最新爱我中华教案（通用17篇）
良好的教案能引导学生主动参与学习，提升他们的学习效果。教案的编写要注重提高学生的学习效果，培养他们的自主学习能力。这些教案范文包含丰富的教学内容和独特的教学设计，值得一读。
爱我中华教案篇一
知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。
能力目标：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。
电子琴。
熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。
感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。
教师活动、学生活动。
1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？
2、你知道的有哪些呢？
3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？
（我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的问题，激发学生学习兴趣。
新课教学。
今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放音乐，感受歌曲的情绪。
1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：
（1）歌曲带给我们怎样的感受？
（2）表达怎样的情感？
2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：
（1）思考歌曲分为几部分？
（2）各部分音乐有什么特点？
2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3。1210︱2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。
3、节奏练习2/4。
①×××︱×××︱××××︱×0‖。
②×××︱×××︱×。×︱×0‖。
③×××︱×××︱××××︱×0‖。
④×××︱×××︱××××︱×0‖。
4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲。
总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。
1、发声练习。
师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习。
要求：轻声、高位置。
师：请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。
2、学唱歌曲。
（1）老师范唱第一段。
（2）学生跟录音机轻声哼唱。
（3）纠正问题，解决难点。
注意：切分音的准确、休止符的掌握。
问：你们觉得哪些地方比较难唱、有困难？
（4）学生齐唱第一段。
（5）按课本要求男女分开唱第一段。
（6）学生自主跟琴唱第二段。
（7）一、二段连起来完整演唱整首歌曲。
3、分析处理歌曲。
师：歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样？
生：力度要加强，表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。
师：说得很好，来唱一唱这部分。
4、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。
1、学生分小组，自由选择表现形式。
（1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？
（2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。
（3）请你给老师写一封信吧。
（4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？
（5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？
2、分组讨论，进行编创。
3、分组表演。
“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物？”
师：听完这首歌你想说点什么吗？联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗？
生：热情、欢快……。
生：歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志。
仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。
生：出现很多休止符。
生：第一拍的前半拍。
生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下，学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏，在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。
学生分组讨论，用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱：鲜花，亲手做的贺卡……。
