名师培训心得体会总结(精选15篇)
3.写下心得体会是一种自我激励的方式,可以志在必得地实现个人目标。写心得体会时,我们可以结合自己的经验和知识,对一些问题进行深入的思考。以下是一些经典的心得体会范文,希望对大家的写作有所帮助。
名师培训心得体会总结篇一
首先,名师英语培训非常注重口语和听力的训练。我们每天都会进行大量的口语练习,老师们会针对每个学生的水平制定针对性的练习,比如让我多说一些日常用语,让别人多说一些高级词汇。同时,听力练习也非常有用,老师们经常播放一些英语短片,让我们学会听懂不同口音的英语。我觉得这样的练习非常有效,我的口语和听力都得到了很大的提升。
其次,名师英语培训重视课外学习和自我提高。我们每周都有很多课外作业,比如翻译文章、背单词、看英文电影等等。这个过程中,我学会了如何自主查找并解决问题,也学会了如何自我调整学习状态。这让我在以后的学习中更加自信和独立。
最后,名师英语培训给了我一些职业规划的启示。老师们会告诉我们一些实用的英语技能,比如如何写邮件、如何应对面试等等。他们也会给我们介绍一些常见的跨国公司和招聘信息。这些让我对未来有了更详细的规划,也帮助我更好地理解了英语的实用性。
总之,名师英语培训是一次非常有意义的经历。除了加强英语能力,我也学会了如何自主学习以及如何规划未来。我会一直努力,成为一名更优秀的英语学习者。
名师培训心得体会总结篇二
自古就有着这样的譬喻:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。学习,是行走,是攀登,是逾越。这其间,“勤”与“苦”固然有之,但是却也不乏乐趣所在;这乐趣,就是在行走中发现独好的“风景”。而这“风景”,总会开启一扇思维之窗,从而使我们有了这样或者那样的新想法,也有了克服困难再去实践的新动力。这里,我就撷取此次江浙之行的几处独好的“风景”记。
景之一:花苞心态。
这是一个多么含蓄而又温馨的命名啊!
当我看着xx市xx区行知小学的专题片《乡村里的世界学校》,当我听着校领导杨瑞清老师对行知小学的介绍时,我突然就想到了一句话:一件事,只要坚持去做,努力去做好,就一定能做出成绩。这句话,不是杨瑞清老师现场说出来的,而是我从他的介绍中感受到的。
行知小学,走的是“行知”路,践行的是陶行知的教育思想。“行而后知,知而再行”;“教人求真,学做真人”。这些教育思想,行知小学没有单从理论上做学问,而是一边研究,一边踏踏实实的去实践,去探索,坚持走出了一条“行知路”。就是这一条“行知路”,让我不禁思量:平日里我们所学所做,一样的忙忙碌碌,但是我们是否真正做到了“理论联系实际”;是否“见好就收”了,等不及踏出一条“路”就终止了一段行程呢?其实细想起来,不仅仅是行知小学,更多的“特色”与成功都有着坚持的过程,都有着坚守的磨砺。于是自勉,记得“行知”,记得“坚持”。
行知小学的“坚持”,使这一所原本普通的农村小学,发展成一所承接全国乃至世界学子的实践基地校,赢得了众多参观者的赞誉。作为参观者,最欣赏的就是这“花苞心态”。其实,“花苞心态”并不是第一次听说,然而唯有这一次却触动极深。我想,这触动大概是源于特定的场景吧:配合着杨瑞清老师的介绍,屏幕上出现的朵朵荷花,颗颗花苞,真的就像是我们的学生。我们都知道学生的个体差异,我们也都能努力做到因材施教,以爱育爱。但是,情急之中,我们有时候还会有抱怨,有牢骚。那么如果我们真正的把“花苞心态”植入心中,我想,在教育教学中,在面对学生时,我们的心境就会开朗,我们就会有更多的教育灵感。
景之二:课的“遗憾”说。
我们也说“遗憾”:当一节课上得不够满足的时候,我们说“教学是遗憾的艺术”,那是一种自我安慰;当一节课上得自我感觉良好的时候,我们也说“教学是遗憾的艺术”,那是一种谦虚。然而,说过以后呢,我们是不是就此继续去思考,去追求一种似乎是永远追求不到的“完美”呢?也或者,我们是被这“永远的遗憾”牵绊了吧,追寻完美的脚步不那么坚定,总是走走停停。我想,于漪老师的“课的遗憾说”,应该是可以让我们警醒的,于警醒中自觉,于自觉中追求,这才是成长,这样才能成长。
景之三:“眼界”与“作为”
“有多大的眼界,决定你有多大的作为”。读到这句话,你是否想到了“读万卷书,行万里路”。诚然,眼界的开阔,需要走出去,走过的地方越多,见识也就越多,想法也就越多,灵感也就越多。于是,我们常常把自己的狭隘,归咎于一点——没去过太多的地方。而这里的“眼界”却与“走出去”没有太大的关系。当程院长讲到“对教材要做比较研究”的时候,他说了这样的一句话:“有多大的眼界,决定你有多大的作为”。从程院长的话中,我体会到:作为教师,要做研究;研究教材,是基本的研究;把各版本的教材进行比较研究,是必须的研究。
我想起了自己去年参加双优课的经历,双优课的“说课”环节的比赛,选手们拿到的课题都是除了人教版以外的其他版本的。其实,在参赛前,我还是多少的看了一些别的版本的教材的。但当时自己拿到的课题,却是之前没有见过的,只能是快速调动大脑的所有细胞,去思考,去构思,去设计。然而,如果我也曾做过这样的“教材比较性分析,想必一定会“心中有谱”的。
当然,程院长所讲的要做“各版本的教材的比较研究”,绝不是让我们单去为某一次比赛而做准备。——单看教材的内容,不理解教材的实质,这样的理解是偏颇的。程院长所倡导的,是将各版本的教材联系起来,既看教材内容,也要看教学的价值取向,更要结合课标去看教材的编辑意图。只有这样,我们才能从整体上把握教材,从根本上把握课堂,从全方位认识课程。我想,这样的“眼界”,是我们必须有的,是我们今后应该努力让自己具备的。
景之四:聚焦课堂。
一直说“聚焦课堂”,一直没有对这四个字做深入的思考,只是潜意识里觉得“聚焦课堂”,就是要深入研究课堂、思考课堂、改进课堂,要将课堂作为教学的根本,发挥课堂效用,落实课堂效率。程院长简短的几句话,却让我对这四个字有了更深入的认识,程院长说:“课程是立体的,教学是线性的,课堂是点状的。点连接成线,线组合成立体图形。聚焦课堂的这个‘焦’,就是‘焦点’。
