我收获了很多。首先，我对自己所感兴趣的专业更加深入地了解。正式注册学生通常已经对这门课程有了一定的了解，而蹭课则为我提供了一个窗口，让我深入地了解专业前沿知识以及未来发展趋势。更重要的是，蹭课也让我了解到自己的不足之处。在与正式学生交流过程中，我意识到自己在某些方面的专业知识和技能还需要加强。这让我更加明确了今后的学习方向和努力目标。

第五段：总结与展望（大概150字）。

通过蹭课的经历，我意识到蹭课不仅是一个增加学习的途径，更是一个在大学校园中广泛学习的机会。在今后的学习中，我会进一步利用蹭课的机会，扩宽自己的知识面，探索更多的学习领域。同时，我也意识到蹭课虽然能够带来许多好处，但也需要在适当的时机和场合进行，尊重老师和正式学生的权益。通过蹭课，我不仅增加了自己的学习经验，也锻炼了自己的自主学习能力。相信在今后的学习和工作中，这种经历会为我带来更多的好处和启发。

网课的心得体会篇十六

第一段：引言（150字）。

作为一名教育工作者，开设课程是我们日常教学中不可或缺的一项工作。在这里，我想分享我参与的一次开课经历。这次开课是我和同事们协同完成的，这也是我第一次参与这样规模的开课。在这个过程中，我深刻地领悟到了一个课程的开展不仅需要个人的付出和努力，更需要团队合作和密切配合。

第二段：预备工作（250字）。

我所参与协同完成的这门课程是一门网上课程，它的策划与开发耗时几个月，中间经历了无数的讨论与方案的调整。在这个过程中，我们不断地进行文献查阅，进行总结，设计问卷，编写讲义，撰写教案……甚至熬了几个通宵，终于拍摄完成了课程视频。这些不断的努力和付出为我们后期的教学打下了一个坚实的基础。由此可见，开办一门优质课程离不开前期的充分准备与筹备。

第三段：团队协作（300字）。

在这个过程中，我体会到了集体智慧和团队协作的重要性。教学是一项需要团队协作的事业，它需要不同领域的专业人才、不同年龄层次与背景的人才，每个人都应该在自己的岗位上发挥出最大的功效。在这个过程中，我们发现每个人的优点并把他们放在了最适合的位置上，结合各自的专业领域发挥出了最大的辅助作用。作为最基础的成员之一，我也非常受益于其他成员的帮助和指导。每个人的付出凝聚成了我们最后的完整课程。

第四段：教学实践（300字）。

在开始上课之前，我们在尽可能多的角度、多个层面进行了检验和提高，这样才能保证课程的质量。从当中我们积累了不少生动的案例教学、优秀的推介和宣传方式，在教学实践中收获颇丰。在课堂结束后，我们还邀请来听课的同行们对我们的课程进行了反馈。重复检验加反馈，让课程的内容更加的丰富、全面。最后，听课者们也表达了他们的认同与肯定。这让我们觉得，我们耗时几个月、倾尽心力的课程完全是值得的。

第五段：结语（200字）。

在这个开课的过程中，我领悟到了很多，其中最有感触的是：课堂教育是一项持久的事业，从规划到过程全方位地考虑，才能做到更好的课堂教学。而团队合作是非常关键的，因为它们都具备了丰富的专业和生活阅历，相互之间可以互相协调、互相补充，在合作中得到提高。最后，让我感到非常欣喜的是，开课成功得到了听课同行的认可，这也是我们最好的成果和收获。相信我们会继续不断努力提高，创造更多优质课程。

网课的心得体会篇十七

20xx年4月15日在北小听了几位老师的优质课，使我受益匪浅，我共听了四节课，有《云雀的心愿》、《争论的故事》、《槐乡五月》、《水》，下面是我的心得体会：

在第一节课时，听了刘传燕刘老师执教的《云雀的心愿》一课，受益匪浅。刘老师在课堂上非常注重对孩子的引导，语气平缓，态度温和，让人听起来感觉很舒服。在这堂课的教学中，刘老师引导学生多遍多形式地用心朗读课文，使学生在反复的朗读过程中感知课文内容，从而在心中渐渐产生自己的感受和见解，进而提高学生对保护森林重要性的认识，增强学生的环保意识。刘老师讲的课最大特点就是富有激情，她善于调动学生的积极性，及时评价、矫正、激励、树立学生的信心，整个课堂学生情绪高涨、求知欲强、紧张而有序。最后，刘老师还设计了“复习评价”这一环节，让学生回顾自己在这堂课上学到了哪些内容，对自己的课堂表现打分，谈谈在下节课上还要在那些方面努力。这一环节设计得非常好，让学生找到了自己在课堂上的优点和不足。

第二节课是徐华徐老师执教的《争论的故事》一课，徐老师在课堂上重视朗读指导，读出人物争论时的语气。文章主要采用对话的方式推进故事的发展，以讲代叙，所以适合进行朗读指导。指导学生讲故事，能讲得绘声绘色。这应是本节课的教学重点和难点，教师要采用多种手段，调动学生讲故事的积极性，提高学生的讲故事水平，能在正确理解的基础上，体会人物的内心活动，揣摩人物说话时的语气，把我好人物的神态动作等，从而进入角色，把故事讲得生动形象。积累“烟熏火燎”“两全其美”“无影无踪”“争论不休”等词语。抓住文章空白，创设学生表达的机会，提高学生的表达能力。

第三节课是高庆敏高老师的执教的《槐乡五月》一课，《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。高老师抓住一些关键字词让学生品析，体会，注重感情朗读的指导，让学生在读中感悟，读中生情。如：“清香、醇香、浓香”，找出了这些重点词语之后再让学生读句子。高老师将这三个词在字体上做了调整，由大到小，以充分激情的话语指导读：“谁能读得更香一些？让我们好像都闻到那股香味儿。”“对，这三个香一个比一个香，一个比一个浓。大家一起来读读看。”层层递进，让学生读出了香，读出了趣，读出了情。使学生在充分读中体会思想情感，升华感悟，感受语言的韵味，从而提高学生的朗读能力。

第四节课是王建华王老师的《水》，王老师创设多种情境，引导学生体会，在作者笔下，水是如此珍贵，但对于身处水源充足之地的我们，是很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真切地感受水的珍贵是本课教学的一个难点，为此，在教学中，王老师创设了几个情境来让学生体会：教学第二段时，让学生边读边想象，仿佛听到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你会怎么喊？在同学们高兴得喊一喊的体验中，学生入情入景，感受雨中洗澡的“狂欢”。学生自由读、悟，成为课堂的主人。强调了学生学习的自主性，要给学生创设一个宽松、自由的学习空间，让学生尽情地读，尽情地谈，让学生成为课堂的主人。在今天的堂课上，王老师就以学生自学为主，让学生在读中悟，在悟中读，使学生学得轻松，学得快乐。如学习第三幕情景时，学生自由读文，找出触动自己心弦的句子，说说读后的感受，再把自己的感受读出来。学生的积极性很高，谈的感受也很深刻，学习的效果很不错。