学生通过初步的聆听，感受歌曲的情绪，在老师的引导下，谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识，为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱，要求：轻声、高位置，气息连贯，养成良好的发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的.小节，通过视唱练习，解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比，提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素，情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐的美，领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演，不仅增强了学生对老师的爱，还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识，使同学们在音乐课上充分的发挥想象力，在各个方面得到锻炼。通过简单的提问，让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习，将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲，让同学们意识都要报答父母，报效祖国。
在我们一生成长的过程中，有许许多多教育过我们的人，帮助过我们的人，是他们不断地默默地支持着我们，因此，我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人，师生情这个永恒的主题将永远继续下去，希望同学们都有一份美好的师生情。
爱我中华教案篇二
教学目的：
一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点：
通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
教学设想：
为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机。
教具：
多媒体课件。
教材分析：
族歌舞音调创作而成的歌曲，4/4拍，e调式。曲式结构为三段体，即a+b+a+c。其中，a段（领唱部分）是全曲的主题段，b段和c段（齐唱部分）是与a段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。b段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音（sol、rei、dao）构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。
1、作品简介：
《爱我中华》为二段体结构，b大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。
2、词作者简介：
乔羽我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
3、曲作者简介：
徐沛东1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献德育渗透：
教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程：
一、导入新课：
1、播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
根据学生的回答引入：（课件1：背景画面）。
（五十六个民族：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鲜族、维吾尔族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壮族、满族、瑶族、彝族等五十六个民族）。
2师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的.风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）。
3、揭示课题：今天我们一起来学习一首歌舞音乐《爱我中华》。
二、新课学习。
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲。
“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等。
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
3、读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）。
读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。
问题：1、关于歌曲中的反复记号。
4、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
5、作品分析。
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
6、老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）问题：找出你认为最难唱的一句！
7、全体学生完整演唱此歌，注意：
1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
完全熟练以后，三段作对比。让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
三、教学拓展。
由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。
1、欣赏蒙古族歌舞音乐。
特色：热情、勇敢、节奏欢快。
举例：滕格尔演唱的歌曲。
2、欣赏维吾尔族歌舞音乐。
特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔。
举例：举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。
3、欣赏藏族歌舞音乐。
举例：韩红演唱的歌曲。
四、巩固练习。
欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演。
五、教师小结，下课。
爱我中华教案篇三
2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型。