以往工作中,听课评课是常常要做的。现在想起来,包括我自己执教的课在内,我更多的思考的是:这样的一课书,上得怎么样;哪里好,有实效;哪里不好,教学不到位……如此看来,我曾经的思考是有些局限性了。不过,好在现在是清晰起来了,上一节课,评一节课,且不能就课论课,一定要做足“焦点”的功夫,让“点”连“线”,用“线”建“课”(课程)。只有这样的“聚焦课堂”,才是真正研究课堂,才能有所发现,有所突破。
景之五:命卷说。
“一个合格老师的标准之一,是能够命出一张合格的试卷。”听到程院长说这句话,我赶紧把它记到了本上。我一直以为,作为一名教师,如果自己都拿不准自己所教的学科考试题有哪些类型,自己都不清楚课标中对自己所教学年级段的评价标准,那是很可怕的一件事。如果真的是那样,这位教师肯定会有一种失落感,那就是累没少受,但是却成绩不佳。
当然,这里首先要指出来,这里所说的教师要会“命卷”,并不是倡导应试教育;我们的素质教育也是要有评价的,而卷面评价也是评价的途径之一。既是如此,那么我们就不能回避考什么,如何考的问题。在钻研教法学法的同时,我们还需要分一点心思过来,来看看我们平日里所教给学生的,如何才能检测出他们学的成效,这里就涉及到了教师命卷。
其实,从另一个角度来说,教师也是要学会命卷的,那就是从“要减负”的角度说。“题海战术”作为应试教育的弊端,已然被我们所杜绝;可是学生要考试,不做题不练习也是不行的。那么做什么题呢?这就要求教师动脑子了。倘若不加分析的见题就做,势必会回到“题海”中去,是使不得的。因此教师必须是要研究教材,研究课标,要熟知评价的方式方法,从而给学生设计出最佳的练习方式,这样的设计,不是局限于一张试卷的设计,而是着眼于课标,着眼于课程的。记下了程院长的这句话,也开启了一种教研的思维,开学在即,有待于落实吧。
景之六:何以为教师?
南京师范大学课程与教学研究所的徐文斌所长,在《教师学习与教师发展》的专题讲座中对“教师”进行了深入的解读。他说:不学习无以成为教师,不发展也无以成为教师。他指出,教师要做视思考、学习成为习惯的人;这样的人,学习就成为了生活。他还指出,教师要力求做视思考、学习为空气的人;这样的人,学习就成为了生命。
读着徐院长的话,心中不免有些慨叹:是啊,教学者首先应该是为学者。自己倘若都不能视学习为了,那么何以去引导学生走进学习之门呢?试想这些年来,每每于导师侯老先生谈话,总会激起心中渴学的愿望;而每每见到侯老先生,又总是会深深的愧疚。原因很简单,无论什么时候去拜访,总能见侯老师书桌上摊开着的书,总能见书旁的手稿。也许我们都曾有过这样的抱怨:工作太忙;琐事太多……然而,倘若如徐院长所说,视学习为生活、视学习为空气,想必这些抱怨就将不复存在了吧。
都说人的成长是需要引领的,行走于江浙的求学路上,携“景”赏“趣”,真是其乐也融融埃诸上数言,并不能综合所有的感受,待闲暇下来的时候,再续之。
名师培训心得体会总结篇三
程先梅。
2013年8月9日,“陕西省名师大篷车”活动走进高陵,为我们高陵的教育带来了新的生机,为我们高陵的教育注入了新鲜的血液。
在本次“名师大篷车”活动中市教科所的专家给我们带来了《关于小学语文教学的几点汇量;能读会写一些好文章;能写一手好字;养成一种好习惯;有一副好口才;有一颗博爱的心。她用通俗易懂的语言为语文教学提出纲领性的建议,也是对新课标的解读。通过学习我们明白了我们目前的教育不是追求学生在某次测验中能得到多少分而已,而是肩负着更加重大的责任。
在本次培训中给我最大震撼的是交大附小教师所带来的观摩课。从那节课堂我学到了许多。
感悟,眼界开阔了,思考问题能站在更高的角度,许多疑问得到了启发解决„„。
一、构建科学课堂文化。
课堂既处在一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在,我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间,文化是课堂的养分,离开文化,课堂将成为无源之水、无本之木。因此,课堂中面临的问题,实际上就是文化的问题,所以我们应切实可行的构建课堂文化。2这将有利于深化课程改革;有利于提升教师的专业素养;有利于发展学生的思维品质。那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手:a、从“单向型教学”
向“多向型教学”转变,构建“对话文化”;b、从“记忆型教学”向。
“思维型教学”转变,构建。
“质疑文化”;c、从“应。
试型教学”向“素质型教学”转变,构建“团队文化”。因。
此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课堂,结合传统的课堂,结合课堂面临的改革,以自己独特的眼光,构建起适合新课程理念的科学课堂文化。
二、科学课堂教学应以科学探究为核心。
《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为中心。
味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学。
生发展”转变,由重教师“教”向重学生“研”转变,由重“结果”向重“过程”转变。
和思维的技能结合起来,从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来,并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动,学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验,而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究活动,学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题,有了切身的认识和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
