委员称音体美劳和升学压力不矛盾，虽然现在教育提倡让学生全面发展，但是很多学校仍然只注重学生文化课成绩而忽略音体美劳等培养，甚至取消音体美劳等课程换成学科课程。日前北京四中校长在两会上说道委员称音体美劳和升学压力不矛盾。
委员称音体美劳和升学压力不矛盾
有些学校为了升学率好看，剥夺了学生学习音体美劳课程的机会，大部分时间都用在了学科课程上。也有的家长反对在音体美劳课程中花费太多时间。他们的理由是，德智体美劳只有家庭经济富裕的孩子才有资格学，而穷人孩子，特别是农村学生，就该在学科课程上使劲，毕竟学科课程影响升学，而这些才是他们的切身利益。
对此，北京四中校长在两会上做出回应，他说：“首先，音体美劳课程与升学并不矛盾。体育锻炼，让身体有一个很好的基础，音美是内涵，而劳动教育能体现一个人的自身责任感和社会责任感。如果这些东西在学校日常教育过程中充分体现出来，实际上可以收获预想的结果。这既是水到渠成，又是殊途同归。德智体美劳五育并举，是人全面发展的必须。”
音体美劳等课程能让学生们智力、情商等更好发展。
音体美劳等课程的设置，是可以激发一个人的多方面能力发展，从而对智力产生某些变化。当然，这是因人而异的。体育影响身体素质，这是学生身心健康成长的基础。音乐、美术等课程可以提升和丰富一个人的内涵，而劳动教育则教会他们何为担当，而这些某种程度上来说影响学生的情商发展。对于学生走出社会，与他人、世界相处会带来很大的帮助。
音体美劳等课程能让学生们精神世界更丰满，内心更有力量。
学生从6岁开始走进小学，直到高中毕业，至少需要12年。他们的身心会发展很大变化，从依赖物质需求，到青春期对精神需求更高。而如果学校只提供枯燥的学科教育，却让他们的精神贫瘠，那么学生心理问题越来越多也就不足为奇。中小学普及音体美劳课程，其实恰恰可以缓解学生心理问题的发生。这些课程可以丰满他们的精神世界，可以让他们更容易找到心灵寄托。
音体美劳等课程能让学生在学习上具备更多有效注意。
根据研究表明，适当的过度学习有利于学习效果，可当超过某个限度后，学习效果就会逐渐递减，甚至出现厌学的情况。增加音体美劳等课程，无疑可以让学生们在过度学习中避免超出限度，从而在学习上具备更多有效注意，让学习效率提升。
音体美劳等课程能让学生更清晰心之所向。
很多学生在进入青春期后往往会陷入迷茫之中。而艺术会启发人的善良、会帮助一个人更好地认清自我。音体美劳等课程的好处之一，是它在某种程度上能让学生去探索自我内心，能让他们在接触艺术中清晰心之所向。
至于部分家长担心音体美劳等课程会占据学科课程学习，影响学生升学，其实担心是多余的。音体美劳每周占据一节课，期中期末考核难度又低，不仅不会影响学生学科课程学习，相反还会反作用于学生，让学生多种能力被激发而利于学科学习。
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