高中物理实验大全高中物理实验四大高分策略
惯性(1)
实验仪器：气垫导轨(J2125)、小型气源(J2126)、水平尺、滑块、挡光片
教师操作：气垫导轨保持水平;用手轻推滑块，手离开滑块后，合外力为零，滑块维持匀速直线运动状态。
实验仪器：木块、小车
教师操作：突然使小车向前运动，小车上的木块向后倒。
实验仪器：生鸡蛋、熟鸡蛋、细绳2根
学生游戏：不敲碎蛋壳来判别一个蛋的生熟，你该怎么办呢?
这儿问题的关键就在生蛋和熟蛋的旋转情形不一样。这一点就可以用来解决我们的问题。把要判别的蛋放到一只平底盘上，用两只手指使它旋转。这个蛋如果是煮熟的(特别是煮得很“老”的)，那么它旋转起来就会比生蛋快得多，而且转得时间久。生蛋呢，却甚至转动不起来。
而煮得“老”的熟蛋，旋转起来快得使你只看到一片白影，它甚至能够自动在它尖的一端上竖立起来。
这两个现象的原因是，熟透的蛋已经变成一个实心的整体，生蛋却因为它内部液态的蛋黄、蛋白，不能够立刻旋转起来，它的惯性作用就阻碍了蛋壳的旋转;蛋白和蛋黄在这里是起着“刹车”的作用。
生蛋和熟蛋在旋转停止的时候情形也不一样。一个旋转着的熟蛋，只要你用手一捏，就会立刻停止下来，但是生蛋虽然在你手碰到的时候停止了，如果你立刻把手放开，它还要继续略略转动。这仍然是方才说的那个惯性作用在作怪，蛋壳虽然给阻止了，内部的蛋黄、蛋白却仍旧在继续旋转;至于熟蛋，它里面的蛋黄、蛋白是跟外面的蛋壳同时停止的。
这类实验，还可以用另外一种方法来进行。把生蛋和熟蛋各用橡皮圈沿它的“子午线”箍紧，各挂在一条同样的线上。把这两条线各扭转相同的次数以后，一同放开，你立刻就会看到生蛋跟熟蛋的分别：熟蛋在转回到它的原来位置以后，就因为惯性作用向反方向扭转过去，然后又退转回来──这样扭转几次，每次的转数逐渐减少。但是生蛋却只来回扭转三四次，熟蛋没有停止它就早停下来了：这是因为生蛋的蛋白、蛋黄妨碍了它的旋转运动的缘故。
弹力的相互性
实验仪器：气垫导轨(J2125)、小型气源(J2126)、水平尺、弹簧圈2只、滑块2只
教师操作：气垫导轨保持水平;两只滑块相向运动，碰撞瞬间观察两只弹簧圈变化。
摩擦力的相互作用
实验仪器：三合板、遥控玩具电动小车、玻璃棒
教师操作：在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒.在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车.用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动;当车向后运动时板向前运动。
静电力的相互作用
实验仪器：轻小球2个、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、细线2根
教师操作：用细线拴两个小球，当两个小球带同种电荷时，相互推斥而远离;当带异种电荷时，相互吸引而靠近。
实验仪器：小车2个、条形磁铁2个
教师操作：在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开;当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。
实验仪器：小车(2个)、绳子
学生体验：把两辆能站人的小车放在地面上，小车上各站一个学生，每个学生拿着绳子的一端。当一个学生用力拉绳时，两辆小车同时向中间移动。
4-8实验结论：
相互性：两个物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力。
同时性：作用力消失，反作用力立即消失。没有作用就没有反作用。
同一性：作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力;作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等。
牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。
运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。
定律说明了任何物体都有惯性。
不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用实验直接验证，但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的。它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法：通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。
牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。
惯性
物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关，因此说，人们只能“利用”惯性而不能“克服”惯性。
牛顿第二定律
物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式F合=ma。
牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律；反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础。
对牛顿第二定律的数学表达式F合=ma，不能把ma看作是力。
牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果，即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬间效果是加速度而不是速度。
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
牛顿第三运动定律指出了两物体之间的作用是相互的，因而力总是成对出现的，它们总是同时产生，同时消失。
作用力和反作用力总是同种性质的力。
作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可叠加。
超重和失重
超重：物体有向上的加速度称物体处于超重，处于超重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)大于物体的重力mg，即FN=mg+ma。
失重：物体有向下的加速度称物体处于失重，处于失重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)小于物体的重力mg，即FN=mg-ma，当a=g时，FN=0，物体处于完全失重。
对超重和失重的理解应当注意的问题
不管物体处于失重状态还是超重状态，物体本身的重力并没有改变，只是物体对支持物F合=ma，F合是力，ma是力的作用效果，特别要注意的方向总是一致的。F合的压力(或对悬挂物的拉力)不等于物体本身的重力。
看看网友们都有什么想法
网友
首先要说明一点这么做是为了平衡这个实验原理上的误差
因为绳子真正拉小车的力不是小盘和砝码的重力和
因为小盘和砝码有自己的加速度
所以实际的拉力是其重力减去自己的加速度即小车的加速度
但是这个实验让你用这种带误差的式子去算你也没办法
如果小车质量非常大的话
小盘和砝码质量就可以忽略不计
这种误差也就可以非常有效的减小了
希望你能明白O(∩_∩)O~