学生观的内容是：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是独立的人。正确的学生观就是要有科学、客观的学生观。
学生观的内容
1学生是发展的人
首先，学生的身心发展是有规律的。第二，学生有很大的发展潜力。第三，学生是发展过程中的人。
2学生是独一无二的人
首先，学生是完整的人。第二，每个学生都有自己的独特性。第三，学生和成人之间存在巨大差异。
三。学生是独立的人
首先，每一个学生都是一个不受教师意志支配的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责任和权力的主体。
如何记住学生观点的知识点
在国家教师资格考试中，学生观点的知识内容比较频繁，分数相对较大，知识点相对集中。题型主要有客观题、单选题和主观题。对于主观题的材料分析，要求学生能够从材料中识别出相应的理论知识点，并能清晰、正确地回答。
考生是学生发展的第一个小点，即身心发展有规律。要注意把握顺序、阶段、不平衡、互补、个体差异五大规律。五律的启示往往在考试中找到，需要把握和理解。
考生需要把握的是，学生是人的发展中的第二和第三小点。学生有很大的发展潜力，这意味着学生可以进步和改正错误。如果教材中有教师认为学生可以进步的行为，可以把这一理论观点作为材料分析的切入点。
学生是独特的人，考生只需掌握第二点就可以准备材料分析题。如果教材涉及到教师对学生“闪光点”的发现、学生专业发展、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教、因材施教等方面的。
学生是独立的人，主要掌握第一点和第二点。首先，学生是客观存在，不是教师意志的转移。它是指教师要学会引导情境，充分发挥学生实践和学习的主观能动性。