教学过程：
一、引入课题。
1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？
2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）。
二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放碟片，感受歌曲的情绪。
2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3.1210︱2217675.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。
3、节奏练习2/4。
①×××︱×××︱××××︱×0‖。
②×××︱×××︱×.×︱×0‖。
③×××︱×××︱××××︱×0‖。
④×××︱×××︱××××︱×0‖。
4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的`歌声演唱歌曲。
教师总结：
总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。
爱我中华教案篇四
教学目标：
1、学会生字、新词，理解歌词内容。
2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的。
民族情和爱国情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：
引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
一、歌曲导入：
1、同学们，喜欢听歌吗？希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗？听！（教师播放歌曲《爱我中华》。）。
2、你们知道歌曲的名字是什么吗？对了，《爱我中华》！今天我们要学习的就是这首歌的歌词。（教师板书课题）。
3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。
4、学生交流搜集的各民族的资料。（给予学生及时的评价）。
二、讲读课文：
1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文--（教师范读课文）。
（2）学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。
（要求：只要能正确地朗读课文。）。
（3）学生读课文。（指3--4名学生读后齐读）。
2、请同学们自由读歌词的第一部分：
（1）你有什么发现或你读出了什么？
a、比喻句。
b、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的心声--爱我中华，是永远不会变的。
课件出示少数民族图片：（傣族、蒙古族、维吾尔族……）。
（2）学生朗读。（学生自愿起来朗读后齐读）。
3、既然五十六个民族表达了一个意思--爱我中华，那都体现在哪里呢？请同学们默读歌词第二部分。
（1）组织交流：
1）我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金。
夺银。
a、师：你从哪句当中体会到的？
生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。”
课件出示：（刘翔跨栏、姚明、邢慧娜万米跑……）。
2）我读出了：中国很强大。
a、师：你从哪句当中体会到的？
生：从“爱我中华，建设我们的国家。”（生举例：神州五号……,工程师在建设我们的祖国。）。
b、师：难道就工程师在建设我们的祖国吗？
生：不是。（一一列举：工人、农民、医生、教师……，都在为祖国的建设出力，都在建设我们的祖国。）。
c、师：这些人（出示图片），也就是各行各业的从业者，都为建设我们美好的家园，在自己的工作岗位上，辛苦而忘我地工作着。
3）你还有什么发现？
生：我发现：“爱我中华”这四个字在第二部分歌词中出现4次……。
结合理解：反复的修辞方法，逐步深化表达的思想感情。
4）还有吗？
课件出示：（神州五号飞天、奥运健儿站在领奖台上……），包含了中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新的时代。
（2）指名学生朗读课文。（指导学生朗读结合课件的图片）。
（3）学生朗读课文。（分角色后齐读）。
（4）有感情地朗读全文。
三、总结全文：
1、朴实的语言，欢快的节奏，写出了我国56个民族儿女团。
结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。
2、那就让我们随着音乐的节拍，踏歌起舞吧！（学生随音乐唱。
四、作业：
仿照课文，编一首自己的歌词或诗歌，下节课交流。
作者邮箱：lieren2084@。
爱我中华教案篇五
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读歌词。
2.学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
3.交流感受，并写下来。
教学重难、点：学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
课时安排：一课时。
教学设计：
一、激发兴趣，导入新课。
1、同学们我们都知道在我们国家生活着不同的民族，你们知道有哪些民族吗？（自由说）。
2.这些民族虽然语言不同，风俗也不一样，但他们相互尊重，情同手足，爱国爱家，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、沈老师想教你们唱这首歌，想学吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起去学习歌词吧！（板书课题：爱我中华）。
二、简介作者和创作背景。
三、初读，读通。
1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。
