高中提高作文水平的方法，很多同学们的作文一直得不到高分，有时候感觉自己明明花了很多时间在写作方面可是就是为什么得不到高分呢？所以小编为大家搜集整理了高中提高作文水平的方法，同学在写文章的时候可以选择带入技巧尝试一下。下面就由小编带大家了解一下，大家可以参考一下。
一、读写互动，养成批注阅读的习惯
学生语文读写能力的提升，阅读实践是其基础，这不仅可以丰富词汇，培养阅读与感悟能力，有效扩展人生视野，发现更广阔的世界，而且还可以在潜移默化中学习借鉴作家的写作智慧与写作技巧。
然而学生的问题是，大多数平时没有养成读书的好习惯，读得少，语言感知能力弱，理解力、鉴赏力不足;当然还有的同学觉得自己读了不少书，但是写作文时依旧苦思冥想，写不出好作文，还不知其就里。那么，这究竟是为什么呢?
其实，根本原因是没有养成“读写互动”的良好读写习惯。不少同学读书只是读自己喜欢的书，只关注书中热闹的故事情节，走马观花，嘿嘿一笑读过了之，未深思作者这样写作的用心，也不思考作者写作的方法与表达技巧， 因此，将阅读与自己的深层思维隔离开了。读，只是图热闹，因此到写作时，也就无法有效借鉴作家作品有关的内容，更无法借鉴其写作智慧与写作技巧。
怎样才能有效借鉴作家的写作智慧与写作方法呢?
养成“读写互动”的学习习惯，是提升写作与阅读能力的最好路径。怎样读写互动呢?这要采用批注式阅读，读书时有想法了，就在本子上记下来，或在书的边沿空格处写出自己的看法，长此以往坚持下去，就会形成“读写互动”的读写习惯，这样比走马观花的观书可就收获大多了。时间一长，善于思考的习惯就形成了，而后，阅读能力便会逐步提升，写作能力也会随之逐步提升。
例如，2021年深圳25所学校中考联考作文题为：“我为 加速”。大多数学生都觉得这个作文题难写，阅卷中发现的好作文很少。而下面一篇作文，却受到阅卷老师的喜爱，大家看看是什么原因呢?
我为诗意发掘加速(作者：黄子晋)
泱泱五千年华夏，众诗人遗我以滔滔书卷、醇醇诗情。然以时代之迁，鲜有人乐于吟诗诵词。如任此下去，诗词之韵，恐没于世间。
以是，我于闲暇之时，每每致书以观，穷一人之力行于书山驿路。访驿站，发现诗之情思，发掘诗之意韵。
首站《诗经》
我读“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”之时，顿感大悟。国风之音，谁言唯有“窈窕淑女，君子好逑”之爱幸，谁言仅是“所谓伊人，在水之涘”之朦胧哉?披阅《诗经》，我为战火所撼，为流离所悲。君不见，那杨柳依依之青，正如征夫花季年华;那雨雪霏霏之寒，必是归人心上之冰。乃痛，乃愁，乃于战争之厌，全是为离散亲人之无奈而兴叹者也。
观《诗经》，我掘出对安居之志，对战火之恶。
再站《楚辞》
翻书之声，化作亘古的风，吹于耳边：“路漫漫其修远矣”“哀民生之多艰”，其欲断欲连，绕梁之音者，是矣。屈子也，生为楚魂，死作楚灵。犹忆起，彼清寒之晨，君彳亍于江畔而彷徨于心原。呜呼哉，楚王之昏，张仪之挟，大臣之漠，百姓之苦，此污浊世间，岂能容三闾大夫乎?纵身一跃，竟成千古绝响，后皆静矣，汨罗仍不舍昼夜。曾有人斥屈原之懦弱，可谁能想一心报国之赤沦为囚，一身浩然之气玷于污也?孟子有云：“舍生而取义者也。”入世之梦，不过如此。
赏《楚辞》，我发现，生之所欲者，义也。
三站《石头记》
《石头记》亦称《红楼梦》。纵读全书，我痴迷于黛玉葬花之美。春仲，花落一地。被宝玉所忘情，被花残所伤感，就兴寄出《葬花吟》一诗。“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”也是，今花有人掩香丘，明人逝而谁葬之?细细情流于疏疏词间，吟出黛玉的惜花，诵出黛玉的凄愁，暗示一代美人的归宿。
捧读之，如品茗，我品出了黛玉善感的心扉。
推开书籍，暝暝书房，似有诗意幽微的香息。读诗，我掬起对远方的向往，但愿我能尽蝼蚁之力，为诗意的发掘加速!