三、拓宽学习视野,应用到教学中。
培训活动虽然结束了,接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课堂教学实践中,认真总结,及时反馈,不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求,要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识,要奋发图强,不断努力,不断进取,不断探索研究,不断完善自我。
经历了这次培训,我深刻体会到有太多的知识需要我去。
学习,有太多的问题值得我去探究。今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上,不断地提高自身的科学素养,做好小学生的科学启蒙教育。
学习,有太多的问题值得我去探究。
名师培训心得体会总结篇四
在我的高中学习生涯中,我有幸参加了名师英语培训课程。这个课程让我受益匪浅,我在此与大家分享一下我的心得体会。
名师英语培训在课程设置上非常科学合理。课程分为听力、口语、阅读和写作四个板块。每个板块都有专门的老师教授。听力课程让我更好地理解英语语音和语调,口语课程让我更自信地说英语,阅读课程则让我快速理解英文文章,写作课程则让我提高了自己的英文写作能力。这样科学合理的课程设置,让我循序渐进地提高了自己的英语能力。
名师英语培训还有一个非常突出的特点,就是注重提高学生的语言素养。在授课的过程中,老师不是照本宣科地讲课,而是结合学生的实际情况,加入了很多生动有趣的例子。老师还经常提醒我们要多读书、多看新闻、多接触英语,以此来锻炼自己的语言素养。通过名师英语培训的课程,我的思维能力和语言表达能力都得到了很大的提高。
当然,在这个课程中,我也遇到了一些困难。其中最主要的就是英语单词量的问题。虽然课上老师每天都会布置词汇量的作业,但是在掌握单词上,还需要我自己努力。在这方面,老师也给了我很好的建议,那就是通过阅读以及听英文广播等方式来增加自己的单词量。我也一直在努力。一个人能否掌握好英语,除了靠培训机构的课程,还需要自己的努力。
总体而言,名师英语培训给了我极大的帮助。课程设置非常合理,老师教学也非常专业,让我在英语上有了很大的进步。在未来的学习中,我也会一直坚持学习英语。
名师培训心得体会总结篇五
近年来,随着教育事业的不断发展和进步,名师培训成为提高教师教育教学能力的重要途径。作为一名普通教师,我有幸参加了省名师培训班,通过这次培训,我深深感受到了名师培训的重要性,也明确了自己在教学中的不足之处。在此,我愿意分享一下我的培训心得体会。
首先,名师培训给我带来了深深的震撼。在这次培训中,每一个名师都是行业中的佼佼者,他们拥有丰富的教学经验和深厚的学科素养。他们的讲课方式和思维方式,给我带来了前所未有的启迪和刺激。从专业技能到课程设计,从教学方法到学生引导,每个环节都让我感到自愧不如。这次培训告诉我,只有不断学习,不断提高自己的专业素养,才能在教学过程中发挥更大的作用。
其次,名师培训增强了我对教育理念的认识。在这次培训中,名师们向我们介绍了一些国内外的优秀教育理念和教学模式。他们告诉我,教育的核心是培养学生的主动学习能力和创新思维能力,而不仅仅是传授知识。教育的目的是培养学生全面发展,而不仅仅是应试。这让我重新审视了自己的教学方式,明确了教育的本质和目标。我开始注重培养学生的创造力和实践能力,让他们在学习中更加积极主动,提高他们的综合素质。
再次,名师培训提高了我的教学能力。在培训过程中,名师们通过讲座、研讨和实践等多种形式,向我们传授了许多有效的教学方法和策略。他们告诉我们,教学要注重启发式教学,培养学生的思维能力;教学要注重差异化教学,满足不同学生的需求;教学要注重评价和反思,不断改进教学方法。我在培训中学到了很多新的教学技巧和教学理念,这些都使我受益匪浅。回到学校后,我积极运用这些教学方法,不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。
此外,名师培训也增强了我和同事之间的交流和合作。在培训班上,我结识了来自不同学校、不同学科的教师。我们在共同学习的过程中,互相交流教学经验,分享教学资源,探讨教学问题。这些交流和合作让我们的教学工作更加丰富多彩,也增强了我们的团队凝聚力和合作精神。我们相互支持,相互鼓励,成为了一支充满活力和凝聚力的教师队伍。
最后,名师培训激发了我对教育事业的热爱和责任感。通过培训,我深入了解了教育改革的现状和趋势,明确了自己在教育改革中的使命和责任。我要积极参与教育改革,提高自己的教学水平,为学生的成长贡献自己的一份力量。我将以更加饱满的热情和更加专注的态度,投入到自己的教育事业中,努力做一个优秀的教育工作者。
通过省名师培训,我深刻认识到教师是培养社会发展所需要的人才的重要角色。只有不断学习和提高,才能更好地适应变革的教育环境,担当起教育使命。因此,我将继续不断学习、不断提高自己的教学能力,为教育事业贡献自己的力量。相信在不久的将来,我会成为一位更加优秀的教师,为我所服务的学生带来更多的积极影响。
名师培训心得体会总结篇六