四、再读，在你读懂的地方做上记号，并写下你的感受。
五、交流感受。
（鼓励大胆发言）。
六、细读感悟。
1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到五十六。
2.这些重复的语句告诉了我们什么？
（团结爱国）。
3、联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？
（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己所知道的人或事。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？
（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自己写出一到两句。全班交流。
4.指导有感情朗读。
5、指名有感情朗读。
6、师生对读，老师读其他句子，学生齐读“爱我中华”。
八、小结。跟唱《让我们荡起双桨》。
板书设计。
团结爱国。
爱我中华教案篇六
教学目标：学会本课的生字新词，理解成语故事。理解寓言内容，懂得其中的道理。通过看书，查资料，小组合作等形式理解寓言。
教学重点：理解寓言内容，掌握两个成语。
教学难点：懂得其中的道理。
第一课时
教学目标：理解掌握《滥竽充数》。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。
教学重点：理解寓言内容。
教学难点：理解其中道理。
教学过程：
一、检查预习：学习生字、练习朗读
二、学习《滥竽充数》
1、默读根据注释理解古文。
2、小组交流。
3、指名试说意思。
4、你能用自己的语言把这则语言讲听吗？
5、从这则语言中你体会带了什么？
6、生活中你看过滥竽充数的事例吗？
7、试背寓言。
质疑。
作业：背诵《滥竽充数》
第二课时
教学目标：理解掌握《狐假虎威》的寓意。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。
教学重点：理解寓言内容。
教学难点：理解其中道理。
教学过程：
读《狐假虎威》。
1、默读根据注释理解古文。
2、小组交流。提出不懂问题
3、看课件帮助理解内容
4、指名试说意思。同桌互相说一说
5、你能用自己的语言把这则寓言讲听吗？
6、从这则语言中你体会到了什么？
7、生活中你看过狐假虎威的事例吗？
8、试背寓言
9、想象故事的发展情况，续写
作业：背诵《狐假虎威》
板书设计：
26寓言二则
滥竽充数狐假虎威
（冒充）（借着）
爱我中华教案篇七
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、了解部分少数民族。教材分析：
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大。
教学重点：歌曲的准确演唱，对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点教学难点：有感情的演唱歌曲。
教具准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件等教学过程：
（一）导入激发兴趣。
师：同学们，看这是什么图案，生：万里长城、国旗。师：看到这些你会想到什么？生：自己的祖国。师：今天我们就来学习一首和祖国有关的歌——《爱我中华》。
（二）出示学习目标：多媒体出示问题。
1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）。
2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？（作词乔羽作曲徐沛东）。
3、我国有多少个少数民族？
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲。
问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等。
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式？歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、合唱、等等。
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？爱我中华。
（三）作品分析。
（四）再次聆听，并回答问题。
问题：找出你认为最难唱的一句！嗨恕。
（五）学生学唱歌曲。
1、难点教唱，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生学唱简谱，根据简谱填唱歌词，培养独立识谱能力。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、有感情地、自豪地、熟练地演唱歌曲。
师：同学们，我们的祖国地大物博，我们的民族丰富多彩，现在让我们来了解一些少数民族。（看视频）。
1、你还知道哪些爱国主义的歌曲。？请大胆说出来。师：能唱出来吗？
2、搜集和祖国相关的歌曲，并能熟练演唱。
课堂在音乐中结束。
爱我中华教案篇八
教学目标：
1.理解歌词内容能正确、流利、有感情地朗读课文并会唱歌曲。
2.通过反复朗读诗歌，激发学生的民族感、爱国情。
教学重点、难点：引导学生通过反复朗读体会各民族兄弟姐妹共同建设祖国大家庭的美好情感。
教学课时：1课时。
教学准备：歌曲《我和你》《爱我中华》幻灯片。
一、激趣导入：
1、播放奥运会会歌《我和你》。
你们知道刚刚听的是什么歌吗？（29届奥运会主题歌）。
2、揭题。
是呀，奥林匹克运动会是我们全世界人民的盛会，每一届的主题歌都很受欢迎，除了奥运会的主题歌，其实其他运动会上创作的主题歌也同样被大家喜爱。早在1991年，也就是十七年前，我国的第四届少数民族运动会上也有一支大家很喜爱的主题歌，就是我们今天要学习的《爱我中华》板书。知道作者是谁吗？（乔羽）想不想唱这首歌？（想）不过要把它学好了才能唱。
二、初读、疏通文本。
1、自读，勾画出不认识的词语或者读不准的地方。
2、再读诗歌，特别是刚才勾画的地方要反复读，争取把诗歌读准、读通、读顺。
4、小声齐读诗歌。