这篇文章在深圳25所学校初三联考中得了40分，是屈指可数的高分。为什么这位同学能写出这样的作文来呢?因为黄子晋同学，平时就喜欢读书，而且善于思考，常用批注式阅读。文中写到《诗经》《楚辞》《葬花吟》的诗意，都有自己的理解与思考。把这样的思考与阅读所得用于作文中，不仅解决了没什么可写的题材问题，还丰富了本文的文化价值，加深了作文的思想性， 增强了文章的感染力。
更重要的是，这样的“读写互动”的学习习惯，让他从一般同学只写生活琐事的作文中脱颖而出，而且也使作文从构思到思想，再到语言，都亮点多多。
二、注重体验生活，随时记录生活的点滴。
作文，毕竟是学生生活的文字化反映，平时养成记录自己生活中经历事情的习惯，把有感触事件情节写下来(不一定觉得有特别的意义)，这样写随笔的时间一长，到作文时，写作内容就有了与题目有效关联的“本钱”，切身的生活体验与感受，便会让写作文思泉涌。
请看下面一篇作文：
算 计
蔡俊成
望眼欲穿的五一长假终于来了。刚到家，老爸便下“旨”：“这几天学校放假，你去赶集卖鸡蛋吧。”哎，父命下来，岂敢不从。
第二天一大早，我就来到市场，寻了块“风水宝地”蹲下。姜太公钓鱼，愿者上钩，我悠然地等着。直等到艳阳高照，两腿发麻，也没等到一条“鱼”。我左顾右盼，期待“上帝”出现。一位胖阿姨一步三摇地晃了过来，问：“多少钱一斤?”嘿，这阿姨真鬼，明知我没带秤，偏要论斤买。我心里告诉自己——不能让这胖阿姨算计了。我装作很老成地说：“阿姨，我这鸡蛋论个不论斤。6毛钱一个，正宗土鸡蛋，纯蛋白质，不含脂肪，正合阿姨吃哩。”
“嗬，到底是读书人，挺会说话的。不过，太贵了点，随行就市吧。”胖阿姨一脸灿烂。我的脑海一片空白，竟木讷起来：“您说多少钱一个?”
“5毛一个，大家都这个价哩。”胖阿姨边说边开始挑拣起来。
“5毛?能卖点给我吗?”问话的是10来岁小女孩，衣着整洁，挎一个篮子。
“谁家的黄毛丫头，没点教养，瞎掺和什么?还不快滚!”胖阿姨瞪圆了眼睛。小女孩怯怯地后退着，她浑身在哆嗦。这胖阿姨如此面慈心狠，我心中一股忿忿之气油然而生：“对不起，阿姨，我这鸡蛋现在随行就市，已经涨到8毛钱一个，少一分不卖了……”
“你……你……好……好……”胖阿姨憋紫了脸，怏怏地走了。
“来，小妹妹，别怕，4毛钱一个，全卖给你了!”我回过头叫住了小女孩。
“你怎么一个人来买东西?”我问。
“我爸爸在医院动手术，我妈妈又昏倒在家……”女孩胆怯地小声答道。我的心如黄蜂蜇过。
小女孩点了点蛋数，一共50个。
“我只有10元钱。”小女孩红着脸，低头望着鸡蛋。
“嘿，什么钱不钱的，这鸡蛋全是自家产的，不要本钱，哥哥送给你爸爸妈妈补身子，让他们早些好起来。”我说。
小女孩双眼噙满泪珠，嘴里不停地说：“谢谢哥哥，谢谢哥哥……”然后小心翼翼地提着篮子走了。
哎，怎么跟老爸交待呢?我一时踌躇了。嗨，好汉做事好汉当，我没玩电游，没买东西吃，老爸总不至于蛮横不讲理吧。
到家了，我如实向老爸作了交待。
“哈，原本只是想让你体会一下做生意的不易，没想到你……好，有种!人就应该这样，什么时候都得讲个正义良心。这是人的立身之本!”老爸爽朗地大笑着，拍了拍我的肩膀。
哦!老爸呀老爸，您可真够“狠”的，竟“算计”到儿子头上来了。不过，我真要感谢老爸的“算计”，为我的风雨人生树起了一个又一个指路标!
