教育概念是人们对教育要素及其属性、教育者、教育对象、教育内容、教育方法等相互关系的认识，是人们对教育与其他事物关系的看法，是对教育的功能、功能和目的的看法教育源于它。
教育观的基本内容
教育概念是指教育现象和问题的基本概念体系。如教育的性质、目的、功能、制度、内容、方法、师生关系等基本观点。
它受一定的政治、经济制度和生活水平的制约，受意识形态、文化传统和科学技术的影响，具有历史性和时代性，在阶级社会中往往具有阶级性。不同的人的教育观具有个体认知差异的特点。各种教育观是通过教育工作、教育决策或教育实践来表达的。
教育活动中传递的信息，即教育内容，主要包括两个方面。一方面，影响教育对象的精神世界是人类文明的精神成果。教育的不完善甚至会给人类的发展带来一些积极的影响，甚至会带来一些负面的影响。
但是，随着人类文明的逐步发展，以前的缺点会被克服，但也可能会出现新的误解。例如，宇宙的“地球中心论”曾经是教育的内容，后来被“太阳中心论”取代，现在“太阳中心论”被抛弃了。另一方面，教育者利用自己在教育活动中的支配地位，有时是强势地位，向教育对象传递激励、引导信息和奖惩信息，从而影响教育对象的心理状态。
如何从教育的角度回答这个问题
在教师资格考试中，专业概念一直是考试的重点，尤其是教育观念。教师资格考试试题分为单选题、案例分析题和作文三类。知识点主要表现为单选题和案例分析题。
单选题主要考察对教育概念的理解，通常以逆向选择的形式出现，有时还会检查其地位和作用；
案例分析题主要以教育教学实例为基础。在理解教育概念内涵的基础上，对问题根源进行了分析和回答。提问的方式是“请从教育观的角度评价教师的行为”。在学习这部分知识时，不仅要弄清知识的含义，还要懂得如何分析案例问题中的答题要点。