5、学习生字。
6、流利的读一读诗歌。（齐读）。
三、学习第一节。
1、自己小声读一读这个小节，你发现了什么？
生：我发现了一个比喻句。
师：这句话中把什么比作什么？乔羽爷爷为什么要把他们比作星座、花朵呢？（幻灯出示图片）。
他们穿着五颜六色的衣服就像花园里盛开的花朵一样，他们亮闪闪的装饰品就像天空中闪烁的星星一样）。
师：看刚才你们发现的这个比喻句写得多美呀！女孩子一起来读一读。（幻灯出示）。
生：因为他们都是中国人，他们都爱祖国。
师：你也是一个热爱祖国的孩子。
请男孩子用响亮的声音读一读这一小节。
3、背诵第一小节。
男孩子读得精神，这一节能背诵了吗？请同桌小声背一背这一节。让我们想象着那美丽和谐的场景一起来背一背。
四、学习第二小节。
1、默读第二小节，边读边勾画爱我中华表现在哪些方面？
是星座就有光芒是花朵就会芬芳，是祖国大家庭中的兄弟姐妹就会将爱我中华用实际行动来表示。边读边勾画爱我中华表现在哪些方面（勾画奋起步伐建设国家雄姿英发）。
2、交流反馈。
爱我中华表现在哪里？板书：奋起步伐建设国家雄姿英发（灯片出示前三句）。
3、学习第二小节前三句。
默读前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小组同学交流一下。
从健儿奋起步伐想到。
生：我想到今年奥运会上我国选手获得了51枚金牌，100枚奖牌，
师：说得真好，不止是他们还有许多少数民族运动员在赛场上获奖（幻灯出示少数民族运动员）。
看了这些图片你有什么想说的？
师：请怀着你的这种感受来读一读。
从建设我们的国家想到：
爱我中华教案篇九
《爱我中华》这堂课结束之后，本人总结了课堂中的优缺点，现反思如下：
一、关于目标的达成情况：
本课的教学在一定程度上调动了学生的积极性，尤其在分组竞赛的时候表现得非常热情，而且回答问题的准确率也较高，这说明学生在这节课中确实学到了知识，真正掌握了少数民族音乐的特点，才能准确地分辨出少数民族音乐。而这正是我所期待的。
二、关于音乐性的问题：
由于本人对初三年级的音乐教材不熟悉，要严格按照课本教学，所以只能把课本内容作一定的延伸，而本人在准备时只想让学生尽量了解少数民族音乐，所以教学内容很多，以至于在课堂中教师说得太多，忽略了音乐的“表现性”，这是本课最大的遗憾，应该让学生尽可能的动起来，让学生在自身的身体语言中去领悟少数民族音乐的特点。
三、关于自身问题的反思：
本课的'“竞赛答题”部分是调动学生积极性的一个重要环节，虽然课堂表现还是非常热情，但是在这一环节设计上没有让所有学生都参与进来，导致了某些学生很想发言却没有机会的局面，这是一个失误。另外，由于教学内容太多，出现了教学时间差点不够的问题，也让我这个老师在课堂中来不及示范，没有发挥出本人的专业特长，而且和学生的互动也不够，所以这一点也不太让人满意，也是一个遗憾。
综上所述，我觉得作为一个优秀的音乐教师，不仅要具备个性化的教育思想，专业的教育理论，扎实的专业素质，还必须具备良好的课堂调控能力。尽管有时需要以时间分配作为决定取舍的代价，但无论如何，我们都要应该尽力做到尽善尽美，让我们的音乐教学成为艺术中的艺术。让我们的学生获得更多的艺术享受，包括教师的授课艺术。
《爱我中华》是一首歌词。这首歌词表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。
在学生深入理解课文内容的基础上，我让学生自由读文中“爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！”这部分内容，然后，根据这部分的段式，仿照编写一段话。有的学生这样写：“爱我家乡，树林茂密。爱我家乡，满园硕果。爱我家乡，香飘十里。爱我家乡！”
通过仿编写话，既做到读写结合，又培养了学生的想像力和表达能力。
爱我中华教案篇十
我的祖国——中华人民共和国，位于亚洲东部、太平洋西岸。是亚洲的国家，也是世界上人口最多的国家，我的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。是世界上的文明古国。
我国在历的长流中取得了辉煌成就，我国在八国联军侵华后渐渐变强，日益强盛的中国巍然屹立在世界的东方。
我的祖国还是海岸线最长的国家之一，我们还有两个内海：渤海和琼州海峡，有一首歌《》，中有一句话说了我们有五十六个民族。在我国的五十民族中，每个民族都有着不同的节日，各具特色的民族风情给人们以美的感受。我们要尊重各民族的风俗习惯，巩固还发展民族团结。各民族之间应和睦相处。
在我国还有着很多条山脉和平原、高原。而且我国还有着五种气候，每种气温都有适合种的农作物和经济作物。
在以上这些事中，我了解了我国的许多事。我爱我民族，和！
爱我中华教案篇十一
“我爱你，中国!我爱你，中华!”这是多少中华人民共同的心声啊。自新中国成立以业，我们的祖国越加繁荣昌盛，中华儿女也更加富强。
爱你，中国。当我们看见世界地图时，在它的上面有一只犹如雄鸡的国家，它疆域辽阔，山川秀美，物产丰富。它的陆地面积大约有960万平方公里，居世界第三。在它蔚蓝色的海面上台湾岛、海南岛、崇明岛等6500多个岛从古至今就是它的。而且它的“五岳”闻名于世，东岳泰山、西岳华山、北岳恒心、中岳嵩山、南岳衡山。它叫做中华人民共和国。
赞你，中国。时光如白驹过隙，弹指一挥间。1949年10月1日，毛泽东主席站在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了!春风杨柳万千条，神州处处尽舜绕。在70载的奋斗岁月，特别是改革开放的40年里，伟大的中国共产党带领亿万中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
今天的中国，发生了沧桑巨变，中国人民不但解决了温饱问题，而且过上了幸福的小康生活。现在的中国，以习近平同志为核心的党中央带领人民进行了伟大的斗争。改革开放40年来，中国取得了作文/前所未有的成就，赢得了国际社会的广泛赞誉。
青春献给你，中国。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”祖国，是生于斯、长于斯的故乡的放大，是自己生命的源头。我们要爱中华，听党的话跟党走，把青春献给祖国，用热血与激情书写新时代的壮丽篇章!