【点评】
这篇作文，从表面看，巧借“双关”写了父亲的“算计”，而文中也有三处写了“我”对“算计”的心理感受，首尾圆合，写作构思很巧妙。
但是，该同学何以能够写出这样的好作文呢?根本原因还在于这个学生有这样的生活体验，当然，这位父亲教育子女也很有办法，善于用实践体验的好方法。
卖鸡蛋的生活体验，与《算计》的作文题有效结合在一起，一篇作文就比较好写了。如无买东西生活体验，这样作文就很难写出来，除非作者注意到市场上进行仔细观察。
(作文选自湖北招生考试《出彩作文》2009年9月号)
三、平时要注意观察，记下真实感受
深圳的秋天
荔园小学通新岭校区六(1)班 高欣妍
风呼呼地拂过大地，夹杂着一丝温柔的凉意，让人不禁舒服得眯起眼睛，想在风的怀抱里打个盹。深圳的秋天，终于在国庆佳节如约而至。
我见过很多地方的秋天，依然最爱深圳的秋天。
我见过陕西西安的秋天，大雁塔前黄澄澄的银杏树，古城外小巷子里果实累累的柿子树……;我见过湖北恩施的秋天，一片又一片丰收的稻谷，大峡谷中飘香的桂花树，路旁的一大片葡萄林，云雾缭绕的高山和山脚下的百年橡子树……但是收获过后，秋风一到，便是枯寂、荒凉和萧索，让人生出“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹。
深圳的秋天就不一样了。深圳的秋天，感受不到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无奈和伤感，反能感受到夏热过去、秋凉吹来的喜悦与激动。
深圳的秋天凉爽，但并不寒冷，也如春天一般生机勃勃。你看：千姿百态怒放的花朵，花丛中翩翩起舞的蝴蝶，阳光下绿油油的大树和小草，就连自由翱翔的小鸟和夜晚昆虫的鸣叫，都给秋天的深圳增添“喧闹”和精彩。
黄昏时分，太阳把天边的云彩镀上一层层金边，看起来暖暖的，有刚晒完的被子上太阳留下的味道，让人心里热乎乎的，幸福到想在床上打几个滚儿。
夕阳把最后的余晖给了云朵，云朵却把这份温柔给了我们。慢慢地，夕阳西下，云朵也随她而去。不过，这并没有什么伤感和痛心的，因为我知道，在地球的另一边，太阳又出来了，也许会有一个与我一样坐在草坪上望着太阳的人，幸福又美好。
从夜晚到清晨，那连绵起伏的虫鸣和早上的几声清脆鸟鸣，足以胜过万千别处的风景。
我爱深圳的秋天。
点评：
作为一名六年级的学生，写出这样作文，应是不错的。作文写出了自己对深圳秋天的切身感受，语言优美，词汇丰富，且思路和视野也比较开阔，还将诗词文句引入文中，这都应该鼓励，这也是一些学生没有做好的。我认为，这样坚持写下去，这名学生会成为写作高手。
文章写深圳的秋天，抓住了“深圳秋天”的特点写，有不少细腻描写，表现了对深圳秋天的喜爱，那么，作文还写了西安和恩施两地的秋天，这有何意义呢?这是用来对照、反衬深圳秋天的独特之温润之美，显示出作者写作思维的开阔性。
但是，文章开头一段，事理逻辑没表达好。小作者用“呼呼地”修饰“拂过”，呼呼地拂过之后，只“夹杂一丝凉意”，后面又“不禁舒服得让人打个盹”，这些在事理上说不通。表面看，这样的问题是该学生用词不准，而事件还是该同学没有注意对“温柔的风”进行观察，只是从阅读中套用的句子，这是缺少仔细观察与真切体验之误。
另外，写这篇作文，作者尚应多仔细观察深圳秋天中一些典型之景点，大海、高山、高楼、树木、植物等，做好更细观察和描写，这篇作文就会更有“深圳秋天”的特点，就会写得更好。
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