带着一份对学习的渴望、对教学的执着,我和其他三位老师很荣幸地参加了xx年10月25日—27日,在西安电子科技大学举办的西部六省“名师之路”全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会。在短短的3天时间里,我们紧张着,劳累着,快乐着,收获着……本次活动邀请了陈延军、魏星、薛法根、赵志祥、虞大明、武凤霞等当今国内不同风格、不同流派的语文特级教师、专家。进行了示范课、点评及专题讲座。名家大师们用他们深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感,阐释和演绎了《新课程标准》。让我们一线老师对《新课程标准》有了一个全新的`认识,现将自己的感悟与收获与大家分享:
我们分别听了全国名师魏星和温涛的同课异构《清平乐·村居》、陈延军老师的《落花生》、薛法根老师的《寓言两则》、以及赵志祥老师的《七律·长征》等课。课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、风趣幽默的语言,把课堂掀上一个又一个高潮,也让我们一线老师呼吸到了语文教学的新鲜空气。灵动的课堂,亲切和谐;活跃的学生,真诚自然。与其说学生在学语文,不如说在享受语文。让我感受最深的是赵志祥老师的《七律·长征》他在设计教学时,并没有一味追求教学过程的艳丽和离奇,而更注重学生学习过程的本真与个性,以学定教,顺学而导。亮点一:他将这首诗分成两步教:先教《长征》,在学生掌握了最基本的知识之后再去教《七律·长征》讲解有关七律的概念及特点,让学生明白对仗、押韵、平仄以及划分这首诗的首联、颔联、颈联和尾联。这样由易到难激发了学生的学习欲望;亮点二:将学习的主动权交给学生,一上课,他就问学生“今天是谁配合谁,谁是主角?”让学生明白他们才是主角,课堂上,都是先让学生自学(自己读生字、听写生字并自己检查写的生字;读也是一样先让学生试着读毛泽东的笔迹草书《长征》,学生不会读了他才教他们读;学生不懂的可以看资料,看了还不懂的他才讲)亮点三:课外延伸很到位,他不光让学生读了自己搜集的有关毛泽东的词,他还准备了许多,如《沁园春·雪》、《七律·送瘟神》、《七律·人民解放军占领南京》、《卜算子·咏梅》、《蝶恋花·答李淑一》等,而且都是以吟唱的形式展示给学生。使整个课堂处处洋溢着笑声,学生在快乐与轻松中学会了知识。总之,走进名师课堂,聆听名师讲课,如沐春风,如饮甘露,充分领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力,让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。在一次又一次的赞叹中,在一次又一次的感动中,在一次又一次的回味中,使我经历了一次深刻的成长之旅。
我们分别听取了方智范老师的《阅读目标与教学》、武凤霞老师的《优秀教师成长的秘密》、以及赵志祥老师的《阅读教学的本质》。从中我获益匪浅:从武凤霞老师的报告中,我明白了要想成为优秀的教师,靠的不是兴趣而是需要,她说:“兴趣不一定会让你成功,需要才是催促你不断前行的动力。不喜欢的事你也可以做得很出色”是的,很多时候我们并不是因为喜欢当教师而选择了这个职业。但既然选择了它就是我们的需要,就应该把它当事业干,无怨无悔。只有这样你才会不断前行,成为一名优秀的教师;从赵志祥老师对《七律·长征》的点评中我明白了对课文的分析不能挖得过深,而忘记了语文的本真(语言文字的输入与输出),他说:“要以识字、写字、朗读、背诵为主、帮助学生学习语言文字的运用。这是面向全体,尤其是帮助学困生脱贫的最有效的途径。“不求甚解”是阅读教学的治病良方,有时候的“不求甚解”可以让老师避免尴尬;让学生有兴趣和更多的时间去读课外书;学生到了一定的时候凭借广博的知识才能“求甚解””。在今后的课堂上,我要让学生多动口,多动手,让教室多一些朗朗的读书声,激烈的讨论声,爽朗的笑声,淡化内容分析,回归与文本真。
听了诸位专家的课和报告,感觉豁然开朗,我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们乐观、进取的态度;敬佩他们平和的心态;敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话,胜读十年书”。和专家们相比,不由地感到心中惭愧。这次学习,时间虽短,但组织十分紧凑,收获的确不少,让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。培训给我指明了一条路,我一定要努力地走下去,培训为我打开了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美丽的风景。
名师培训心得体会总结篇七
带着一份对学习的渴望、对教学的执着,12月20日我又一次踏上桂林师大进行柳州市基础教育名师培训的第四次集中培训之旅。这次机会是那么的珍贵,经过多方面的努力,终于在2014年的年底成形了。但是遗憾的是还有相当一部分学员没能好好珍惜这个高端的学习机会。但不管如何,对于能够按时,完整的参加本次的培训学习的我来说,还是收获满满的。在这次为期仅10天的学习里,对我们每个参加的人来说都是一个难得的机遇。我们在《跨文化学习》中知道,对教师的专业发展中不要总是抱怨时间不够,工作很忙,其实我们完全可以加强碎片学习,不断加强自身的素质的提升。更是让我知道,教师应该有自己的生活,要给孩子不同的思维状态,和什么人在一起,你就会有什么样的人生。在和校长对话当中更让我们学会换位思考,让我们理解其实学校管理和让学校发展更远不仅仅是校长一个人的事情。课堂观察量表的讨论制定,到桂林市一中听课观摩,让我们在实践中对自己制定的观察量表有更深的理解。更堂我们知道理论一定要联系实际。在华东师大范国睿的重构课堂生活,提升学生的学校生活品质》知道,有意义的课堂不是给学生往死里灌的,而是让孩子养成习惯,尊敬孩子的接收能力。认真听取了几位专家教授的报告《信息技术支持的学会教》,俞晴校长《走向和教育》《青少年心理学》,经历了各方面的理论学习、现场观摩、评课互动等等活动,使我的思想受到了强烈的冲击,使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我教师生涯中一笔最珍贵的财富。现将自己的心得和体会写出来与大家分享:
感受之一:爱,没有爱就没有教育。
第一,教师要有对自己职业的热爱。“幸幸福福做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感,把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情,你就会体验到教师工作的幸福感,就有了为之奋斗一生的动力。
第二、爱学生是教育好学生的根基,对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶段,第二阶段是教学设计阶段,第三阶段是教学生成阶段,而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱,你的课上得再好,荣誉得的再多,教学基本功再扎实,教学设计得再好,也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段,甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。
感受之二:变,有变革才有创新。
一,改变思维模式,有了新思维才会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实,关注学生情感、态度、价值观的形成与发展,让学生经历知识的产生、发展、形成的过程。深刻理解鱼牛故事,让学生避免知其然而不知其所以然。
二,改变角色定位。让老师从课堂的中心进行合理的位移,转变成课程资源的建构者,建立尊重儿童自由和保障儿童权利的课堂文化,教师本身由原来的“主演”转变成“导演”,变成学生学习的协作者,学生学习情境的创设者。恢复学生的“主角”地位,把课堂还给学生,让学生充分体验知识的探索过程,张扬个性,发现自我。
三、
在信息技术高速发展的今天,我们要多学新知识,转变备课方式。“一堂课备一辈子,一辈子备一堂课。”从单纯的备教材转变为既要备教材,又要备学生、备教学媒体,备各种教学资源,另外还要备自己,备教学设计。备出挑战传统、异想天开的课,备出不断创新、超越自我的课,为学生的成功引路,为学生的发展奠基,同时也为教师自己的幸福积累资本。新课改的基本模式就是自主、合作、探究,老师要及时转变思想观念,积极投身到新课改的行列中,这是时代的要求,是老师的职责要求。
感受之三:思,有反思就有进步。
一、反思是一名教师专业成长的必由之路。记得一位专家说:“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师,但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。”反思是教师成长的关键,一名优秀的教师必须要重视反思、善于反思,要让反思成为教学活动中的一种习惯,成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。
二、善于反思才能成就精彩的课堂。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处,及时地记录下来就是我们以后备课的资源,任何一堂课也都会有疏漏、失误之处,课下冷静思考,剖析原因,积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。另外,反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成,可以拓宽教师的思路,有利于对课堂教学的再设计。感受之四:协作,众人拾柴火焰高。
一、他山之石,可以攻玉。协作可以取长补短,可以得到同伴的支持和帮助。几位名校长的成长经历启迪我们:要想使自己得到较快的提高和发展,一定要融入一个集体,要有自己的协作组,有自己的研究共同体。教学,不应是孤军奋战,教育研究更不应该是单纯的个人努力。
二、合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业,是一个需要耐得住寂寞的事业。一个人的孤军奋战难免会产生落寞感,势必会影响自己前进的步伐。悲伤需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑时,需要有人点拨,困难时,需要有人拉一把。把自己融入一个集体,为他人的成功祝福,为自己的成长欢呼,体会合作带来的和谐与幸福,共享研究成果,一起思索问题的解决策略,共同行进在专业发展的道路上,前途一定无限光明。
第四次集中研修虽然已经结束,但是狼吞虎咽下的知识还来不及“反刍”。这次培训为我打开了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美丽的风景。
于2015年1月9日星期五。
名师培训心得体会总结篇八
第一段:介绍名师培训的重要性和目的(200字)。
名师培训是一项重要的教育举措,旨在提高教师的教学水平和专业素养,进一步促进优质教育的发展。省名师培训是一项高级别的培训活动,针对全省范围内的优秀教师进行。参与省名师培训的教师们可以通过学习先进的教育理念和教学方法,拓宽自己的教学视野,提高自身的教学能力。我有幸参加了近期举办的省名师培训活动,下面我将分享一些自己的心得体会。
第二段:培训内容和学习收获(250字)。
在省名师培训中,我们接受了一系列关于现代教育理念和教学方法的系统培训。其中,有关于学习氛围的营造、多元智能理论在教学实践中的应用、课堂互动教学方法等方面的课程,都给我留下了深刻的印象。通过学习,我深刻认识到教师的教育思想和教学方法的重要性。在今后的教学实践中,我将更注重培养学生的学习兴趣和主动性,通过提供丰富的学习资源和多种多样的教学方式,激发学生的学习动力。