习近平总书记曾饱含深情地说道：“少年儿童从小要立志向，有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国，德智体美劳全面发展。”在我们的肩上，背负着党和国家，民族的重托。用行动来写出热爱祖国、建设祖国的决心，岂不更加努力学习。
回顾历史，“天下兴亡，匹夫有责”莫忘百年耻辱，中华民族伟大复兴。在这段伟大的征程上，在全面建成小康社会的决定性阶段，我们青少年应当以坚定的信念，用行动证明，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。我是一个中国人，同时是一名中学生，有一颗中国心!听党话跟党走，让自己的梦与实现中华民族伟大复兴的梦整合在一起，让青春梦想与祖国一起飞翔!
爱我中华教案篇十二
每当我想到祖国，我便想起一首激动人心的歌——《爱我中华》。
这是一首表现爱国主义精神的歌曲，讲述了五十六个民族聚集在一起，成为一个大家庭。每当我听到这首歌，我都会随着音乐舞动起来。我觉得，正如歌里所唱的，五十六个民族，就像五十六朵花，合并在一起，成为了美丽的中国，每一个民族各有特色，有自己的生活，虽然生活的地区环境不同，但是他们都有一颗爱国的心，作为一名中国人，而感到自豪。
今年六一，我们班表演的节目是表现各民族团结的舞蹈，用的伴奏曲就是《我爱中华》，我一听那美妙动听的乐曲，便卖力地跳了起来，在那种场面里我多么兴奋，我是这五十六个大家庭中的一员，所以我这个六一过得真开心。
五十六个大家庭团结友爱，互相帮助，正因为如此，我们的中国才会发展得这么快、这么好。一听到这首歌，一股兴奋便迎面而来，这就是歌里的激情。
每当我想起这首歌时，我便想起了我美丽的祖国——中国。
爱我中华教案篇十三
亡我之心不死的骚客们。
穷奢极欲。
无时不在我中华肌肤上撒盐。
美帝的狗链子。
只是拴住了一条狗。
那狗日的一旦嗅到破口。
便有一次阵痛蛰伏。
美帝便提供盐极其便利。
钓鱼岛泣血。
南海风云变幻。
周边挑衅。
中华，还是中华。
七十年啦，七十年。
中华大地的白骨已成青山。
那映染江河的鲜血仍在咆哮。
为死难同胞雪耻。
我们谨记。
我们有威武不屈的精神。
我们有实力雄厚的资本。
我们有精良装备的武装。
我们有自强不息的人民。
我们有改革腾飞的经济。
我们有气壮山河的胸襟。
我们有维护统一的权利。
我们有保卫和平的义务。
战争并不可怕，只要赢得主权与尊重。
美帝与日寇的叫嚣，只是嘴皮上的功夫。
只需稍作忍耐，抵制日货，控制美患。
即可不战而屈人之兵，我们胜算在握。
战争并不可怕，只要我们万众一心。
打他个不得翻身。
国际新秩序和一个崭新的世界。
将属于伟大的中国人民。
爱我中华教案篇十四
不管是杂文、散文还是随感、随笔，描摹情境的句子是经常可以看到的，每当此时，我便毫不犹豫地置身于文章的境界中，跟随着作者的感受一齐感受——感受作者的欣喜愉悦，感受作者的离散愁苦，感受作者的愤懑抑郁……总之，置身于文章的境界中，品读到的总会是那样真实，禁不住便与作者产生共鸣。几日前有幸读到张承志先生的《心灵史》，文章中写了二十世纪六十年代生活在沙沟庄子人们的凄苦生活(部分)。
作者笔下的情境真的将我深深感染。全村共四十户、二百零几口，就有过饿死七十多人的惨剧。那时村子里都吃苦苦菜。有家人的孩子进山挖苦苦菜，进了山就没有再回来。人们天天都吃苦苦菜，身子逐渐就透明了……其中有这样几句：儿子死在山里，同伴吓得跑回村，告诉那孩子的母亲。
可是她刚刚弄来一碗糊糊汤，正打算等儿子挖回苦苦菜，给儿子喝，一听说儿子的死讯，这位母亲猛地抓起碗，只顾自己急急喝起来!读到这里你的大脑中会浮现出什么呢?是母亲狰狞的脸孔还是空气中弥漫的恐惧?还是……假若你就在桌旁，看着母亲这疯狂般的将糊糊汤喝下，估计，这该算是一种震撼了吧。
