小学生作文语言描写指导方法，一般来说在小学三年级的时候老师就已经要求写作文了，试卷上也是有作文的题目了，为此小编为大家搜集整理了小学生作文语言描写指导方法。下面就由小编带大家了解一下，大家可以参考一下。
第一招：表情+动作+说：“×××。”
当然我们也可以先写出人物说的话，再在后面补充人物说话时的表情动作，比如
“你怎么还不写作业?”妈妈推开我的房门火冒三丈地说。
“儿子，你想吃什么?”爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情，所以语言描写第二招——
第二招：“×××。”动作+表情+说。
当然以上两种方法还可以灵活调整，如第一招还可以变成——
动作+表情 +说：“×××。”
表情+说：“×××。”
动作+说：“×××。”
第二招可以变成——
“×××。”表情+动作 +说。
“×××。”表情+说。
“×××。”动作+说。
以上只是针对一个人的语言描写进行的指导，在作文中有时还需描写两个人或多个人大量的对话，这时可以指导学生直接将人物说的话写出来即可，不必在前或后添加任何表情动作，例如：
“这墙上的脚印是谁踩的?”
“不知道，反正不是我!”
“谁这么没有公德心啊?”
“是啊，真是过份!”
由此可总结出第三招——
第三招：“×××。”
“×××。” 你一言，我一语。
“×××。”
“×××。”
当我们把这一方法教给孩子时，我们还需要在孩子平时写作文时及时跟进，用妙招说话，如果学生作文语言描写出现问题，我们可以这样指导：
“你这里要用妙招一写。”或者“这处语言如果用妙招二会更好!”
只有经过反复训练，才能让孩子熟练运用。
好了，以上就是小编为大家带来的关于小学生作文语言描写指导方法，希望可以对大家有所帮助，想了解更多资讯文章，请关注学分网。最后，感谢您的阅读！