第三段:个人成长和团队合作(300字)。
省名师培训不仅帮助我获得了更多的教育知识和技能,也增强了我与其他优秀教师的交流和合作。在培训中,我结识了来自不同学校、不同学科的优秀教师,他们的教学经验和创新理念都让我受益匪浅。我们进行了各种形式的活动和讨论,分享了彼此的教学心得和困惑,互相鼓励和支持。通过与他们的交流和合作,我感受到了教育事业需要团队合作的重要性,并从中获得了持续学习和不断进步的动力。
第四段:将所学运用于实践(250字)。
只有将所学的理论知识和实践技能运用到实际教学中,才能真正提高自己的教学水平。在省名师培训结束后,我回到了自己的学校,并将学到的知识落实到自己的课堂实践中。我改变了以往单一的教学方式,引入了一些新的教学方法和教学资源,例如多媒体教学、小组合作学习等。通过这些改变,我发现学生们的学习积极性和参与度明显提高了,他们的学习成绩也有了明显的提升。这让我更加坚定了教育改革的信心,也更加深入地感受到了省名师培训的价值和意义。
第五段:总结和展望(200字)。
通过参加省名师培训,我不仅提高了自身的教学能力,也与其他优秀教师建立了联系,共同推动教育事业的发展。作为一名教育工作者,我将继续保持学习的态度,不断提升自己的专业素养,为培养更多优秀学生做出更大的贡献。同时,我也希望有更多的教育工作者能够参加到名师培训活动中来,共同探讨教育教学的最新理念和方法,为教育事业的发展注入新的活力。
名师培训心得体会总结篇九
第一段:简介名师培训的背景和意义(200字)。
近年来,随着教育行业的快速发展和教育改革的推进,名师培训逐渐成为教育界的热门话题。名师培训旨在提升教师的专业素养和教学能力,以培养一批优秀的教育工作者。这对于提高学生的学习效果,推动教育质量的提升至关重要。在最近的一次名师培训中,我有幸参加了,并从中受益匪浅,以下是我的心得体会。
第二段:名师培训的理念和方式(200字)。
名师培训强调在教学实践中发现问题、解决问题,追求个体化、专业化的教学。在培训过程中,我们以学生为中心,注重培养教师的创新能力和问题解决能力。培训中采用小组讨论、案例分析等互动式学习方式,引导教师分享经验、总结教学方法,实现师资之间的相互促进和碰撞。此外,培训还充分利用现代科技手段,提供在线学习资源和互动平台,为教师提供便利,促进交流和合作。
第三段:名师培训的实践和成效(300字)。
名师培训注重理论与实践相结合,帮助教师将学到的知识和技能应用于实际教学中。通过多种教学方法的尝试和探索,教师们及时发现问题、解决问题,并积极追求更好地教学效果。培训还关注教师的职业发展,提供个性化的指导和咨询,帮助教师规划自己的教育事业。经过名师培训后,教师们的教学理念更加先进,教学能力和表达能力也有了显著提升。
第四段:名师培训对学生的影响(300字)。
名师培训的最终目标是为学生提供更好的教育资源和更优质的教学环境。通过培训提升教师的教育水平,不仅可以提高学生的学习效果,还可以激发学生的学习兴趣和学习动力。名师培训的成效不仅仅体现在学生的学业成绩方面,更重要的是通过培训提高学生的综合素质和创新能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。
第五段:个人感悟和展望(200字)。
通过参加名师培训,我深刻体会到教育是一个不断学习和成长的过程。只有不断提升自己的综合素质和专业能力,才能为学生提供更好的教育服务。在未来的学习和工作中,我将积极运用名师培训中学到的先进理念和方法,不断探索创新,为提高教学效果和学生素质贡献自己的力量。
总结:名师培训在促进师资队伍的专业发展和学生的全面发展方面发挥着重要作用。我们应该重视名师培训的意义和价值,并积极参与其中,不断提升自身的综合素质和教学能力,为教育事业做出贡献。
名师培训心得体会总结篇十
第一段:介绍培训活动的背景及目的(大约200字)。
近年来,培养优秀教师成为教育领域的一项紧迫任务。为了提升区教育质量和教师素质,我们所在的区教育局举办了一场名师培训活动。这次培训旨在与区内各个学校的名师分享成功经验与教学技巧,以促进教师之间的学术交流和成长。我有幸参与其中,从中受益匪浅。
第二段:介绍培训的内容和流程(大约300字)。
培训的内容涵盖了多个学科的教学方法和策略,以及个人成长与发展的培训课程。培训过程中,我们参与了主题演讲,小组讨论,以及实地观摩等多种形式的学习活动。一位来自著名学校的名师为我们分享了自己的教学经验,同时也为我们带来了许多创新的教学方法。我们还参观了一所优秀学校,并与该校的教师进行了交流和互动。这样的培训活动不仅使我对教学有了更全面的了解,也提升了我的专业技能和教育理念。
第三段:分享培训中获得的收获和体会(大约400字)。
通过这次培训,我不仅学到了众多实用的教学技巧,还感受到了名师们无私的奉献精神和务实的教育理念。在他们的带领下,我重新审视了自己的教学方式,并通过细致的反思和调整,改进了自己的授课方法和教学内容。我意识到,教师需要不断学习和进步,尤其是在教育领域快速发展的今天。只有不断培养自己的专业素养,才能更好地适应时代的变化和满足学生的需求。
此外,与来自其他学校的名师进行交流,也让我受益匪浅。通过与他们的分享和互动,我了解到了不同学校的教学特色和成功经验。我相信,这些经验对我的教学能力和视野的提升将产生重要影响。此外,与来自不同学科的名师们一起学习,也让我深入了解了其他学科的优秀教学方法。这对于促进跨学科教学、提升学生综合素质非常重要。
第四段:对培训的评价与展望(大约200字)。
总的来说,这次名师培训活动给我带来了很多启发和帮助。通过与名师们的交流和互动,我不仅提升了自己的教学技能,也拓宽了自己的教育视野。我相信这次培训对于提升区教育质量和教师的整体素质将起到积极的推动作用。未来,我希望能够将这次培训中学到的经验应用到实际教学中,并与其他教师一起积极探索和创新,为学生的学习和发展做出更大的贡献。