品味书香，更要怡情书香中。所谓景为情设，置身景中自然会被其中弥漫的某种情致所感染，油然而生出感受。这里的景当然不限于纯粹的美景。感受了，有时会拍手称快，有时低徊欷歔，有时会心一笑，这就是情，文章的情，作者的情，能传染的情……再看《心灵史》中的那段，母亲的行为一开始令我惊诧不已，本想母亲抓起碗后会重重的摔出去，然而她却将糊糊汤一口气喝下……这是发生在大西北二十世纪六十年代的真实事件，所以联系实际可以看出，这没有什么不可能。
事件是真实的，那么给我们的感受又会是怎样的呢?失去儿子的痛苦，饥饿难忍的无奈，都被她伴着泪水狠狠喝下，我敢说她喝下的糊糊汤一定比苦苦菜苦涩百倍。也许把每个人放在那个环境中，都会那么做，而且有甚于而无不足。归根究底，一句无奈道破天机。
书中蕴涵的东西还有很多很多……我想还是再找机会聊聊吧。
好多书香值得品味，然而现在的我们已是错过好多——但我想说的——感动若在，书香尤存。
是谁养育了我们?是谁使我们的生活过得如此幸福?是您，我们亲爱的祖国。在这举国欢庆的十一即将来到之时，我想对您说：“我们热爱您!”
您从不让无情的烈火将信念吞没。在那炮火连天、战争不断的上世纪30年代，当日本侵略者的铁蹄在践踏您的时候，毛主席一句话“把日本鬼子赶回老家去”，就组织了中国工农红军开始了艰苦的“八年抗战”，直到1945年，日本宣布无条件投降，才使您有了暂时的安定!可是，1946年，国民党军队又挑起了内战，您的美丽的外衣被您的儿女撕得粉碎，您痛苦万分!直到1949年10月1日‘您终于得以安定，毛主席在天安门宣布“中华人民共和国成立了!中国人民站起来了”，在您的儿女们的欢呼声中，您扬眉吐气，微笑着屹立在世界的东方!
爱我中华教案篇十五
国防事业是每一个中国人都引以为豪的事业，国防事业就像一个强有力的盾，保护着我们不被暗箭刺杀，国防事业就如山上的大树，在尘暴袭来时，它帮我们挡住了重重灾难。
中国，是一个历史悠久的古国，在古代的秦朝，秦王建造了世界奇观——万里长城。到了唐宋年间，中国的国防更是发展到了鼎盛时代，在这两个朝代里，英才倍出，有李白、苏轼等大名人，我国的国防在全亚洲算得上最强大的一个，没有人敢来侵犯我国，这一直延续到了——清朝。
这些历史的教训过去几千年几百年了，但我们依然不能忘怀曾经所承受的痛苦……。
历史的经验告诉我们，国防系着我们的心，它保障了我们的未来。看!现在的国防是多么的强大!社会生活是多么美妙!这一切都来自于国防。
俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。
或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道——千里之行始于足下的含义吧。没错!可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上将会留下遗憾和后悔莫及。如果你的志向崇高而远大，我会恭喜你已经找准了起点，只须付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所拥有的辉煌灿烂就会是最多的!
在学习历史的时候，我们常常会对那些为国捐躯的烈士们肃然起敬，在他们身上，那浓浓的爱国情怀深深打动了我们每一个人。可是，我们有时也会有这样的想法：“现在是和平年代呢，要想学习烈士们体现一下自己的爱国精神都不行。”总是会感觉，报效祖国是如此抽象的一个概念。
“五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”是啊!我们离不开祖国。
为什么人们总是把祖国比作母亲?有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。
是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻;当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺;当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福;当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸!