第五段:总结全文(大约100字)。
通过这次区名师培训,我深刻认识到教师的专业发展非常重要。只有不断学习和更新自己,才能适应时代的变化和满足学生的需求。我将在今后的教学工作中,继续深入挖掘自己的教学潜力,不断提升自己的教育水平,为培养优秀人才做出更大的贡献。
名师培训心得体会总结篇十一
名师团培训一直以来都是教育界的重要活动,旨在通过名师们的经验分享与沟通,提升教育质量与教师专业素养。我参加了最近一次的名师团培训,并受益匪浅。在这次培训中,我学到了许多新的教育理念和方法,同时也构建了很多富有启发性的思维模式,下面是我对这次培训的心得体会。
第二段:理念的碰撞。
在名师团培训中,不同学派的理念和方法碰撞出火花,这让我重新审视了自己的教育观念。与来自不同地区的名师们交流,我发现每个人都有自己独特的教育理念和方法,每种理念和方法都有其适用的教育环境和对象。这让我明白到,教育不是一个固定的模式,而是需要根据学生的需求和特点灵活运用。我更加注重与学生的互动,尊重学生的差异,试图找到更适合每个学生的教育方式。
第三段:思维方式的启迪。
与名师们的交流中,我受到了许多思维方式的启发。他们通过问题导向的方式激发学生的思考,引导他们主动学习。这让我意识到,教育不应该仅仅关注一个答案,而是注重培养学生的思考能力和创造力。我开始尝试提出开放性问题,鼓励学生进行大胆猜测和推理。我发现,学生们的思维变得更加活跃,他们愿意思考和表达自己的观点,这对他们的全面发展有着积极的影响。
第四段:专业素养的提高。
名师团培训也为我提供了展示专业素养的机会。在各种教学方法的交流与分享中,我将自己的教学经验与其他名师分享,并从他们的反馈中得到启示。这些交流和展示的机会让我对自己的教学方法进行了深入的反思和改进。我开始注意学生的发展需要,并通过不断的实践和反馈来提升自己的教育水平。这次培训增强了我在教育领域的自信心,也为我未来的发展打下了坚实的基础。
第五段:培训的延续与收获。
我意识到名师团培训只是教育旅程中的一站,我要将培训中学到的知识和经验延续到实际教学中。我希望能够将培训中的新理念和方法与自己的教学实践相结合,为学生提供更优质的教育。我也希望将这次培训中结识的名师们视为朋友和合作伙伴,建立长久的合作关系,共同推进教育事业的发展。
总结:
通过参加名师团培训,我不仅学到了许多新的教育理念和方法,还受到了很多启发。这次培训促使我重新审视自己的教育观念,并尝试运用新的思维方式和教学方法。我相信,这次培训对我个人的教育发展有着重要的意义,也让我的学生受益良多。我会将培训中学到的知识和经验付诸实践,不断提高自己的教育能力,并与其他名师们保持联系,共同推动教育的进步。
名师培训心得体会总结篇十二
第一段:介绍培训背景和目的(200字)。
在当代教育领域,名师的培养和建设一直是学校教育改革的重要任务之一。为了提高县级教师的教育教学水平,提升县级教育质量,近日县教育局组织了一次名师培训活动。作为教育工作者,我有幸参加了这次培训,这是一个令人兴奋的经历。培训的目的是通过专家讲座、研讨会和互动交流等形式,帮助我们了解教育最新的理论和方法,并提供实际的教学指导,以提高我们的教育教学能力。
第二段:培训内容和收获(300字)。
这次培训的主要内容包括教育心理学、教育科学、教育新技术等方面的理论知识,以及教学设计、课堂管理、评估方法等实践技能。在课程中,我们了解到了一些先进的教育理念和方法,如启发式教学、合作学习等。我们也学习了如何灵活运用新技术,如智能电子白板和虚拟实验室,来提高教学效果。通过理论学习和实践操作,我对自己的教育理念有了更深刻的认识,也获得了更多的教学工具和策略。
第三段:培训互动和交流的重要性(300字)。
培训期间,我最深刻的感受是互动交流的重要性。每个参与培训的教师都是有丰富经验和成功案例的,他们的分享给我带来了很多启发。在研讨会和小组讨论中,我们相互倾听、交流自己的教学经验和心得。通过听取他人的建议和意见,我发现自己的不足之处,并得到了更多的改进方向。在培训中结识的同行也成了以后互相学习和支持的好朋友,共同推动教育的发展。
第四段:培训对教师发展的推动作用(300字)。
这次培训对我的教学事业有着积极的推动作用。通过学习新的教育理念和实践技能,我成功地将一些方法应用到了我的教学中。启发式教学让我的课堂更有趣和有意义,学生们的参与度也得到了提高。合作学习培养了学生的团队合作和交流能力,他们的合作意识也逐渐增强。新技术的应用使我的教学更生动多样,学生们的学习兴趣和主动性也增强了。我的教学效果得到了同事和学生的肯定,更加坚定了我继续学习和进步的信心。
第五段:总结和展望(200字)。
通过这次县名师培训,我深刻地体会到了教师的学习和进步是教育事业发展的核心。作为一名教育工作者,我们要不断学习新的知识和技能,不断改进自己的教学方法,以适应不断变化的教育环境。同时,我也希望将我在培训中学到的经验和方法与其他教师分享,共同促进教育事业的发展。我相信,在不断地学习和进步中,我将成为更好的教师,为学生的成长和发展贡献更多的力量。
名师培训心得体会总结篇十三
10月24日,“宝鸡市名师大篷车”活动走进千阳,为我们千阳的教育带来了新的生机,为我们千阳的教育注入了新鲜的血液。在本次“名师大篷车”活动中,按照语文、数学、英语、综合分别进行,由宝鸡市的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作,使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富,形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和薛永明老师的报告。
这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩,作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:
一、思想认识得到了提高,通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。
三、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
名师培训心得体会总结篇十四
随着教育的不断发展,名师培训逐渐成为提升教师素质的重要手段。我有幸参加了一次名师培训,通过这次培训,我深刻认识到名师培训对教师的重要性和影响,同时也收获了许多珍贵的心得体会。以下将以感悟、疑问、收获、思考和展望为主线,总结我在名师培训中的所思所感。
首先,名师培训给我带来了深深的感悟。在培训的过程中,我认识到教师是社会发展的重要力量,名师培训是提升教师专业素养的一个重要途径。通过与各地名师的交流和互动,我看到了他们的教育敬业精神,对学生的关爱和引领。他们精心设计的课程和教学方法,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的创新意识和实践能力。这让我深深感到作为一名教师,我们要不断学习,不断进步,才能更好地为学生服务,为社会作出贡献。
其次,名师培训也引发了我许多疑问和思考。在课堂上,名师们讲述了他们的教学经验和教育理念,这让我对自己的教学方法和教育观念产生了一些疑问。我开始思考,自己的课堂是否充满活力?是否能够激发学生的潜能?是否能够培养学生的创新能力和实践能力?我开始反思自己的授课方式和学生的学习情况,试图找到问题的原因,并主动学习名师们的先进经验和教学方法。这种思考和反思帮助我不断完善自己的教学方法,提高教学质量。
再次,名师培训让我获得了宝贵的收获。通过听名师讲课和实地考察,我学到了很多新的知识和技能。名师们讲述的案例和教育故事,让我受益匪浅。他们独特的教学设计和教学方法,让我开拓了眼界,拓宽了思路。我学会了如何使用多媒体教学设备,如何设计激发学生主动学习的任务,如何评估学生的学习效果等。这些都为我今后的教学工作提供了宝贵的参考和支持。
进一步,名师培训还让我对未来的教育充满了希望和思考。在名师们的亲身传授和身临其境的教学实践中,我深深感到教育的魅力和威力。我相信,只要我们不断学习和改进,将自己的教学实践与国际先进教育理念相结合,我们就能够培养出更多优秀的学生,推动教育事业的发展。我也希望能够成为一名优秀的教师,为学生们提供优质的教育资源,帮助他们成长为有用的人才。
综上所述,名师培训是提升教师素质的一种重要途径。通过参加名师培训,我深刻了解到教师的重要性和影响,体会到了名师培训对教师的重要性,同时也收获了许多珍贵的心得体会。名师培训给我带来了深深的感悟,引发了我许多疑问与思考,同时也让我获得了宝贵的收获。名师培训让我对未来的教育充满了希望和思考。我希望通过不断学习和实践,成为一名优秀的教师,为学生的成长和社会的发展做出应有的贡献。
名师培训心得体会总结篇十五
第一段:引言(100字)。
作为一名教育工作者,不断提升自身的教学能力是我们的责任与使命。近日,我有幸参加了区名师培训,这是一次难得的机会,让我深刻体会到了教育的无尽魅力与广阔前景。通过这次培训,我获益匪浅,不仅增强了自身的专业素养,还找到了提升教学的有效途径。在这篇文章中,我将和大家分享我在区名师培训中的心得体会。
第二段:个人成长(200字)。
在这次培训中,我收获了很多关于教学的新理念和新知识。首先,我学到了如何根据不同学生的个性特点和学习风格,进行个性化教学。这让我意识到,每个学生都有自己的特点和需求,只有找到适合他们的教学方法,才能让他们得到更好的发展。其次,我学到了如何有效利用现代科技手段进行教学。通过运用电子白板、网络资源等,我可以更生动地呈现教学内容,吸引学生的注意力,提高教学效果。此外,我还学习到了许多案例教学和教学设计的方法,可以更好地组织教学内容,使学生更能理解和掌握知识。
第三段:教师团队协作(200字)。
这次培训中,我还结识了许多优秀的教育工作者,我们相互交流经验、分享心得,形成了一个积极向上的学习氛围。在小组讨论中,我学到了很多来自不同学科的教学方法和教学材料。与其他教师的互动交流不仅开拓了我的视野,还让我学到了更多激发学生学习兴趣和培养学生创新思维能力的方法。此外,我还与一些有着丰富经验的名师交流,他们的言传身教让我深受启发,看到了更高的教育追求。
第四段:培训成果(300字)。
通过这次培训,我不仅提高了自身的专业素养,还取得了一些具体的教学成果。首先,我的课堂变得更加活跃和有趣。我引入了更多互动游戏和实践操作,让学生在愉快的氛围中学习。学生们的课堂参与度明显提高,他们的学习效果也得到了显著提升。其次,我在学生评价方面取得了新突破。通过采用多种评价手段,包括作业评价、班级竞赛、学生互评等,我能更全面地了解学生的学习状况,从而科学分析和调整教学方法。最后,我还将培训中学习到的教学资源和案例与同事们分享,形成了一份优质的教学资源汇编,为整个教师团队提供了有价值的参考。
第五段:未来展望(300字)。
这次区名师培训给予了我许多宝贵的经验和启发,对我的教学之路产生了积极的影响。未来,我将继续在个性化教学方面深入研究和探索,进一步提高自己的教育教学水平。同时,我也希望能与更多的教育工作者进行交流和合作,共同进步,为学生的成长和未来发展做出更大的贡献。我相信,只有不断学习和进步,才能更好地为学生的未来铺就坚实的基础。
在区名师培训中,我不仅增长了教学技能,还锻炼了教师团队合作的能力。这次培训让我深刻体会到了教育的力量与神奇,在未来的教育教学中,我会用心去实践这些学到的理念和方法。我坚信,通过持续的努力和进修,我能成为一名更出色的教师,为学生的成长和幸福贡献自己的力量。