历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江，为的是祖国;文天祥慷慨悲歌，为的是祖国;陆游作诗示儿，为的是祖国。谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。
鲁迅先生说过：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”我们是祖**亲的儿女，在党的关心和教育下，我们正在茁壮成长，我们要牢记党的教导，提高自身素质，学好科学技术，把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，我们要承前起后，高举邓小平理论伟大帜旗。我们要用热血来复苏母亲的生机，用生命来焕发母亲青春的光彩吧!
爱我中华教案篇十六
祖国啊，母亲！黄河长江是您给与我们的生命之源，养育了世世代代的炎黄子孙。您是那么伟大，您是那么坚强，您是那么慷慨！
到了现在，祖国各族人民拧成了一条绳，“一方有难，八方支援。”20xx年四川汶川大地震，20xx年玉树地震，20xx年发生天津滨海港码头大爆炸……人民群众的全力支持与帮助，这是炎黄子孙强大的凝聚力，建设起了新的中国。
母亲啊！回忆当年，日本法西斯侵略中国是我们不能容忍，不能抹去的一页。抗日时期，日本人残害中国人民，抢杀无数。当时的抗日青年和爱国同胞的爱国热情成了杀场上战士们的动力。回看今朝，抗战胜利70周年大阅兵上，歼9，10战斗机银鹰展翅，95式自动步枪是王牌十大步枪之一，空中加油机给人们展现了我们国家先进的科学技术研究成果，东风—21d导弹被誉为“航母杀手”。我们骄傲的告诉全世界，中国已经进入世界强国之列！
但是，还是有些问题需要我们反省。《柴静雾霾调查》我相信大家都看过。我当时看完之后，感受很深。我发现这是一个很严重的问题，需要我们每一个人都关注并且加入到爱护自然环境的队伍中去。
看，高高飘扬的五星红旗，是您心中亮丽的色彩。向您致敬，就仿佛看到长江黄河在奔流咆哮；向您致敬，就仿佛看到神州七号飞船在太空中遨游；向您致敬，就仿佛听到战士出征前的誓词；向您致敬，就仿佛在向您宣誓：我们永远爱您！
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爱我中华教案篇十七
坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
辽阔的海域装满了所有。
看着他，怎能又不让我们爱他，敬他呢，
没有他，就没有我们的安栖之所;。
没有他，就没有我们做人的尊严;。
没有他，就没有我们所拥有的一切。
然而，漫长的人类社会呀，多少苦难的岁月在她身上演绎;。
沿途中，他壮观的瀑布，涮净了我们的头脑，
他平静的湖水，使我们冷静思考，
他雄伟的山峰，唤起我们的激情。
因为他，我们读懂了霍去病的忍辱负重，明白了谭嗣同的肝胆侠义，思考，实践着，孙中山老前辈的百折不回，上下求索。这是一段不平凡的路，他却走出了自己的风骨盒气魄。
而今他又用速度，用实力，创造出震惊世界的奇迹，用勤劳，用智慧，进行了一次又一次的更加辉煌的开拓。
现在，他不是沉睡的雄狮，世界早已听到他奔跑前进之声;。
现在，他不是只能造火柴的时代，发射场上的火箭已穿梭在宇宙之中;。
现在，他不是“东亚病夫”，奥运领奖台上国旗一遍一遍的升起。
作为当代学生，肩负着时代的使命和责任，创造一个更加美好的他，需要我们团结一致不懈奋斗。
我抑制不住对他的热爱，在华美的赞词也不为过，让我们一起歌咏，一起看吧，来，一起来。
你是昂着高亢的雄鸡——唤醒拂晓的沉默;你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云;。
你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风：你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国，我的中华!
